本学期的研究内容主要是新课程标准,学生学习主动性的培养以及阅读能力的培养。半年来,我在高一两个班的历史教学中,为更好地完成课题研究任务,为使学生在历史知识的海洋里感受到探索与思考的乐趣,为尽可能发挥历史学科的启智与育人功能,我主要从以下几个方面进行了努力:
一、计划的实施情况:
首先,继续学习研究新课标,为课题研究服务。因教育观念转变得还不够彻底,新旧观念交织在一起,时新时旧,所以必须不断学习新课程理念,新课程标准,不断提高思想认识,并以此作为新的研究方向。为此,除反复学习《走进新课程》、《新课标解读》、《实践新课程实录》及有关的教育教学理论和《你行,你一定行》《情商教育》《中学生心理变化》等心理方面的书籍外,还积极参加学校组织的学习和座谈,并作了大量的学习笔记,为学生学习主动性的培养提供了理论指导。其中,尤其重视对新课程标准的研究,每节课备课时,必先研究课标,不仅明确了教学目的,还与旧课标相比较,看有哪些变化和不同,以便更好的落实新课标。上完课之后,我还要再看课标,看看这节课对课标的落实情况怎样,比如是否教学目的都落实了,或者还有那些不足,等等。我通过富有针对性的业务学习和研究,使我更加深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性,这为课题研究的顺利实施打下了坚实的思想基础。我尽可能抓住一切学习机会,不放弃任何一次到外面学习、听课机会。努力提高自己的教学水平。
其次,认真上好每一节课,努力落实新课标。
(1)坚持以学生为本的教育理念。凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展在教学过程中,从教学方法到学习内容,我都始终以培养学生健全的人格和正确的人生观、历史观,及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些疑难而学生又感兴趣的问题,通过讨论和分析,不但使学生搞清了困扰他们的历史困惑,从中也懂得学习的过程需要大胆质疑,开动脑筋思考,才能有所收获,有所作为。
(2)给学生信心,培养自主学习习惯。深入学生实际,及时了解学生的心理特征,、兴趣、爱好,以生动而充满时代精神的历史事迹去吸引他们,让他们感到学习历史能丰富自己的学识,开阔自已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们,使他们认识到学好历史能提高自身的人文素质,增强现代公民的使命感;同时也讲明历史学习的特点与方法,使学生感到历史不是难记难背枯燥无味的`东西,只要有严谨的乐于思考与探索的精神,一定能学好。以积极热情的求知心理投入到学习中,推动教与学的互动良性循环。这样既培养了学生自主学习和积极思维的学习精神,同时对我的教学也起到有力的推动。
(3)加强阅读能力的培养。本学期侧重阅读能力的培养,并以此为题,写了一篇总结性文章。
(4)应试能力的培养。在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的同时,我也重视对学生应试能力的培养。在教学过程中,我有意识地在每个重要的知识点上,教会学生从不同角度设置不同类型的题目,并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。另外在每个单元结束后,我都会指导学生理清历史线索,根据教材的写作思路把握史实与史实之间的逻辑联系,用书面的形式将历史知识结构整理出来,并将优秀习作在各班进行交流,使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。
(5)开展课外辅导和研究性学习活动。如、历史人物访谈;历史资料收集册;历史专题交流;观看爱国主义影视片;学习方法,复习方法指导;社会生活情况调查。尤其是通过研究性学习活动,不仅培养了学生学习兴趣,拓展了学生的视野,提高了学生的能力,而且加强了师生间的交流,加深了师生间的感情。
第三,加强集体备课
我们高一备课组有三位老师,对于高一而言,我们都是新老师。面对这样的情况,我们一是加强备课组活动,明确课标要求、讨论教学重难点、教法等。随时随地地进行相关问题的讨论。二是充分利用网上资源,吸收别人的优秀成果。三是一些课利用课件教学,补充史料,提高教学效率。
第四,对月考、期中考这些大型考试,备课组专门制定出复习方案,明确复习范围、制定复习计划、整理复习提纲,督促学生复习。从期中考试中我看到了我教学中存在的一些不足,即在抓高一学生的基础知识的同时,没有很好地引导学生去理解知识和适应解题,由此,下一阶段我们主要是在保证基础知识的大方向上,加强知识点之间的串联和融合、提高学生对知识的应用能力和实战中的解题能力。从而提升学生的总体应试能力,为学生走向高年级做好坚实的准备。在学生学习历史的兴趣和态度上,我们做的工作还不够。
二、取得的主要成绩:
1、积累了一定的教学理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2,课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人,掌握了历史知识。
4、课题研究取得阶段性成果,加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培养学生的人文素养和科学精神。此外,学生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足:
1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。
四、今后努力的方向:
1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。
5、提高与学生沟通的技巧,激发学生的学习兴趣,保证学生的上课质量。
6、根据不同班级的不同学情采取妥当的教学方法和教学节奏。
一学期的工作已经告一段落,立足过去、展望未来,20xx年度将有更为艰巨的工作在等待着我们。
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