幼儿园大班合作教案

【篇一：大班教案】

第十三周大班健康

活动名称：身体动一动 活动目标：

1、初步感知人体骨骼具有支撑、运动等重要作用，并了解身体中一些主要骨骼的名称。

2、通过讨论、游戏及同伴的评价，学习在运动中保护自己的身体。 活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、教学挂图：身体动一动。 2、小本子每小组一本。

3、《健康歌》磁带，录音机。 活动过程：

1、引导幼儿找找身体能动的部位。

●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。

●教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体哪些地方在动？ 让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。

●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。

教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）

●教师出示教学挂图，引导幼儿了解运动时身体部位骨骼的活动。 2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。

●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。

●教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼支撑我们的身体，是身体的重要组成部分。） 3、学习在运动中保护骨骼的方法。

●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。

●幼儿分组，请每组选出一名幼儿进行绘画，另外的幼儿共同讨论自己还能想出哪些保护骨骼的方法，并通过绘画的方式反映在小本子

上，通过小组学习加深保护骨骼的方法。●教师现场设置若干游戏情景，如过小河爬山等，让幼儿模拟练习。教师和同伴及时给予评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。 第十四周大班健康 活动名称：起床以后 活动目标：

1、 了解每天起床以后要做的事情，知道要有序并迅速完成这些事情。

2、 通过讨论、情境体验、排图等方法，初步学习为自己制定合适的起床计划。 活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、 幼儿在活动前，绘制起床后要做的事情的小图标。

2、 将调查表统计成一张图表，准备一组起床以后要做的事情的照片、图片排列底板、胶棒、投影仪。

3、 请一位幼儿不熟悉的本园教师排练情景表演。 活动过程：

1、 教师结合经验调查表，帮助幼儿了解爸爸妈妈担心的事情。

*教师引导幼儿讨论：我们就要成为小学生了，爸爸妈妈会担心我们哪方面呢？ *教师请幼儿观察统计好的调查结果，了解爸妈的担心（如起床动作慢、做事没条理、依赖成人的帮忙等） 2、教师引导幼儿了解每天起床以后要做的事情。

*教师请幼儿结合自己绘制的小图标，介绍每天起床后要做的一些事情。

*教师借助照片帮助幼儿把每天起床后要做的事情一一归类。（每天起床后要做的事情主要有穿衣、整理床铺、如厕、盥洗、进餐等。） 3、教师启发幼儿通过观看情境表演，知道起床以后要有序并迅速完成各种事情。 *组织幼儿讨论:我们怎样才能把起床以后的这些事情做得又快又好呢？

*引导幼儿观看情境表演，启发幼儿在情境中发现问题，并讨论出好的方法。 教师：你觉得这位阿姨的方法好不好，为什么？怎样做更好？

*幼儿再次欣赏用正确的方法进行的情境表演，比较前后两次的不同。 *教师小结：每天起床以后的事情很多，我们要想好先做什么，再做什么，最后做什么，每天都应该有条理的完成这些事情。

4、幼儿为自己制订起床后的计划。

*幼儿用绘制好的小图标，在底板上排列顺序，完成自己的“起床计划”。 *教师请幼儿介绍自己的起床计划。

*教师总结，鼓励幼儿将起床计划带回家中，并贴在床头，请爸爸妈妈每天督促孩子按照计划完成任务，养成良好的晨起习惯。 活动名称： 游泳小贴士 活动目标：

1、知道游泳是有益于身体健康的运动，但不小心就会有危险。 2、感受游泳时不注意安全给人们带来的伤害。

3、在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。 活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、准备奥运会上运动员进行游泳比赛的录像。幼儿有过游泳的经历。 2、排练情境表演片段。

3、一组游泳溺水的图片展板。

4、布置“游泳池”的环境以及“游泳商店”，商店内准备一些游泳的防护用品(与幼儿人数相同)，如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。 活动过程：

1、教师和幼儿观看游泳比赛录像，了解游泳的好处。

*教师组织幼儿观看录像，感受运动员们在水中优美的游泳姿势。了解几种不同的泳姿：蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。

*教师和幼儿讨论：你喜欢游泳吗？为什么？游泳对我们的身体有什么好处？ *教师小结：游泳是有益的运动，经常运动可以锻炼我们身体的灵活性、提高肺活量，使我们的身体更健康。

2、教师引导幼儿观看图片展板，知道游泳时要注意安全。 *教师启发幼儿讨论：游泳时会发生危险吗？会有什么危险？

*教师请幼儿观看展板，了解游泳时不注意安全给人们带来的危害。 教师小结：游泳时如果不注意安全就会发生危险，如果不幸溺水则会危机我们的生命。

3、教师组织幼儿观看情境表演，学习游泳时简单的自我保护方法。 *教师：夏天到了，有两个小朋友要去游泳，我们一起来看看发生了什么事情。 *教师引导幼儿观看三段情境表演，并请幼儿想办法，帮助两个小朋友解决在游泳中遇到的困难和问题。

*教师小结：游泳时不能去危险的地方，一定要有成人的陪同，不能单独去游泳；在还没有完全掌握游泳技能的情况下，要使用防护用品。

4、情境游戏“快乐游泳池”。

游戏玩法：教师在场地中间设置“游泳池”的环境，每位幼儿为自己选择一种防护用品，向大家介绍它的名称，并穿戴正确，才可以进入“游泳池”。大家在音乐声中尽情地做各种游泳的动作。 *请幼儿画一画自己游泳的样子。 活动名称： 健康娃娃 活动目标：

1.懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等

有利于身体的健康。

2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健 康。

教学重点： 教学难点： 活动准备：

1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生什么病了？为什么会生这样的病？。

2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康竞赛的题目若干（见“教学材料”）

3.健康娃娃贴纸若干，幼儿分男女坐成两个方阵；黑板、粉笔、奖杯一个。 4 近期幼儿较熟悉的运动员照片1张，如刘翔、姚明等。 活动过程：

⒈ 教师出示运动员照片，引导幼儿谈话。

教师：小朋友，你们看这是谁？你为什么认识他？他的身体怎么样？他为什么能拿到第一名？

⒉ 师幼一起讨论：怎样才能使自己的身体和运动员一样棒？ 教师引导幼儿从营养、运动、心理等方面进行讨论。

教师小结：运动员天天锻炼身体，他们的身体和心理都很健康，才能创造出好的成绩为祖国争光。我们无论做什么事情，首先都要有一个健康的体魄，才能把事情做好。我们小朋友也一样，要做一个健康娃娃。

⒊ 教师带领幼儿进行健康竞赛，复习巩固学习过的健康知识。

教师：你觉得自己是健康娃娃吗？为什么？今天我们来一次健康竞赛，看看谁最棒！

教师提出竞赛规则：现在我们分成两个方阵，以必答题和抢答题的方式进行竞赛，答对了一颗星，答错了没有，最后看哪个方阵的星多。内容包括身体的保护、进餐的营养、情绪的调节等方面。 4、教师评讲并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。

教师给幼儿颁发“健康娃娃”贴画，给优胜队颁发奖杯。

教师小结：我们都知道怎样使自己更加健康，从现在开始，我们要经常锻炼身体，多吃有营养的东西，不挑食、不偏食，保持愉快的情绪，做一个健康娃娃。 第十三周大班健康

活动名称：和伙伴一起去上学 活动目标：

1、能两人合作进行“二人三足走”的游戏，发展平衡、协调能力。 2、知道二人三足走的速度、节奏、步幅要统一。 3、能克服困难，坚持走到目的地。 活动重点： 活动难点：

活动准备：绳子若干。 幼儿学会捆绑打结。 活动过程：

1、集体听音乐做热身操。（自编） 2、幼儿练习量“两人三足走”。 *幼儿自选项目进行二人游戏。

*教师介绍“二人三足走”游戏，并请1-2组幼儿示范。

教师：小兔菜园里种的青菜已经被可恶的虫子吃掉一大半了，小兔可着急了，不知道怎么办才好，小兔听说那些讨厌的虫子最害怕森林里三只脚的巨人，我们一起来假扮成三只脚的巨人去帮小兔把讨厌的虫子消灭掉好不好？我们怎么才能变成三只脚呢？ *幼儿两人一组尝试“二人三足走”。 *幼儿交流成功的方法后继续尝试。

教师提出问题：两人如何合作协调一致、快速地向前走？引导幼儿带着问题去尝试，在尝试中不断感知。

在幼儿尝试过程中教师提示：二人要确定先迈哪只脚，可一起喊口令等。 *引导幼儿讨论：速度、节奏、步幅的关系。 *听鼓声练习“二人三足走”，先快后慢，快慢交替。 3、游戏“和伙伴一道去上学”。

*幼儿成六路纵队，每两路纵队合并为一组进行“二人三足”接力赛。 4、引导幼儿和同伴一起跳邀请舞，结束活动。

【篇二：幼儿园50篇优秀教案】

1、主题名称：数字在身边（科学） 中班：数学《生活中的数字》 活动目标：

1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）

2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知）

3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知） 重点难点：

重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。 活动准备：

1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

2、ppt：警车、消防车、救护车。 3、数卡：1—10. 活动过程：

一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。 1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）

二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入） 1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。

师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？ 小结：原来生活中处处都有数字。

三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标）

1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？ 小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。

四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点） 1、出示警车、消防车、救护车。

师：这是什么车，车上的数字有什么作用？

小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。

五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）

1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？ 小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。 延伸：

唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。 2、主题名称：爱（语言）

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言；涉及领域：社会。 活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）

2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能） 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感） 活动准备：

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关ppt 2个

活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程：

一、 开始部分：（观察法讨论法导入）

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 师：这是什么地方？

师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？

二、 基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰） 1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。

师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

师：这首诗歌的名字是什么？

师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？

2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择

2-3幅让幼儿自己描述）

图1 师：这是哪？你看到了什么？

图2师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？

师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？ 图3师：看看这些小朋友都在做什么？ 师：你们在幼儿园都会做些什么事情？

图4师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？

师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？

师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？ 图6:师：看出什么来了？

图7师：她在做什么？在想些什么？

教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。 师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）

师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说 的那样。

师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

三、 结束部分

师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的 人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

3、主题名称：和身体做游戏（健康） 活动名称：中班健康：会动的关节

活动目标：

1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 （认知）

2、学会简单保护关节的方法。 （技能） 3、愿意积极参加到活动中。（情感）

活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点：学会保护关节的方法。 活动准备：

已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。 物质准备：

1、 玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。

2、 图片：幼儿操场上游戏的照片三张。 活动过程：

一、游戏：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与兴趣）

教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2-3次） 提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”

小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点） 1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？

小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？ 小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 ）

三、 游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作） （幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。） 1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？

教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点） 图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”

图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”

讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”

小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。 4、主题名称：珍惜时间（社会）

活动名称： 大班社会：—分钟有多长 重点领域：社会；涉及领域：数学 活动目标：

1、 了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知） 2、 初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感）

活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性 活动难点：发现时间与生活的关系。 活动准备：

钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短 活动流程：

一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子？ 二、基本部分：（解决重点、难点） 1、发现一分钟。

讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？ 小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

2、感受一分钟。（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法） 讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？

① 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边 ② 游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住） ③ 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁

④ 游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）

⑤ 谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。 ⑥ 小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。 2、 珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点） 讨论：一分钟可以做哪些事情？

播放ppt(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等) 讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子？ 三、结束部分：（对照清单来完成任务）

分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。 5、主题名称：有趣的“体”（科学）

活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体 活动目标：

1. 比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能） 2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能） 活动准备：

教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点：区分平面和立体图形的不同。 活动过程：

一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？

二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。（观察法、比较法、发现法突破重难点）

1、出示皮球，引导幼儿观察。

提问：这是什么？皮球是什么样的？

2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。 三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。（操作法、比较法突破重难点）

1、出示圆柱体积木。

提问：它是不是球体？为什么？ 上面和下面这两个圆一样大吗？

2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？ 小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。 四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。 延伸活动：

带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。 6、主题名称：十二生肖（语言） 活动名称：大班语言《十二生肖》 活动目标：

1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知） 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能） 3、感受中国传统文化。（情感） 活动准备：

课件《十二生肖》 、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。

活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程：

一、谈话，导入活动。 1、出示羊的图片。

师：这是谁？对这是老师的属相。

谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？

小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。（故事欣赏法来解决重点）

1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的?

2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片）

提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？

三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。（通过学习儿歌巩固重点）

1、教师念儿歌，幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。

四、了解十二生肖的循环规律。（提问法解决难点）

1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。 活动延伸：

引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。 儿歌：

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高， 按着次序排好队，锻炼身体争第一。 7、主题名称：运动中的安全（健康） 活动名称：大班健康：运动中的安全 活动目标：

1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知） 2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感） 3、愿意积极参加到活动中。（情感）

活动重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。 活动难点：有自我保护的意识。 活动准备：

1、 幼儿情境游戏中的照片。

2、 日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。 活动过程：

一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。

1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？ 2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？

二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。（通过讨论法解决重点）

1、观看图片并讨论。

（1）户外活动奔跑时相互碰撞。

（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。 （3）区、角活动时，用

剪刀、木棍对着别人或者打闹。 （4）玩碎玻璃或尖锐的物品。

（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该怎样做？ 三、了解运动中的安全。（解决难点）

1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？ 如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

【篇三：幼儿园大班教案】

幼儿园大班社会教案：《我来帮助你》 活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。 2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 3、培养和发展幼儿的语言能力和模仿能力。 活动准备：

1、 大灰狼、小刺猬、梅花鹿、小黄狗、大象的头饰、小房子挂 图一张

2、 背景音乐

活动重点：分角色表演故事。 活动过程：

一、激发兴趣，导入课题。

1师：小朋友，在平时生活中，你有没有帮助过需要帮助的人? （幼儿大胆表达，师给予肯定，导入新课）

二、分段欣赏，逐一展示课件，启发幼儿讲述。

重点提问：a、猜猜看，大灰狼有没有吃掉梅花鹿呢？ b、小刺猬、大黄狗、大象为什么都不喜欢大灰狼呢？

c、 小刺猬、大黄狗、大象它们想出了什么办法来帮助梅花鹿的呢?以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、

你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。 二、幼儿完整听故事。

这个环节中，教师将完整的听故事变成这几只小动物的对话，变成幼儿与课件之间的互动，既让幼儿感受梅花鹿在受到别人的帮助，又让大家体验帮助别人的快了，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。

三、幼儿互讲故事。

请幼儿把梅花鹿的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 四、个别幼儿讲故事。 - 2 -

鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 五、幼儿集体跟讲故事。

语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的大班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

六、游戏“我要帮助梅花鹿”

创设一个自由、宽松的语言交往环境。鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，让幼儿模各种动物，在老师预设的环境布置中，玩玩、看看、讲讲，体验语言交流的乐趣，给幼儿的自我表达方式提供丰富而广阔的天地。 七、活动结束：

教师：小动物们玩累了，我们一起开汽车回家吧。（在比较激烈的游戏后，听一段柔和和舒展的音乐，能平缓一下幼儿的心情。） 童星幼儿园 2012.5 - 3 -