一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生情况分析
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 三、全册教材分析
本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
四、教学进度表 周次 1 时 间 3.3-3.7 教学内容 1.植物新生命的开始 2．种植我们的植物 3.我们先看到了根 4．种子变成了幼苗 教材页码 周课 时数 完成 情况 备注 2 2 2 3.10-3.14 3 3.17-3.21 3.24-3.28 5茎越长越高 6.开花了，结果了 7.我们的大丰收 1.蚕卵里孵出的新生命 2 2 4 5 3.31-4.4 2.蚕的生长变化 3.蚕变了新模样 2 6 4.7-4.11 4.蛹变成了什么 5．蚕的生命周期 2 7 4.14-4.18 4.21-4.25 4.28-5.2 6.其他动物的生命周期 7.我们的生命周期 2 8 1. 温度和温度计 2. 测量水的温度 3．水结冰了 五一放假 2 9 2 10 5.5-5.9 4．冰融化了 5．水珠从哪里来 2 11 5.12-5.16 6．水和水蒸汽 7．水的三态变化 1．我们知道的磁铁 2．磁铁有磁性 2 12 5.19-5.23 2 13 5.26-5.30 3．磁铁的两极 4．磁极的相互作用 2 14 6.2-6.6 5．磁力大小会变化吗 2 15 6.9-6.13 6．指南针 2 16 6.16-6.20 7．做一个指南针 2 2 17 6.23-6.27 6.30-7.4 7.7-7.11 7.14 复习 18 19 20
复习 考试 放假 2
拟写人：唐琴 2014年3月2日
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