四年级上语文16、《母鸡》教学设计

四年级语文上册《母鸡》教学设计

教学目标： １、认识７个生字。

２、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 ３、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 学情分析：

《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，同学很容易理解课文的内容，重点是要引导同学体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。可以先让同学自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会。 教学重难点：

１、理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。

２、读重点句子，感受作者情感经历，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。 教学过程： 一、课题导入

1、同学们，挺胸，抬头，微笑。精神状态不错。今天我们来学习老舍先生的另一篇课文《母鸡》。请同学们来想一想，作者可能写母鸡的什么？ 学生汇报。

2、老师归纳问题有两个： (1)、母鸡的特点是什么？ (2)、作者对母鸡的态度是怎样的？ 二、学习课文

(一)了解作者对母鸡的情感态度

1、这节课，我们就来理解课文内容，解决这两个问题，体会作者的情感。现在请同学们自由的去阅读，注意读准字音读通句子，解决文中的生字词，把课文读熟。 学生汇报自学情况。

2、现在请同学们快速的读一遍课文，看一看作者对母鸡的态度。

[生读课文，解决问题，自己先思考，小组再交流]

作者对母鸡的态度是开始是讨厌母鸡，母鸡当了妈妈后，作者就不敢讨厌母鸡了。

3、作者一开始就说我一向讨厌母鸡，但是后来又说我不敢讨厌母鸡了。作者前后对母鸡态度发生了很大的变化，课文的内容也发生了很大的变化，作者用了一个过渡段把内容完整地结合在了一起。现在请同学们快速的找一下，在文章中标出来。

（二）学习第一部分

此过度段把文章的内容分为两部分，前三段写的是我讨厌母鸡，后面的自然段写的是我不敢讨厌母鸡。现在，继续来解决“我讨厌母鸡的原因，也就是母鸡的特点。”要求：先自己总结，然后交流确定答案。

作者讨厌母鸡的原因有三个：第一个原因是母鸡的叫声让人心烦，第二个原因是不敢反抗强大的却专门欺负弱小的。第三个原因是显示自己，觉得自己了不起。

（三）学习第二部分

1、我们继续来解决我不敢讨厌母鸡的原因，请同学们快速读后面的内容找一找，标一标。

2、母鸡负责、慈爱、辛苦、负责是从哪些段落里体会出来的呢？ 3、现在请同学们研读体会，看你从那些词语或句子里体会到了什么。 [各小组自选段落，体会，交流]

4、鸡母亲晚上睡觉都要保持高度的警惕，真的很负责很辛苦。鸡母亲的叫声这么尖锐，这么凄惨，你说烦人不烦人？ 5、要是母鸡会说话的话，它会怎样求救的？

6、这鸡妈妈多负责，多辛苦呀，让我们再来读一读鸡母亲的特点，好好体会体会鸡母亲的伟大。 [生读书，体会]

7、“一个母亲必定就是一位英雄”中的一个母亲指的仅仅是鸡母亲吗？ 8、所有动物的母亲，还有你的母亲，我的母亲，我们所有人的母亲，都是伟大的，她们都是了不起的英雄。母亲有这样无以伦比的母爱，作者还敢讨厌母

鸡吗？ 三、情感升华

1、让我们再来读一读鸡母亲的特点，好好体会一下鸡母亲的伟大。 [生用敬佩的语气读书]

2、是呀，做了母亲不仅要把孩子养大，要教给它生活的本领。它要倾其所有的爱去对自己的孩子，自己再苦再累也毫无怨言。这就是母亲。谁还想对自己的母亲说几句话？

3、同学们多懂事呀，知道感恩了。我们做儿女一定要报答父母的养育之恩。