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解析运动员对竞赛裁判客观公正的趋同和追求

2022-11-15 来源:画鸵萌宠网
练 辩☆ 解析运动员对竞赛裁判 客观公正的趋同和追求 口张韧仁 国家跳马冠军。 高低杠比赛,只有海莉的队 友柳金出色地完成了全套动作, 其余选手依然一个接一个的摆姿 势,最后柳金如同米娜一样站在 左右无人的领奖台上。对于这种 历史性有组织谋反行动,这种没 一、客观公正的追求者代 表——体操明星海莉简况 影片《女生向前翻》中的女主 角前体操明星海莉・格雷汉姆,上 帝在赐予她超常而独特的体操天 赋的同时,又附加了一副桀骛不 驯的个性。两年前第一次代表美 国队参加世锦赛,因得知父母婚 姻的变故而愤然放弃了最后的自 由体操比赛,致使美国队与世锦 赛团体冠军擦肩而过。从那之后, 整个美国体操界仇恨海莉几乎成 了一・项运动。 两年后,在“问题青少年”圈 内享有“终结者”称号的海莉因触 犯法律被迫进入VGA体校继续 从事体操训练。经过一段时日艰 难的师徒磨合,最终海莉决定以 “露得清全国体操锦标赛”中争夺 冠军再度人选国家队为目标,并 在威克曼教练指导下进行了艰苦 的训练。 二、教条偏见的判裁做出极 不客观公正的判决 “露得清全国体操锦标赛”开 赛第一天安排个人全能比赛,前 六名将入选国家队参加罗马世锦 赛,第二天安排单项冠军比赛,前 三名将入选国家队参加罗马世锦 赛。 第一天的个人全能比赛,由 于裁判系统的过于混乱以及常规 的以“连贯性”制胜,各项都异常 突出的海莉倾力表现最终才被判 了个第七名;她的队友柳金出色 的自由体操表现、杨微微出色的 高低杠表现,裁判也听而不闻观 众满分的呼声毅然评出了9.35、 9.O75的低分。威克曼教练愤怒地 质疑主裁判桃瑞丝把分扣到哪里 去了,“垃圾框里还是地板上”?桃 瑞丝不耐烦的辩解她是从9.8分 开始评分而不是lO分,他们不鼓 励姑娘们完成高难度的危险动 作,威克曼就是前车之鉴。最后海 莉的原国家队队友崔西获得了个 人全能冠军。 第二天的单项冠军赛第一项 跳马,海莉的队友米娜第一个出 场,米娜绝对完美地完成了一系 列动作并稳稳地落地。观众和运 动员都欢呼着lO分,但裁判桃瑞 丝却亮出了9.5分。威克曼教练歇 斯底里地质疑裁判桃瑞丝为什么 扣分?桃瑞丝不屑一顾地辩解米 娜在完成跳马动作的过程中把胸 衣吊带露出来了.安排传统的规 则,内衣露出自动扣分。 三、运动员心照不宜、齐心协 力撇开裁判。自己掌控比赛结果 继米娜之后,海莉第二个出 场,海莉的教练、队友都寄希望于 她力挽狂澜,保住这块金牌,她的 母亲和两个朋友也从看台上站起 来大声鼓励她勇夺这枚金牌。海 莉信步走上助跑道,全场几乎是 屏住呼吸等待着她的赏心悦目表 现。令人始料不及的是海莉愤怒 地把外套扔在地上,然后极其夸 张地拉拉胸衣的双侧吊带,再后 在全场一片哗然中助跑起跳上跳 马,最后站在跳马上摆了几个前 所未有的姿势后欣然退场。全场 一片混乱。威克曼教练哭笑不得, 观众大声喊着0分,裁判桃瑞丝 用愤怒举起了标注0分的记分 牌。海莉告诉拥抱她的米娜之所 以这么做是为了她。第三个出场 的是海莉的队友乔安妮,为了金 牌她往常不惜恐吓或中伤她的队 友,而今天也竟然模仿海莉的~ 系列动作:扔外套——拉胸衣吊 带一摆姿势。之后的出场选手都 一个接一个的摆姿势。裁判桃瑞 丝歇斯底里地一次次推翻记分 牌。最终米娜被运动员选为新的 有银牌铜牌的比赛裁判束手无 策。在裁判的威胁下,昨天的个人 全能冠军崔西选择参加接下来的 平衡木比赛,然后在运动员大喊 叛徒的呼声中走上赛场。崔西连 贯地完成了一系列平衡木动作, 海莉的队友杨微微的平衡木动作 绝对原创,全场呼声一片,其余的 运动员依然一个接一个的摆姿 势,最后崔西获得平衡木冠军,杨 微微获得平衡木亚军。 最后一项自由体操比赛,海 莉决定出场与崔西来个恩怨对 决,这也是传统与现代的对决。海 莉坚信体操不能评判她或毁灭 她,在她看来裁判只会证明运动 员的动作有多糟糕,有多不完美, 虽然运动员一直力求完美。最后 海莉在观众的一阵阵喝彩声中极 其出色的完成一系列动作。裁判 也在良知的觉醒下、观众的压力 下举起了标注l0分的记分牌。接 着崔西信步走上赛场,摆了个起 步后竟也耍起了拉胸衣吊带—— 摆姿势的一系列动作。 四、结语 客观公正是体育竞赛的基 础,是运动员和教练员追求的信 念,是裁判员执法的准则。虽然时 常受各种因素的影响而往往事与 愿违,但在运动员、教练员乃至裁 判员的内心深处依然存留着一块 客观公正的空间,影片最后的自 由体操比赛裁判评定海莉满分足 以见证这块空间的存在。当然如 果没有运动员表现出的对竞赛裁 判的客观公正的强烈趋同和执着 追求,可能教条偏见的裁判的客 观公正只能潜藏在其内心深处的 那块空间内。故可以说,体育竞赛 裁判的客观公正的维护,取决于 裁判的执法水准和职业道德,更 取决于运动员的强烈趋同和执着 追求。 -93・ 

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