部编本人教版小学三年级语文下册第二单元
检测卷及答案
学校 班级 姓名
一、汉字小帮手。
1. 连一连，组成词。
2. 用“____”标出加点字错误的读音，并改正过来。
A.希冀．（yì） 生涯．（yá） 烦恼．（nǎo） 不禁．
（jīn） （ B.逼．近（bī） 忙碌．（lù） 挣．脱（zhènɡ） 懦．
弱（xū） （ C.妇．女（fù） 皱．眉（zhòu） 匀称．（chènɡ） 耕．
地（ɡēnɡ）（3. 比一比，再组词。
捧（ ） 顶（ ） 触（ ） 狮（ ） 叹（ 1 / 18
） ）
） 映（
） ）
棒（ ） 颈（ ） 解（ ） 师（ ） 汉（ ） 应（ ）
4. 填写同音字。
[lù] ______角 道______ [shì] 解______ 姿______
[zhì] ______于 别______ [āi] ______哟 ______边
二、词语一点通。
1.看拼音，写词语。
jiāo ào（ ） qiān xū（ ） dài jià（ ）ǎng（ ）cā xǐ（ ）shǒu zhū dài tù（ 2. 补充合适的词语。
（ ）的尘土 （ ）的池水
（ ）的废墟 （ ）的珊瑚
（ ）的身段 （ ）的货船
（ ）的泥土 （ ）的狮子
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chí táng（
） xīn sh ）
3. 补充四字词语。
和睦（ ）（ ） 没（ ）打（ ） （ ）忧（ ）虑 灰（ ）丧（ 翻（ ）覆（ ） 奔（ ）不（ ） 源源（ ）（ ） 相（ ）（ ）论
4.选词填空。
（1）鹿欣赏着自己（ ）在湖水中的影子。
（2）石拱桥的桥洞和水中的（ ）正好合成一个圆圈。
（3）池子（ ）地躺在柔软的泥土里，过着（ ）的无忧无虑的生活。
（4）河流（ ）不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水给人们带来利益，（ 3 / 18
）
）
受到大家的尊敬。
（5）（ ）靠自己的努力，（ ）有所收获，想不劳而获是不可能的。
（6）鹿角（ ）华而不实，（ ）也有它的长处。
三、句子助力车。
1. 照样子补充句子。
（1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“这道题你听懂了吗？”老师__________________________。
（2）他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”
妈妈看见我，____________：“快点儿去学校吧！”
2. 根据意思默写，并用“/”断句。
野兔因受了惊吓拼命奔跑，不料撞到一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下他的农具（耒），守在树根旁边，希望能再得到兔子。
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3. 按要求写句子。
（1）这里出土了新的古代的陶罐。（修改病句）
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（2）你怎么敢同我比？（改成陈述句）
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（3）两只美丽的角差点儿送了鹿的命。
改成“把”字句：______________________________________________________
改成“被”字句：________________________________________________________
4. 仿写，注意用上加点的词。 ．．．
才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
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参考答案：
一、1.
2. yì（jì） xū（nuò） chèng（chèn）
3.
4. 鹿 路 释 势 至 致 哎 挨
二、1.骄傲 谦虚 代价 池塘 欣赏 擦洗 守株待兔
2. 示例：厚厚 清清 荒凉 美丽
匀称 沉重 柔软 凶猛 骄傲
傲慢 恼怒 谦虚 朴素 美观
3. 相 处 精 采 无 无 心 气 来 去 流 息 不 断 提 并
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4.（1）倒映（2）倒影（3）安闲 清闲
（4）因为 所以（5）只有 才
（6）虽然 但是
三、1. 示例：（1）耐心地问（2）跑过来叮嘱我
2. 兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
3. （1）这里新出土了古代的陶罐。
（2）你不敢同我比。
（3）两只美丽的角差点儿把鹿的命送了。
鹿的命差点儿被两只美丽的角送了。
4. 示例：植物一旦缺少水分，它就会枯萎。
部编本人教版小学三年级语文下册第二单元
检测卷及答案
学校 班级 姓名
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一、基础达标。
1. 为加点字选择正确的读音，打上“√”。
．．．
（1）皱纹（zhōu zhòu） 挣脱（zhēnɡ zhènɡ） 耕田（ɡēn ɡēnɡ） ．．．
撒手（sā sǎ） 希冀（jì yì） 苦恼（lǎo nǎo）
．．
（2）小力不顾公园里“禁（jīn jìn）止攀折”的告示，情不自禁（jīn jìn）地采摘了一朵玫瑰花。
．．
（3）传（chuán zhuàn）记故事中有很多美丽的传（chuán zhuàn）说。
．．
（4）同学们送他一个称（chèn chēnɡ）号——智多星，他觉得这个称号挺称（chèn chēnɡ）心。
2. 看拼音写汉字，把字写好看。
（1）毛主席说：“qiān xū（ ）使人进步，jiāo ào（ ）使人落后。”jiāo ào （ ）的人往往都会付出惨痛的dài jià（ ）。
（2）小lù（ ）来到池táng（ ）边， xīn shǎng（ ）着水中yìng（ ） 出的自己yún（ ）称的身段，决定不再nuò ruò（ ），要和 shī（ ）子理论。
3. 认真观察，仿写词语。
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无边无际 ______________ ______________ ______________
念念不忘 ______________ ______________ ______________
4. 比一比，再组词。
待（ ） 捧（ ） 虚（ ） 配（ ）
诗（ ） 棒（ ） 虎（ ） 醒（ ）
5. 按要求完成句子练习。
．．．．
（1）我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。（用加点词写句话）
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（2）因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（用“/”断句并写出大意）
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（3）补充句子。
①妈妈______________________________：“你今天可漂亮了！”
②“我们终于又见面了！”丽丽____________________________。
6. 看图写成语并按要求做题。
（ ） （ ）
（1）上面的成语都是寓言故事，请你再写出四个这样的成语。
___________ ____________ ____________ ____________
（2）联系生活实际，从上面六个成语中选择两个各写一句话。
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二、教材回顾。
1.根据课文内容连一连，并填空。
我还读过的寓言故事有《____________》《____________》《____________》。
2. 口语交际。
班集体是师生共同组成的大家庭，怎样才能使这个“家”更舒适，使老师和同学们生活得更愉快呢？你想为这个“家”做些什么呢？说出你的想法。
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3. 根据要求，写一个通知，注意格式。
三年级（4）班班委通知全班同学明天上午9点去参观科技馆。
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三、阅读拓展。
（一）课内阅读。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（ ）地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（ ）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐（ ）说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐（ ）了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
1.将下列词语填写在文段中对应的括号里。
恼怒 争辩 谦虚 傲慢 轻蔑
2.根据意思从文段中找出与下面的解释对应的词语。
把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。（ ）
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3.根据文段内容，请你用恰当的词语概括陶罐和铁罐的特点。
陶罐：________________________________________________。
铁罐：________________________________________________。
4.陶罐和铁罐的故事让你明白了什么？
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（二）课外阅读。
后悔莫及的大公鸡
一天，大公鸡在树林里散步，头上戴着红色的高帽子，脚上蹬着长筒靴子，身穿五颜六色的锦缎袍子，走起路来昂首挺胸，迈着方步，神气极了。
一只站在屋檐上的麻雀见了，说：“大公鸡，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀却飞不起来！”
大公鸡听了傲慢地说：“哼，我过去飞起来赛过飞机！现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还需要去飞吗？”
麻雀又说：“大公鸡，你虽然也有两条腿，可惜跑得不快！”大公鸡不以为然地说：“这有什么？过去我跑起来赛过鸵鸟，现在安逸多了，不需要东奔西跑地去找食物，我为何不好好休息呢？”
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这时，一只狡猾的狐狸走过来，渐渐逼近了大公鸡。麻雀发现后，高声喊：“大公鸡快跑，狐狸来了！”
大公鸡一见狐狸来了，就拼命地扑腾着翅膀，可是飞不起来；它又拼命蹬着两条腿，可就是跑不快！（ ）大公鸡将腿和翅膀全部动用起来，（ ）是一点儿也不管用，很快就被狐狸抓住了。直到这时，大公鸡才后悔莫及。
1.补充词语。
昂（ ）挺（ ） 东奔（ ）（ ） 五颜（ ）（ ）
2.在短文最后一个自然段的括号里填上合适的关联词语。
3.大公鸡为什么被狐狸抓住了？
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4.从短文中，你得到了什么启示？
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四、习作展示。
寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让你思想活跃。请你发挥
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想象，写一篇有关动物的寓言故事。
参考答案：
一、1.
2. （1）谦虚 骄傲 骄傲 代价
（2）鹿 塘 欣赏 映 匀 懦弱 狮
3. 示例：无法无天 无声无息 无影无踪
井井有条 头头是道 斤斤计较
4.
5. （1）示例：文具就是供我们学习时使用的，并不是我们的玩具，不能总拿在手里
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玩儿。
（2）因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。 于是，那个农民放下他的农具，荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子没等到，他自己却成了宋国的笑柄。
（3）示例：①跑过来告诉我 ②激动地说
6. 刻舟求剑 滥竽充数
（1）示例：叶公好龙 亡羊补牢 井底之蛙 掩耳盗铃
（2）示例：事情已经很清楚了，你还想掩耳盗铃？
学习中出现问题，我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。
二、1.①—c—B ②—b—A ③—a—C ④—b—A
示例：狐狸和乌鸦 狼和小羊 橡树和芦苇
2. 示例：我可以捡起地上的一张纸，还学校一片清洁，让自己多一点儿欢乐，让班级少一些遗憾。我可以发挥自己的特长为班集体赢得荣誉，可以帮助同学补习功课，让同学重获自信。我会自觉维护班集体利益，为班集体增添光彩。
3. 示例：
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通 知
×月×日上午9点，请全班同学在操场集合，一起去参观科技馆。
三年级（4）班班委
×月×日
点拨：日期根据做题的实际时间写，注意是提前一天通知的。
三、（一）1.傲慢 谦虚 轻蔑 争辩 恼怒
2.相提并论
3.示例：陶罐：谦虚克制 铁罐：傲慢无理
4.示例：要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
（二）1.首 胸 西 跑 六 色
2.尽管 还
3.示例：因为大公鸡的翅膀飞不起来，两条腿也跑不快，它贪图安逸不学本领，所以被狐狸抓住了。
4.示例：不要贪图安逸，要勤学苦练，掌握本领。
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四、[思路点拨]首先，要构思出通俗简单的故事内容，通过写故事来达到说理的目的。然后，对故事内容进行认真修改，故事情节的设置关系到故事的结局。最后，检查一下自己写的寓言故事是否合情理，是否易懂。 例文略。
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