谈中等职业学校计算机基础课的教学方法

谈中等职业学校计算机基础课的教学方法

作者：王阳

来源：《科技资讯》2014年第14期

摘 要：随着社会的发展，我们的生活已经步入信息时代，计算机多媒体技术和网络技术与生活息息相关，只有掌握计算机的基础知识和基本技能，才能适应这个信息化高速发展的时代。本文从以下四个方面来进行分析，阐述如何完成好中等职业学校的计算机基础课：提倡自主学习新课程，提高学生的自学能力；采取直观的教学方式，激发学生的学习兴趣；培养创新思维，开拓学生的学习思路；计算机授课教师不断的学习来提高知识面。 关键词：中等职业 计算机 信息技术 教学质量

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）05（b）-0167-01 随着社会的发展，我们的生活已经步入信息时代，计算机多媒体技术和网络技术与生活息息相关，每个学生都应该掌握计算机的基础知识和基本技能，这样他们才能适应这个信息化高速发展的时代，也为今后学习生活和就业打下基础。

在全国都在推行素质教学的今天，我们中等职业学校的计算机基础课不能再使用传统的教学模式。在互联网深入我们日常生活的今天，每个学生对计算机都不陌生，但是如何让学生自己意识到只有不断更新知识才能适应现代社会的高速发展？我将几年教学经验总结如下。 1 提倡自主学习新课程，提高学生的自学能力

中等职业学校的学生都是在为走上工作岗位在进行职业技能的培养，而在这个什么技能考试都用计算机进行考核的今天，面对层出不穷的各种技能考核软件，只有通过不断自学相关知识才能达到知识的更新。让每个学生明白自学是更新知识的基础，虽然并不是每个学生都能达到很好的自学效果，这就需要教师在教学中指导学生如何自学，并提供相应的自学机会来培养他们的自学能力。课前指导学生先预习新课，这是培养自主学习的一个比较重要的途径。“授之以鱼不如授之以渔”，计算机教师要做的就是要发掘学生的潜能并指导其加以利用。经过一段时间的教学实践探索，学生自主学习的潜能被激发出来，自主学习能力得到了一定程度的提高和锻炼。例如，我们在学习利用word制作毕业推荐表时，先让学生事先了解推荐表的模式，在通过相互的讨论“什么样的推荐表适合自己”，让每个学生都能充分表达自己的想法，教师在一旁做出解释，最后每个学生按自己的想法制作出自己的推荐表，让做的好的同学解释自己的想法、展示自己的成果、介绍自己的经验，慢慢形成自主学习的习惯。

另外在给学生介绍了word中的文档格式化、图文处理和艺术字处理工具后，留下上机作业，“自己上机设计一分彩报，内容自定，要求页面格式加上艺术化的彩边，页面在文字底下配上图画或者文字水印，在一张纸上分栏排版，版面设计不拘一格，色彩搭配要美观大方”。

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结果，大多数学生都能够按时按要求来完成了作业，并且很多同学做出来的效果都非常好，有的甚至是老师都想不出来的排版创意，充分挖掘了学生的艺术潜力。 2 采取直观的教学方式，激发学生的学习兴趣

任何一门课，都要从培养学生的学习兴趣入手。只有激发学生的学习兴趣，吸引了他们的注意力，才能让学生主动去学。我在教授计算机基础这门课时，根据本科目教学内容和学生的认知能力，运用适当的教学手段和方法来吸引学生，让学生积极主动地去学。最重要的是结合学生所学的专业，让学生感觉和专业课挂钩，可以为今后的专业课学习打下基础。

传统的计算机教学模式是，老师先在课堂上把书本大概讲解一遍，然后再让学生自己去机房操作。可是枯燥的理论课学生提不起兴趣，不了解计算机的专业名词，也不容易跟上老师的思路，到了机房又不知道从何处着手。在这种情况下，将课程全部以直观的方式进行教学，反而更能激发学生的学习兴趣。因此在机房进行直观讲授时，才能加速学生的理解和学习，然后再让其自己动手操作，便能熟练掌握。 3 培养创新的思维，开拓学生的学习思路

在上计算机课时，应常常有意识的去激发学生创新，让学生在每一个操作中主动创新、结合实际。素质教育的核心本来就是培养学生的创新能力。在中等职业学校讲授计算机课时，应经常鼓励学生不要受到固定模式的约束，大胆地在自己所学知识的基础上，对知识的结构的深度和广度、计算机的应用范围及基本操作方法等方面做出自己的设想与判断，并将自己的设想进一步探索，通过举一反三，达到创新的思想，开拓了学习的思路。

鼓励中职学校的学生自己学习简单的应用软件和编程软件，努力把所学的计算机知识应用到日常中。例如，对于每次考试成绩进行排名，就可以利用所用的excel来完成，做到每个学生的总分、平均分、排名一目了然。还有就是现在目前非常流行的博客，在上机课中，教师可以利用一部分时间来讲解博客的制作编程方法，让学生自己动手制作简单的博客，这样，在教师的指导下，学生在掌握了简单网页编程的同时，对网络当中信息浏览的方式和方法以及困难信息的获取都有了解，在今后的继续学习和生活中加以运用。 4 提高教师的教学水平与教学质量

随着中等职业教育的发展趋势。对中等职业教育教师的要求越来越高，计算机知识的更新速度对授课教师的知识结构提出挑战，教师不仅要不断更新计算机知识还应该多吸收他人的教学经验，不断的开阔自己的思路，完善授课方式，没有最好的授课方式，只有最合适的授课模式。另外，国家也越来越重视职业教育，不断的提供很多学习的机会，而我们计算机教师一定要珍惜这种机会来不断的更新自己的知识，增加知识储备，提高自身文化素养。

通过几年计算机基础课的教学，我深深地体会到：要上好计算机基础课，必须充分调动和发挥学生学习的主观能动性，利用现代化教学手段，将抽象的内容更形象的展现给学生，引发

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学生的强烈兴趣，激发他们积极思考的能力，发挥其潜在的创新思维，培养他们分析问题、解决问题的能力，变被动为主动，这样才能真正完成教学目标，达到教学目的，让学生学有所成。

总之，信息技术高速发展，作为信息技术时代的学生，就应该不断的探索和学习，掌握不断更新的知识。中等职业学校计算机课的教学，也应该紧跟时代步伐，走在时代前列，努力培养学生信息技术的自学能力、实践能力和创新能力，提高他们的信息素养，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。 参考文献

[1] 黄国兴，周南岳.计算机应用基础[M].北京：高等级教育出版社，2009，6. [2] 中国计算机科学与技术学科教程[M].北京：清华大学出版社，2008.