多彩的拉花美术教案

学科：美术 一年级上册第二单元 执教者：张琴

单元 审美 分析 单元主题： 设计应用 单元内容： 设计制作出漂亮的拉花 单元美感要素：感受不同材质、色彩、手段带来的美感，并建立起对日常生活的关心。 教学 设计 要素 课时内容：《多彩的拉花》 审美指向：色彩美、对称美、材质美、体验制作美 发现美 〔重在理、趣、奇的形式美〕 知识点 体验美 〔重在情感美〕 情感点 欣赏美 〔重在教学方法及模式的艺术美〕 方法点 创造美 〔重在创意表达技能的灵动美〕 能力点 审美 教学 设计 要求 学会折、剪、卷、通过学习活动，培通过学习活动，感通过自主、合作、粘等纸造型的简养学生细致认真受拉花给我们带探究的学习培养单方法及制作拉的学习态度，增强来的美：色彩美、学生观察、思考、花的方法，并能根学生合作意识及规律美、技法美探究的能力和参据拉花的用途设保护环境、美化环等，发现不同的拉考示意图进行制计制作出一串拉境的意识。 花。 花方法，了解拉花作的能力。 的多种用途。

科大实验“悦美学堂〞案例表

课 题 多彩的拉花 方案课时 1 教学目标 1.欣赏及学习制作拉花的方法：卷、折、剪、贴，培养学生参考示意图进行设计制造的能力，并能剪制课堂所教的两种拉花。 2.通过创设情景、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感。并能主动尝试探索各种拉花的设计造型方法。 3.通过小组学习活动，能增进学生的相互合作意识及师生，生生间的情感，培养学生保护环境及美化环境意识、细致认真的学习态度，观察思考及探究能力。 教学重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并能使用手中的卡纸、运用课堂教授的卷、折、剪、贴的方法设计制作出一串漂亮的拉花。 教学重、难点 教学难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同制作方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合表达出的拉花的秩序美。 师：教学课件、制作材料、实物范作。 教学准备 生：剪刀、各种纸材〔如卡纸、手工纸、闪光纸等〕、胶棒、双面胶等。 教学流程 审美体验 一．新课导入 师：同学们听音乐，你听这是什么音乐？ 生：新庆祝年 师：同学们想不想开一个新年联欢会呢？ 那你觉得我们的教室适合开吗？“那图片里的教室呢〞 生:挂拉花的教室。 师：“我们今天也学做这样多彩的拉花来布置我们的教室好不好？〞 出示课题《多彩的拉花》。 二．讲授新课 〔一〕了解拉花的用途 1.展示生活中的拉花图片。 〔设计意图：教师用联欢会引入，并展示拥有美丽的拉花的教室，用强烈的比照给学生不一样的感受，不仅拉近师生间的距离，更能激发学生的学习兴趣及探索欲望。〕 师：同学们能想到拉花在生活中的用途吗？ 生：过节日、结婚、联欢会等 出示生活中有拉花场景的图片 师：这样漂亮的拉花用我们的巧手也可以制作出来哦，今天我们就来学习吧。〔出示生活中拉花运用的图片，拓宽思路。〕那么多彩的拉花给我们带来什么感受 生;多彩的拉花，可以为我们的生活增添色彩，为我们的节日创造气氛。 师：拉花带给我们节日的气氛，所以我们在制作拉花的时候可以多用一些温暖的颜色。 师：接下来老师带着同学们一起玩拉花的闯关游戏，我们看看自己能不能在游戏里学会制作出漂亮的拉花。 （二）探究学习——玩闯关游戏,掌握制作方法。 了解游戏规则：听指令、完成规定的学习任务。 第一关,串联拉花 谁能快速的把桌上的几张纸条变成一串拉花?给同学们三分钟时间来制作,这个游戏难度较小，请同学通过仔细观察图片，思考用了什么制作方法? 学生答复:“卷〞和“粘〞,教师出示板书。 小结:我们一会儿也可以用上卷和粘的方法来制作拉花。除了简单的一环扣一环以外，我们还可以灵活变换串联方式。 过渡:祝大家顺利闯过了第一关,现在,我们看第二关。 第二关,折纸拉花 老师在黑板上出示一张长方形的纸,让学生迅速观察，并讲解如何转化成漂亮的拉花： (设计意图：让学生感受到拉花的应用广泛，让学生了解拉花在我们生活中随处可见。) (设计意图：本环节的设置是想让学生了解自己所制作的拉花是有多种用途的，把课堂教学和生活相结合。) 1. 准备一张长方形的纸。 2. 将纸屡次对折。 3. 在纸上画虚线至三分之二处，用剪刀沿着画的线剪下。 4. 轻轻拉开。 教师小结:只要我们用不同的卷、折、剪、粘等方法,就可以制作出各种各样的拉花。 观看葵花宝典：微课视频进一步学习 过渡:在大家的齐心协力下,我们顺利闯过了第二关。 〔设计意图：通过让学生自己研究寻找方法来揭示答案，是为了学生在接下去剪制的环节里能更好的完成做铺垫。〕 第三关 串一串 同学们，请问谁能上来展示一下，将第一关和第二关的拉花串成一串呢？请同学们将自己小组的拉花串起来，看看哪一个小组的拉花串的最长最漂亮。 教师小结:看来,我们用卷、折、粘、剪等方法就可以制作出漂亮的拉花了。 小提示：注意剪刀使用平安和地面卫生。 (四) 学生练习、教师巡视,个别辅导。 〔设计意图：我设计了2个剪纸环节，先从简单的入手，让学生逐步掌握书本上的拉花制作方法〕 在剪纸的时候用音乐来做背景，让学生知道音乐一停，再听到一、二、三的口令，马上要把手上的剪刀放下来坐好。 (五)展示、评价局部: 小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！现在给同学们一分钟的时间欣赏自己的拉花。 师：今天我们开的什么联欢会？现在我们一起举起我们的拉花来齐唱新年歌好不好？ (五) 总结、拓展局部: 多彩的拉花，可以为我们的生活增添色彩，给我们带来不一样的美术体验。 1.拓展:其他形式的拉花制作方法 2.总结 师：“你们今天的美术课上得高不快乐啊？为什么快乐？〞〔学生总结〕 〔出示课件 □ 我学会了剪拉花 □ 我知道了拉花有多种用途〕 3.小结:今天我们用灵巧的双手制作了漂亮的拉花,现在联欢会开始了,请全班起立,一位同学举龙头，一位同学举龙尾，其他同学再次拿着彩带作龙身,我们一起唱着新年歌，回到我们的教室开始开联欢会吧。 〔为了鼓励大局部学生大胆创新的精神，通过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以进行，从而促进学生间的情感及思维活动交流，进而使学生的探究活动能够顺利进行。〕 〔课后让每组的小组长收拾好自己组桌子上的多余的彩纸和废纸，放入垃圾桶，小组长可以把多余的纸分给上课认真的小朋友。〕 教 学 反 思