小学四年级美术教学方案精选合集

现今许多的学校应认识到美术教育的意义，强化美术教育的地位，创新美术教育发展的策略，促进美术教育水平和教学质量的提高。以下是小编精心收集整理的小学四年级美术教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 小学四年级美术教学方案1 教学目标：

1、观察、体验美术作品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。 教学重难点：

1、对美术节奏的理解 。

2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。 教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： (一)导入： 感受节奏 1、听——音乐

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2、看——两幅绘画作品

(1)绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

(2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。 (二)新授：

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受? (相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏” 2、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美? 3、节奏的运用和表现

(1)欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》 小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么?

(2)师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。 (3)师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。 三、学生创作，教师辅导： 四、课堂展评：

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五、小结：

小学四年级美术教学方案2 教学目标：

1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。 3、培养学生的安全意识。(安全使用美工刀) 教学重难点：

1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。 2、割纸、粘贴组合技巧的应用。

教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： (一)引导阶段

1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。 2、引导学生自学技法点击：

利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。 3、请学生介绍操作方法。

板书：制作要点——分割：直线 组合：直线等距

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4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗? 5、教师根据学生的设想边小结边出示范例 制作要点：分割：直线、曲线……

组合：直线等距，直线不等距、曲线排列…… (二)发展阶段

师：怎样来实现我们的设想呢?

1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法

分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线;用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

组合：在底纸上，标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。

2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。 A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列组合有新意。 三、学生作业，教师指导： 四、课后拓展：

1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。 2、可用此法布置班级。

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3、制作小书签。

小学四年级美术教学方案3 教学目标：

1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。 教学重难点：

1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

2、大胆运用色彩对比知识于练习中。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课：

1、导入新课：出示冷暖色两幅图片 A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。 2、新授：

(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。

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我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。 (3)欣赏和分析

A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。

B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。 C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

(4)生活中色彩对比的运用 (5)师生总结梳理

三、学生作业、教师辅导： 四、学生作品展评： 五、收拾与整理

小学四年级美术教学方案4 教学目标：

1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能

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力。

教学重难点：

1、学习纸版画的制作方法。

2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教具学具：绘画工具、版画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课：

1、导入：回忆你生活中的有趣场面 2、新授： (1)欣赏版画作品。

(2)师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。 (3)讲授纸版画的制作方法

3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”

三、学生作业，教师辅导 四、小结：表扬优秀作业 小学四年级美术教学方案5 教学目标：

1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。

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2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。 教学重难点：

1、认识标志的象征性及社会用途。 2、怎样设计校微，突出表现主题。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、导入

1、同学们你们知道什么是标志吗? 2、图标展示 禁烟标志。 师：同学们知道这是什么标志吗? 3、师：这些标志具有什么作用?

师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。

二、展示图标分析标志的象征意义。 如：图1、

提问学生认识这是什么标志?为什么设计五个圆环相扣在一起?

师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。 如：图2、

提问：学生见过或知道这是什么标志?能看得出来或感觉到

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这样的设计有什么意思吗?

分析小结：这是北京20XX年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国国旗的形象元素，象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图(即“中国结”)藉以祝福北京申奥成功及20XX年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。 由四个元素组成

1、 五大洲的和谐发展。 2、 主办国的地位象征。

3、 吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。 4、 传统体育太极人形。 如：图3、玛莎女子学校校徽 。

提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢? 师小结：是以拼音字母开头的“m”作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。

三、揭示课题《校徽设计》 1、学生分组讨论分析教材范例

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(1)校徽“精英小学”是根据什么设计的?

(2)“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计? (3)东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联系?

小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。 四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽。

1、组织学生讨论发言：我们学校有什么特色?建设环境、字义、字母、象形…… 2、学习要求

(1)了解我们学校的特色。 (2)用文字或图形设计校徽。 (3)先画草图，并注明设计意图。 (4)然后用各种材料制作校徽。 五、学生作业，教师辅导 六、课堂小结：下节课带齐用具

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