四年级数学
眨眼间一学期已过半了，经过半学期的工作和努力，我取得了一些经验但也有不足。为了不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法；使后半期教学工作能顺利进行，提高教学质量。现对半期工作进行一个简单的小结：
一、取得的成绩：
（一）通过半期的努力，本班学生总体情况相比开学时更好了，百分之九十五的学生能按时完成并上交作业，上课能专心听讲，主动思考，学习兴趣和习惯有了一定的进步；在行为习惯上，通过老师和组长的严格要求和督促，原来书写潦草，课本、练习本不整洁的现象改变了很多。
（二）数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,四年级的内容增多，难度加深，代数几何部分概念明显增多，我在教学中要求学生该记的必须住，但又不能死记，要在理解的基础上来记，所以学生对基础知识掌握比较好。对列式计算，解决问题，我注重教会学生分析数量关系。针对学生计算能力差，做题老出错的情况，我采取了加分、奖励制，提高了学习兴趣和作题质量。对学困生、我采取上课多关注、下课多关心、辅导的措施，让他们学习有了一定的提高，树立了他们学好数学的信心。通过半期的努力，顺利完成了教学任务。
二、存在的缺点和问题 1.概念不清晰、不扎实。
如：判断题中①、③、⑤ “每两个计数单位之间的进率是
十”学生都判对是，其实这道题是错的。应该每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学，使学生能灵活运用，该记准的一定记准，不能似是而非。
2.解决问题的能力不强。 3.没有形成良好的学习习惯。
如：改写以万为单位的数丢失“万”字，在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。
4.计算能力有待提高。学生计算错的较多，以后应继续加强计算训练。
三、今后努力方向 （一）提高课堂教学质量
1.发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。要认真分析、研究和探讨教材，准确把握好教材。
2.创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3.重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4.提高教师课堂教学的素质。 5.坚持认真写好教学反思。
（二）加强学习习惯和策略的培养。 1.专心听讲习惯的培养 2.动脑多思习惯的培养 3.质疑问难习惯的培养 （三）、关注学困生的成长。 1.帮学困生树立自信心； 2.让学困生体验到成功； 3.加强课后辅导。
2017年11月14日
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