竹影学案

孩子们，你们好！下周我会你们共同欣赏、学习作家丰子恺的散文《竹影》。想到要在一个陌生的学校里和你们这样一群思维活跃，想法个性的孩子共度45分钟，真的是又紧张、又让人感到愉快的事情。虽然我们还未谋面，但我已经在脑子里描摹着你们的样子，你们一定会把最美丽的记忆留给我，让我的人生中多一份难忘的经历和体验！ 【学习目标】

1、识记本课字词，了解作者及相关知识

2、熟读课文，揣摩人物形象，把握作品蕴含的思想意义。 【认识字词】给加点的字注音或者根据拼音写汉字。（小组内检测）

mí（ ）漫 惬．（ ）意 蘸．（ ） 水门汀．（ ） 朱砂（ ）口头chán（ ） shū（ ）密 参差．．（ ）不齐 pái huái( )

【理解词语】用自己的话说说这些词语的意思。（小组内检测）

惬意： 参差不齐： 水门汀： 包罗： 【链接作者】

《竹影》作者 ，原名 ，浙江崇德人。现代 家，

家。代表作品《 》《 》。（小组内检测）

【且读且思】

孩子们，任何一篇文章都是有生命的，而作为读者的我们可以将自

己的经历以及已有的阅读积累和文章中描写的情境互相对照，看看这篇

文章要说什么…… 1、用自己的话说说文章写了什么内容？试着梳理一下文章的结构（自己设计一种比较明晰的图解或框架来展示这个内容）。

2、你从文章中都读到了什么？（比如可以从有童真、童趣的角度、儿童游戏与艺术关系的角度、中国画的特点等角度试着思考，当然你的发现可能不仅仅是这些，别忘了将自己思考的痕迹记录下来。） 3、文章中出现的两组人物你对他们有怎样的认识？可以试着用这样的

句式向大家表述一下你的想法： （1）从文中的 我发现（我觉得、我认为）他（他们）有 的性格特点。（2）从文中的 可以看出他（他

们）是 一个人。4、你还有哪些疑问，记录下来我们一起讨论。