中班数学图形配对教案

【篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案】

数学——《有趣的图形》 一、活动目标

1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。

3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。 二、活动准备

正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件，由小棒组合成的正方形和长方形 三、活动过程

（一）、认识图形基本特征 1、认识正方形

教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）

教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。 2、认识长方形

教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。 3、认识三角形

教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）

教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸） 4、认识圆形

教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢 教师：圆形有没有边

幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。

（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形

教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）

幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）

（三）、拼有趣的图形

教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现ppt，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，

现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等

（四）活动延伸

两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。

【篇二：幼儿园中班数学教案： 可爱的图形宝宝】

幼儿园中班数学教案： 可爱的图形宝宝活动目标： １.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。 ２.根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。 ３.培养幼儿辨别图形的能力。 活动准备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份 活动过程：一.开始部分：激趣导入今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？（幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。）二.基本部分：认识图形(一)认识开放图形１.故事激疑(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。(2)老师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？(栅栏有缺口，栅栏没围

好。)２.探索解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)３.认识开放图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。４.实践操作师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)(二)认识封闭图形１.激疑、解疑(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)２.认识封闭图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(不能跑出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。３.操作实践师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)(三)归纳巩固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)（四）扩展延伸1．师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢？(开扇小门)电脑演示图形，提问：这是什么图形？(也是开放图形。) 2．师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？(开放图形)(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。)(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏) 5.师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)三．结束部分：小朋友真聪明，图形宝宝都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了！她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗？(师、幼跳舞。

【篇三：中班数学活动《图形组合》及活动反思】

中班数学活动：图形组合

执教者：李婷婷 活动目标：

1.尝试用长方形、正方形、圆形、半圆形、三角形进行图形组合。 2.乐意分享自己的发现，体验图形组合的乐趣。 活动准备：

1.经验准备：幼儿对各种形状有了一定的了解和认识 2.物质准备： ppt、照相机 活动过程：

一、出示“机器人”引入活动，激发幼儿的活动兴趣

“今天，老师请来了一个小客人，我们来看看它是谁啊？（机器人）” 二、巩固幼儿对图形的认识

“这个机器人是由许多不同的图形组合起来的，你认识这些图形吗？把你认识的告诉大家！”

三、通过故事让幼儿感受图形的组合变化

1．教师边讲述故事边演示ppt①，引导幼儿倾听并观察三角形、半圆形、圆形、长方形能变成什么物体？

2．教师边讲述故事边演示ppt②,引导幼儿倾听并观察三角形、半圆形、圆形、长方形、正方形组合起来又能变成什么？ 四、请幼儿寻找生活中的图形组合 1．教师提出要求

2. 幼儿自由寻找生活中的图形组合，师引导并用相机记录幼儿的发现

五、展示幼儿作品，请个别幼儿进行讲述 活动延伸：

请幼儿在户外多留意观察找到更多的图形组合。