后进生转化情况记录表

姓名 徐涵奕 表现: 1、 上课注意力不集中，成绩不稳定； 2、 总是无法按时完成作业。 年段/班级 五年级 时间 第八周星期三 落后3、 沉默寡言，和老师同学交流极少 表现原因:父母离异，常年和爷爷奶奶生活在一起。从小缺少母爱，父 及原亲常年在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内 因 1、生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。 2、创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的 向，不愿与他人交流。 辅导友谊，对生活充满信心。 过程 3、学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的 快乐。 效 1、学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。 果 2、树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心 3、知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。

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姓名 蒋玉叶 年段/班级 五年级 时间 第10周星期二 是本学期插班生，来自湖南，该地区使用教材，所用教材的内容与我们不落后同，造成该生出现知识缺漏太多，加上拼音、基本字词掌握不熟练。辅导表现成为这学期学习难点。 及原因 1.从关心学生的角度出发，找她谈心，稳定学习情绪。 2、跟家长沟通，商量补救的办法，得到了学生家长的支持。 辅导3、鼓励和激发他的自信心，利用一帮一小组帮她赶队。 过程 开学近两个月了，基本能适应新的学习环境了，并且能积极参与学校的效 各项工作，如：班上种植小组、学校小交警队，不怕累，也许是刚插班的，果 也或者是语言的问题，学习方面还是有待加强。后段时间加紧对她的学习方法指导。

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姓名 卢忠焕 年段/班级 五年级 时间 2013.10 1、上课无精打采，学习的兴趣较低。 落后2、成绩交差，作业无法按时独立完成。 表现3、下课追逐打闹，作业不做，即使做了，也是胡乱写的，书写相当潦草。 及原4、脾气较暴躁、倔强，容易生气，容易与同学发生口角。 因 1.利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 辅导2.让班级里的优秀生帮扶他，做他的小老师。不仅可以在学业上帮助他，过程 而且让小老师在朋友交际上多多提点他。 3.及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后左右，希望起了互帮的作用。 经过一个学期的严格教育，该学生纪律上也能自己约束自己，上课较自效 觉。学习上积极性也提高不少，特别是各门课的成绩有显著的进步。通过果 思想教育和聊天，该生的脾气好了很多。

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姓名 吴钰雯 年段/班级 五年级 时间 2013.12 1 .有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学落后习失去了信心。 表现2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少。 及原因 3.缺乏对同学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。 1．创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。 辅导2．课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利过程 用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的快乐。，从而增加学习的信心和勇气。 3．爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。 效 果 1. 学习上不再自卑，增加了学习的勇气和信心。 2. 学生成绩逐步上升，一步一个台阶，不断取得进步

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姓名 杨家成 年段/班级 五年级 时间 2013.12 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不落后能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，日常行为习惯欠佳。表现生活自理、自主能力较差。 及原 因 辅导过程 三、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。 四、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 一学期下来，他跟变了个人似的，学习也有劲了，上课积极发言，作一、进行家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。 二、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 效 业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还果 做了很多让他父母感动的事。