第十八章 平行四边形
18.1.2平行四边形的判定（2）
观评记录：
通过各位老师及本人的观评记录，对本节内容又有了更进一步的认识。三角形的中位线的性质不仅反映线段间的位置关系，而且还揭示了线段间的数量关系，借助三角形中位线的性质可以进行几何求值、证明线段相等线段倍分关系、作图，且能解决生活实际问题
1、反馈练习，夯实基础
学生对所学内容到底是否掌握，为了检测学生对本课教学目标的达成情况，进一步加强规律的应用训练，动笔练一练的环节是为了评价本节课的教学效果，检验教学目标的达成情况，教师可根据学生反馈的具体情况作适当的评价与弥补，从而达到巩固提高的目的。
由易到难、由简单到复杂，满足不同层次学生需求，针对解答情况，采取措施及时弥补和调整。
2、归纳小结，发展深化
师生进行合作小结，学生通过自我评价及形成性评价，逐渐形成正确的价值观和科学的学习观，同时也养成良好的反思习惯。这样有利于强化学生对知识的理解和记忆，提学生高分析和小结能力。
3、板书设计
本节课的板书设计我将采用重点式，将教材内容中最关键是知识加以概括、归纳，列成条文，按一定顺序板书，这样做条理清楚，重点一目了然。
本课创设了在学生已有的知识经验基础上的情境，能激发学生学习的积极性，学生通过合作探究，亲身经历了知识的形成过程。不但改变了以往学生死记硬背的学习方式，而且在教学活动中培养了学生自主探索、合作交流等良好的学习习惯。学生在观察、探索的基础上归纳出三角形中位线性质，这既给学生提供了一个充分从事数学活动的机会，又体现了学生是数学学习的主人的理念。
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