部编版语文全册 训练要素梳理

部编版一年级上册语文训练要素梳理

一年级上册 单元 人文 选文 拼音学习 识字写字 阅读训练口语交说话写课外阅读目整本书主题 要素 训练要素 要素 际 话 标 推荐 训练要训练要素 素 我角色转换，适应新的学习环境，接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣。 上学了 在有趣的情 大胆说 实现口头语孙幼军 境中认识象注意向书面语的《小猪1 识字形字，感受听，养顺利过渡，唏哩呼单元 汉语的音韵成良好激发课外阅噜》 特点；了解的听说读的动力，汉字笔顺规习惯；体会和别人则 对交流一起读的快有兴乐。 趣，感受交流的快乐。 韵母、声借助课程表 尝试拼读， 2 拼音母、整体识字。 在大人的帮单元 认读音助下正确朗节，拼读读《剪窗练习。 花》，感受传统文化的魅力。 复韵母、 从特定尝试独立阅 3 拼音鼻韵母、的词语读，遇到困单元 整体认中选择难再向大人读音节，一两个请教，感受拼读练说话。 和大人一起习。 阅读的乐趣。 《秋天》 初步建立反运用普通向他人运用词知道一些生伊东宽 自然《江南》义词概念；话正确、做自我语说说活常识，感《落叶4 四季 《小小的认识同学的流利地朗介绍，自己喜受大自然事跳舞》 船》《四季》 名字。 读课文；并能引欢的季物的神奇；模仿课文起话节。 分享和大人中简单的题，养 一起读的收短语和句成良好获。 式。 的交际习惯。 《画》《大 小多少》5 识字《小书包》单元 《日月明》《升国旗》 《影子》 《比尾巴》6 想象 《青蛙写诗》《雨点儿》 初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写。 按结构进行汉字分类；巩固方位词。 初步尝试续编故事 刘宗慧、张玲玲《老鼠娶新娘》 《明天要 远足》《大7 儿童还是小》生活 《项链》 《雪地里 观察 的小画家》8 《乌鸦喝水》《小蜗牛》 学习表示亲属称谓的词语；了解汉字偏旁表意的构字规律；区分形状相近的笔画并正确书写。 了解汉字笔顺规则，在田字格中正确书写。 把课文读正确、读通顺，读好疑问句和陈述句，根据角色进行朗读。 联系生活实际，理解课文内容；合理搭配“的”字词语。 根据不 同的场合选用不同的音量；初步具有场合意识。 看图写词语，根据图意写一两句话。 尝试运用多种合作方式和大人一起读。 劳拉《要是你给老鼠吃饼干》 分角色读故阿兰事，感受故德·丹事的有趣。 姆《小熊和最好的爸爸》 借助圈一圈、画一画的方法从课文中寻找明显信息；借助图画阅读课文；初步认识自然段。 在交流中大胆说出自己的想法，积极参与讨论；选择方案并说明理由。 读童谣给大人听，分享过年的乐趣。 朵琳·克罗林《蚯蚓日记》

文本选择——

低段孩子喜欢两种文本。一种是最远的，天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。比如，童话、神话、童诗、童谣等。课文《小小的船》《江南》《青蛙写诗》《雪地里的小画家等。“跟大人一起读”栏目中的《小兔子乖乖》《小鸟念书》《小松鼠找花生》等就是最远的。另一种是最近的，自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大人一起读”栏目中的《剪窗花》等。不过，就教育而言，当然也需要不远不近的，以体现国家意志，明显的比如“我是中国人”“升国旗”。但从低段儿童的学情出发，在“最远的”“最近的”的选择中，隐性体现社会主义核心价值观比较适宜。 口语交际——

教材口语交际一共安排了4次，分别是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》。与原教材相比，难度要求降低，基本是日常生

活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。 课后练习——

24篇课文(包括识字的10课) ，除了“识字1”《天 地 人》没有安排课后练习，其他23课，基本都安排1～2题(只有两课安排了3道题) 。其中21课安排了朗读课文，9课既要朗读又要背诵，可见朗读好课文是最重要的事，是第一位的; 背诵应限于文质兼美的短课文，“见文必背”有可能加重学生的负担。 跟大人一起读——

整册教材，有8个《语文园地》。每个语文园地，都有一个“和大人一起读”。其中的文章，儿歌童谣类四篇：《谁会飞》《小兔子乖乖》《剪窗花》《春节童谣》;故事童话类四篇：《小鸟念书》《小松鼠找花生》《拔萝卜》《猴子捞月亮》。这些阅读材料，充满童真童趣，具有儿童文学的审美价值，是让孩子爱上阅读的好“食材””。“和大人一起读”是一种阅读环境，“和大人一起读”是一种阅读方法，“和大人一起读”是一种阅读兴趣……是大人和孩子结伴走向阅读世界的总和，是让阅读从课堂延伸到课外，延伸到家庭的美妙路径。

部编版二年级语文上册语文要素整理

二年级上册 阅读训练要素 单人文元 主题 选文 第大自《小蝌一然的蚪找妈单秘密 妈》《我元 是什么》《植物妈妈有办法》 第识字 《场景发现汉 二歌》《树字规律，识字写字训练要素 写话训口语交际整本练要素 训练要素 书推荐 积累并运用 吐字要清古田足表示动作的楚；有不日《一词语；借助图明白的地年级大片，了解课文方，要有个子，内容。 礼貌地提二年级问。 小个子》 金波《花瓣 单元 之歌》《拍手歌》《田家四季歌》 第儿童三生活 单元 第家乡 四单元 第思维五方法 单元 第伟人 六单元 第想象 七单元 第八相处 运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字；学习“部首查字法”。 《曹冲 阅读课文，能称象》说出自己的《玲玲感受或想法；的画》借助字词，尝《一封试讲述课文信》《妈内容。 妈睡了》 《古诗 联系上下文二首》和生活经验，《黄山了解词句的奇石》意思；学习课《日月文的语言表潭》《葡达，积累语萄沟》 言。 《坐井 初步体会课观天》文讲述的道《寒号理；感受和体鸟》《我会课文语言要的是表达的多样葫芦》 性，学习表达。 《大禹 借助词句，了治水》解课文内容。 《朱德的扁担》《难忘的泼水节》 《古诗 展开想象，获二首》得初步的情《雾在感体验；初步哪里》学习默读。 《雪孩子》 《狐假 综合运用多虎威》种方法自主儿鱼》 学习基本的写话格式要求。 按照顺序说；注意听，记住主要信息。 林焕章《妹妹的红雨鞋》 学写留言条 要用商量的语气；把自己的想法说清楚。 罗尔德·达尔《了不起的狐狸爸爸》 金波《踢拖踢拖小红鞋》 观察图片，展开想象，续编故事。 按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 《安徒生童 单元 《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》 表格系李竹平整理

识字，自主阅读；借助提示，复述课文；学习默读。 话》 二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革 的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于 构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 关于识字写字——

本册要求会 认的450个生字，都是出现频率较高的常用字；要求会写的250个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。

识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目《识字加油站》进行集中归类识字。 教材十分重视培养学生自主识字的能力。在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字 增多的现实，教材进一步强化了形声字形旁表义、声旁表音的规律，并充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文。

例如，语文园地五的《识字加油站》，教材根据“峰、锋、蜂”“幕、墓、慕”“抄、炒、吵”3组字的字形特点，创设问题情境，引导学 生根据偏旁表达的意义，把生字选入恰当的语境中…… 关于阅读——

本套教材按双线组织单元结构，单元内的数篇课文在共同的人文主题下，围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练。

除了加强单元内部的有机联系，教材还关注不同年级、不同册次之间语言要素的衔接与发展，努力做到循序渐进、螺旋递进。如，针 对语文要素“借助图画阅读”，一年级上册主要是借助图画猜读指定的生字，到一年级下册发展为不仅是借助图画，还利用形声字的特点、 联系上下文等多种方

法来猜读指定的生字、了解课文内容。而在二年级上册，这一能力则发展为独立阅读全文不注音的课文，综合运用所 学的识字方法猜读生字，猜不出来的字可以查字典，真正做到自主识字。 关于写话—— 二年级上册写话练习的编排，有两条途径。 一是随机安排在课后练习中，侧重引导学生学习课文的语言表达，进行仿写练习。如《黄山奇石》一课，要求学生借鉴文中打比方的 方法，用上“好像”“真像”写一写图片中的石头；《葡萄沟》一课，要求学生仿照句子“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白 的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”，学习如何写具体，如何写概括；也有的是从体会文中人物的思想感情入手，写写感受。如《纸船和风筝》一课的课后选做题：“小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。” 二是设置自成体系的《写话》栏目，编排在语文园地中，共3次，内容分别是写自己喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想象编故事， 各属于记实类、应用类、想象类3个类别。本册教材中《写话》栏目的设立，表明全套教材书面表达训练的正式开始。 部编版三年级各单元语文要素梳理 原创： 李竹平 我在小学教语文 6月25日 上册 三年级上册 阅读训练要素 表达训练要素 单人选文 口语交际元 文训练要素 主题 1 学《大青树下的小 阅读 体会 能选择校学》《花的学校》时，关注有新鲜感习作的乐趣，自己暑假生生《不懂就要问》 的词语和句子 用几句话或一活中的新鲜活 段话介绍自己事，把经历的同学，激发讲清楚。能习作兴趣。 选择别人可能感兴趣的内容讲述，并借助图片或实物。 2 金《古诗三首》《铺 运 学习 整本书推荐 米切尔·恩德《犟龟》 秋满金色巴掌的水用多种方法理解难时泥道》《秋天的懂的词语 节 雨》《听听，秋的声音》 3 中外童话 写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式 4 阅读策略 5 6 7 8 名字里的故事。能了解自己或他人名字含义或来历，把了解的信息讲清楚。听别人讲话的时候，可以有礼貌的回应。 留《搭船的鸟》《金 体会作者 仔 心色的草地》 是怎样留心观察周细观察，把观观围事物的 察所得写下来 察 祖《古诗三首》《富 借助关 习 国饶的西沙群岛》键语句理解一段话作时候，围绕山《海滨小城》《美的意思 一个意思写 河 丽的小兴安岭》 我 《大感受课文生动的语留心生活，把能在小组中与自然的声音》《父言，积累喜欢的语自己的想法记简单讲述身自亲、树林和鸟》句 录下来 边的不文明然 《带刺的朋友》 或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 美《司马光》《掌 学习带着问题默学写一件简单主题为“请《去年的树》《那感受童话丰富的想试着自己编童一定会很好》《在象 话，写童话。牛肚子里旅行》尝试运用改《一块奶酪》 正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目 《总也倒不了的围绕“预测”这一 续写老屋》《胡萝卜阅读策略展开。唤故事。能根据先生的长胡子》醒学生边阅读边预插图和提示续《不会叫的狗》 测的意识。实践并写故事，把故总结预测的基本方事写完整。能法和途径。通过讨运用改正、增论、比较和交流等，补、删除的修引导学生掌握预测改符号，修改这一策略。 有明显错误的内容。 乌纳雅各布《迁徙的季节》 《安徒生童话》、叶圣陶《稻草人》、《格林童话》 洪汛涛《神笔马良》、《天方夜谭》 卡洛尔《爱丽丝梦游仙境》、弗兰克《绿野仙踪》 《国家地理百科全书》 好声》《灰雀》《手读，理解课文的意的事。把事情教”。能就品术台就是阵地》 思。 的过程相对完自己不好解质 整地写下来，决的问题有并表达出当时礼貌地向别快乐的心情。 人请教。不清楚的地方能及时追问 下册 单人选文 元 文主题 1 可《古诗爱三首》的《燕子》生《荷花》灵 《昆虫备忘录》 三年级下册 阅读训练要表达训练要素 素 口语交际训练要素 整本书推荐 一边读一边想象画面。体会优美生动的语句 把观察到的事物写清楚，引导学生借助记录卡写一种植物 2 寓《守株 读言待兔》寓言故事，明故《陶罐白其中的道事 和铁罐》理 《鹿角和鹿腿》《池子与河流》 看图作文，把图画的内容写清楚 3 中《古诗华三首》优《纸的秀发明》传《赵州统桥》《一文幅名扬化 中外的 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的 就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程 主题为“春游去哪儿玩”。能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。在交流时，能耐心把别人的话听完，尽量不打断别人。 讨论主题为“该不该实行班干部轮流制”。积极参与讨论，能表达自己的观点，并说清理由。能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。 法布尔《昆虫记》 《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 4 观察与发现 5 大《小真胆的长头想发》《我象 变成了一棵树》 6 多《童年彩的水墨童画》《剃年 头大师》《肥皂泡》《我不能失信》 7 奇《我们妙奇妙的的世界》世《海底界 世界》 《火烧云》 画》 《花钟》 借《蜜蜂》助关键语句《小虾》 概括一段话的大意 走进想象的世界，感受想象的神奇 观察事物的变化，把实验过程写清楚 发挥想象写故事，创造自己的想象世界 写一个身边的人，尝试写出他的特点 普雷斯《游戏中的科学》 E·B·怀特《夏洛的网》 运用多种方法理解难懂的句子 《开心男孩》、米拉·洛贝《苹果树上的外婆》 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的 8 有《慢性了解故事的趣子裁缝主要内容，复的和急性述故事 故子顾客》 事 《方帽子店》 《漏》《枣核》 初步学习整主题为“劝告”。合信息，介根据具体的情绍一种事物 境选择恰当的方式，尝试劝告别人。选择合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 根据提示， 能自然展开想象，大方地把故事尝试编童话讲给别人听，并故事 能用合适的方法，把故事讲得吸引人。认真听别人讲故事，能记住主要内容。 乔治·塞尔登《时代广场的蟋蟀》 部编版四年级各单元语文要素梳理 部编版四年级各单元语文要素梳理 上册 单元 人文主题 自然之美 选文 四年级上册 阅读训练要表达训练要素 素 口语交际训练要素 整本书推荐 1 2 策略单元 3 留心观察 《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》 《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》 《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》 边读边想象向同学推荐画面，感受一个好地自然之美。 方，写清楚推荐的理由。 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 判断别人的发言是否与话题有关。围绕话题发表看法，不跑题。 凡尔纳《海底两万里》 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 进行连续观察，学写观察日记。 4 神话故事 《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》 5 习作单元 童6 《风筝》《麻雀》《爬天都峰》《小木船》 《牛和了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 了解作者是怎样把事情写清楚的。 展开想象，写一个故事。 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，在继续补充。 法布尔《昆虫记》 袁珂《中国古代神话》 古斯塔夫·施瓦布《希腊神话故事》 麦卡利《天空在脚下》 写一件事，把事情写清楚。 学习用批注记一次活选择合适的方弗朗西斯 年生活 鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》 7 家国情怀 8 古代故事 《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》 《王戎不了解故事情取道旁节，简要复李》《西述课文。 门豹治邺》《故事二则》 的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 动，把活动过程写清楚。 式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 《秘密花园》、秦文君《男生贾里》 学习写书信。 写一件事，能写出自己的感受。 用卡片提示讲述内容。使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。 下册 单元 人文主题 田园生活 选文 四年级下册 阅读训练表达训练要口语交际训练要素 素 要素 整本书推荐 1 2 科普知识 3 现代诗歌 《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》 《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》 《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》 抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。 听别人的话能蒙戈玛《绿抓住要点，转山墙的安述别人的话意妮》 思准确清楚。 写自己的奇准确传达信米·伊林的思妙想，把息。清楚连贯《十万个自己想发明地讲述。 为什么》 的东西写清楚。 根据需要收 集的资料，初步学习整理资料的方法。尝试创梅特林克《青鸟》 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。 4 5 动物朋友 习作单元 6 七彩童年 7 美好品质 8 童话之美 作自己的诗歌。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。 《猫》《母体会作家写自己喜欢 鸡》《白鹅》 是如何表的动物，试达对动物着写出动物的感情的。 的特点。 《海上日了解课文学习按游览 出》《记金按一定顺的顺序写景华的双龙序写景物物。 洞》《颐和的方法。 园》《七月的天山》 《小英雄学习怎样按一定的顺根据讨论的目雨来》《我把握长文序把事情的的记录重要信们家的男章的主要过程写清息。分类整理子汉》《芦内容。 楚。 小组的意见，花鞋》 有条理地汇报。 《古诗三从人物的学习用多种根据不同的对首》《文言语言、动作方法写出人象和目的，合文二则》等描写中物的特点。 理选择介绍的《“诺曼感受人物内容。 底”号遇难的品质。 记》《黄继光》 《宝葫芦感受童话按自己的想 的秘密》的奇妙，体法新编故《巨人的会人物真事。 花园》《海善美的形的女儿》 象。 华莱的《獾的礼物》 英诺森缇的《铁丝网上的小花》、蒿根的《总有一天会长大》 《宝葫芦的秘密》《海的女儿》、罗琳《哈利波特与魔法石》

部编版五年级各单元语文要素与整本书阅读推荐 注：整本书阅读推荐与单元主题不一定一一对应。

上册

单元 人文主题 万物有灵 选文 五年级上册 阅读训练表达训练要素 要素 口语交际训练要素 整本书推荐 1 《白鹭》《落初步了解花生》《桂课文借助花雨》《珍具体事物珠鸟》 抒发感情的方法。 《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》 《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》 《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《无名岛》 学习提高阅读速度的方法。 写出自己对一种事发言时要控制时间。讨论结共同和不米切尔·恩德《毛毛》 物的感受。 做小结要总同意见。 2 策略单元 结合具体事例写出人物的特点。 黑柳彻子《窗边的小豆豆》 3 民间故事 4 深爱祖国 《中国民间故事》内容，创造信息，缩写细节。讲故事《一千零性地复述故事。 时可以配上一夜》《非故事。 相应的动作洲民间故事》 和表情。 结合查找学习列提了解课文提取主要讲清楚故事的资料，体纲，分段叙会课文表达的思想感情。 搜集资料， 用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 用恰当的选择恰当的 述。 5 习作单元 《太阳》《松阅读简单鼠》《鲸》的说明性《风向袋的文章，了解制作》 基本的说明方法。 6 舔犊之情 《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》 佐野洋子《活了一作者描写语言表达材料支持自百万次的的场景、细自己的看己的观点。尊猫》 节中蕴含法和感受。 重别人的 观注意体会的感情。 点，对别人的发言给予积极回应。 7 四《古诗词三首》《四季初步体会学习描写巴勒斯《飞禽记》 季之美 8 读书明智 下册 单人文元 主题 1 童年之美》《鸟课文中静的天堂》《月态描写和迹》 动态描写。 《古人谈读阅读时注书》《忆读意梳理信书》《我的“长生果”》 息，把握内容要点。 景物的变化。 吐温分条讲述，把马克·《王子与的需要，分推荐一本书贫儿》 段表述，突的理由讲清根据表达出重点。 楚。听人说话能抓住重点。 选文 五年级下册 阅读训练表达训练要素 要素 《古诗三体会课文首》《冬往事 表达的思阳·童年·骆驼想感情。 队》《祖父的园子》 《草船借箭》《景阳名著 冈》《猴王出世》《宝黛初会》 古典综合初步学习阅读古典名著的方法。 整本书推荐 林海音《城把一件事根据提问对南旧事》、的重点部象提出恰当萧红《呼兰分写具体。 的问题。认真河传》 倾听，在交流时能边听边学习写读后感。 记录。 罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》林汉达《春秋故事》 张大春《认得几个字》 口语交际训练要素 2 3 《汉字真感受汉字学写简单有趣》《我性学的有趣，了的研究性爱你，汉习：汉字》 解汉字文报告。 字之化。学习搜美 集资料的基本方法 尝试用动作、语言、神态描写，来表现人初步运用描写人物的基本方法，尝试把讲清楚故事细节。讲故事时可以配上相应的动作和表情。 4 《古诗三通过课文首》《军神》情怀 中动作、语《清贫》《木笛》 言、神态描写，体会人家国《人物描学习描写写一组》单元 人物的基《刷子李》《我的朋本方法。 友容容》 习作 物的内心。 物的内心。 5 金波《乌丢丢奇遇》 一个人的特点写具体。 6 《自相矛理清故事盾》《田忌火花 的起因、发赛马》《跳展、高潮和水》 结局，了解思维人物的思维过程。 7 《威尼斯体会景物 搜集资料，选择合适的的小艇》风情 的静态美介绍一个材料并恰当《牧场之地组织在一国》《金字和动态美。 地方。 起。列提纲，塔》 按一定的顺异域序讲述。 8 《杨氏之感受课文桂文亚《班看漫画，写避免不良的子》《手指》长下台》 智慧 中巧妙的出自己的口语习惯。用《童年的对话和风想法。 心倾听，做一发现》 趣的语言。 个好的听众。 幽默根据情境编故事，注意情节的转折。 赵镇琬《古代诗书与贤者故事》 部编版六年级各单元语文要素梳理与整本书阅读推荐 上册 单元 人文主题 走进自然 2 革命岁月 选文 六年级上册 阅读训练表达训练要要素 素 口语交际训练要素 整本书推荐 1 《草原》《草虫的村落》《古诗词三首》《花之歌》 《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》 感受课文中丰富的习作时发挥 想象，把重想象，深入点部分写得理解内容。 详细一些。 了解文章是怎样点面结合写场面的。 尝试运用点面结合的写法记一次活动。 王淑芬《六年级怪事多》、托尔金《魔戒》 语气、语调适林汉达《上下五当，姿态大方。千年》 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现3 策《竹节人》根据不同《宇宙生力。 试着在写事 略单元 4 美好品质 5 习作单元 6 保护环境 命之谜》《故宫博物院》 的阅读目当的阅读方法。 物时，融入看法。 高尔基《童年》、徐光耀《小兵张可能的反应，恰嘎》 当应对。 芭芭拉•从不同方面 库尼《花或选取不同婆婆》 事例，表达学写倡议准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。 乔斯坦·贾德《苏菲的世界》 的，选择恰感情，表达《桥》《穷读小说，关发挥想象，先说想法，再把人》《在柏注情节、环创编生活故具体的理由讲林》 境，感受人事。 清楚。设想对方物形象。 《夏天里的成长》《盼》《爸爸的计划》《小站》 《古诗三首》《只有一个地球》《这片土地上神圣的》《青山不老》 体会文章是怎样围绕中心意抓住关键章的主要观点。 思来写的。 中心意思。 句，把握文书。 7 艺术之美 8 走近鲁迅 《文言文借助语言二则》《月文字展开光曲》《京剧趣谈》 想象，体会艺术之美。 《少年闰借助相关土》《好的资料，理解故事》《我课文主要的伯父鲁内容。 迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》 写自己的拿有条理地表达， 手好戏，把如可以分点说感受、看法明。对感兴趣的写出来。 话题深入交谈。 通过事情写分条讲述，把推《小学生鲁迅读一个人，表荐一本书的理本》 达出自己的由讲清楚。听人情感。 说话能抓住重点。 下册 单人元 文主选文 六年级下册 阅读训练表达训练口语交际训要素 要素 练要素 整本书推荐 题 1 民风民俗 《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》 阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 2 外国名著 《鲁宾逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆索亚历险记（节选）》 了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。 3 习作单元 《匆匆》《那个夏天》《别了，国语课》《小桥流水人家》 《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》 体会文章是怎样表达情感的。 习作时，选择合适的内容写出真情实感。 阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。阅读相关资料，加深对课文的理解。 5 科学精神 《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《150年体会用具体事例说明观点的方法。 展开想象，学科听出别人讲话中的矛盾漏洞进行反驳，注意用语的文明。 玛丽·居里《居里夫人自传》、刘慈欣《三体》 习作时，选择适合的方式进提前打腹稿，斯托夫人《汤姆大叔的小屋》 想清楚重点说什么，先说么。 狄更斯《雾都孤儿》 安托万·德·圣·埃品梗概。 明观点，使观克苏佩里《小王点更有说服子》 力。分辨别人学习写作引用原文说的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 习作时注意抓住重点，写出特点。 4 革命理想 行表达。 什么，后说什幻故事。 或漏洞。抓住 6 难忘小学 后，我们这样上学》 《老师领学习整理进门》《我资料的方为少男少法。 女们歌唱》等 策划简单的校园活动，学写准确把握别人的观点，不歪曲，不断章同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。 冰心《繁星·春水》 策划书。 取义。尊重不