课题 《制作我的演示文稿》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习 目标 重点 难点 知识与技能： 1、会启动“WPS演示”；2、认识“WPS演示”窗口，了解“WPS文字”与”WPS演示“窗口的异同；3、会新建幻灯片并进行简单的编辑；4、会保存文件。 过程与方法： 通过探索实践，认识“WPS演示”，会对其进行简单的编辑操作；通过对比，了解“WPS文字”与”WPS演示“窗口的异同；通过交流学习，掌握保存文件的方法。 情感、态度与价值观： 培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。 会启动“WPS演示”；认识“WPS演示”窗口，了解“WPS文字”与”WPS演示“窗口的异同； 新建幻灯片并进行简单的编辑；保存文件的方法。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 情景展示： 欢欢：爷爷，现在可以开始制作演示文 稿了吧。我们用什么软件呢? 爷爷：“WPS演示”是一款国产的演示文稿制作软件，它简单、易学、好用。 二、揭示课题 今天我们将学习如何制作演示文稿。 三、技能学习，试一试 1.启动“WPS演示” 在电脑桌面上找到“WPS”软件的图标，启动WPS。如图2-2-1所示，新建空白文档，打开“WPS演示”窗口。 2.认识“WPS演示”窗口 同时打开“WPS演示”窗口和“WPS文字”窗口(如图2-2-3所示)，观察比较它们之间的异同，你能从“WPS演示”窗口中找到哪 些特有的菜单、选项卡、按钮?试着在表2-2-1中填写出来。 3.制作标题幻灯片 启动“WPS演示”，新建一个空白演示 欣赏 了解 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 了解本节课任务 讲授新课 思考 回答 了解 观察学习 培养动脑思考能力 拓展知识面 课堂小结 文稿，这个文稿在默认状态下有一张标题幻灯片。如图2-2-4所示。 4.插入图片 插入一张图片，调整图片的大小、位置。 5.制作封面幻灯片 将幻灯片中的标题与图片分别放置到合适的位置，完成封面幻灯片的制作。如图2-2-5所示。 小提示: 要想对文本框中的所有文字进行字体、字号、字体颜色及位置的改变，可以先选中该文本框，然后再进行相应设置。选中文本框的操作是把鼠标指针移到框边，鼠标指针出现十字形后,单击即可。 6.新建幻灯片 按照前期规划的框架及内容完成演示文稿的基本制作。 选择适当版式，新建幻灯片，如图2-2-6所示。 ①单击“开始”选项卡,选择“新建幻灯片”。 ②确定合适的版式,单击即可。 欢欢小组完成了演示文稿的基本制作，如图2-2-7所示。 想一想，要增加新的幻灯片，还有哪些方法? 小知识: 用“WPS演示”制作出来的文件叫作演示文稿，演示文稿中的每一页叫作幻灯片，每一张幻灯片内容各不相同，却相互关联。 7.保存文件 欢欢用已有知识，将自己的作品命名为“浪漫诗仙。pptx”保存在D盘“古诗词演说会”文件夹中。 小知识: 演示文稿能够以不同的文件格式进行保存，默认的文件类型为WPS演示文件格式(*.dps)，也可以保存为PowerPoint文件格式(*.pptx)。通常我们把演示文稿保存为“*.pptx”格式。 四、互帮互助,做一做 单击“开始”选项卡下面的“版式”按钮，如图2-2-8所示，在列表中分别单击不同的母版版式，观察幻灯片版式效果。 按照小组规划的演说内容及演示文稿框架，完成演示文稿的基本制作,并正确保存。 五、课堂小结 学习，实践 思考学习 实践，交流 实践，交流 表达分享 培养表达能力 观察学习 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。 分享交流 学习反馈 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 作业布置 学会倾听 六、作业布置 预习下一课《美化我的演示文稿》。 预习下一课 培养自主学习能力 板书 第2节 制作我的演示文稿 1、启动“WPS演示” 2、认识“WPS演示”窗口 3、制作标题幻灯片 4、插入图片 5、制作封面幻灯片 6、新建幻灯片 7、保存文件
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