爱心需要传递

爱心需要传递

-----我的扶贫故事

生活中处处需要爱，爱，无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉;是枯树的一片新绿;是生病时的一声问候;是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……当然，爱心需要传递，但传递的不只是一种形式，更是一种过程的享受。

我是一名人民教师，开学初根据教育局的统一安排，我跟学校的三十多名教师分别都被安排了入户帮扶，说实话，刚开始听到这个消息时，我的心中有颇多的不满，因为全镇所有的班主任都没有包联的贫困户，而我就因为前一学期请了产假而这个学期就要既当班主任又要有包联户，我很不乐意。虽然心中有再多的不满，但我还是按照教育局以及学校的安排进行了我的帮扶工作。

作为教师，扶贫的首要任务就是扶学业。我认为一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此更要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

鉴于贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的是留守儿童。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而我主要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。作为班主任的我，在平常的工作中，本来和家长的接触就比较频繁，可是在扶贫工作中，班上的几位贫困学

生让我更加印象深刻。

图为我在为邓乳欢同学辅导作业，该同学平常性格比较内向，不善于与人交流。在辅导过程中，让学生感受到老师对他的关注，从而增加自信。

在家访的过程中，帮助刘罗智同学辅导家庭作业

在家访中，知道了刘罗智同学是由奶奶管着，奶奶说，刘罗智同学很懂事，在家里能听话完成家庭作业，还可以帮忙做些力所能及的家务。我给奶奶反映，刘罗智同学在学校上自习课有说话现象，自控能力不够强，希望家校合力，共同监督孩子改正。

高金芝同学是留守儿童，经常有作业不完成的现象，另外还发现孩子不能够正视自己的错误，不能大胆承担自己的错误，经过和孩子爷爷的沟通，一致认为抓好孩子的品德行为习惯的养成是最关键的。图为我给高金芝同学进行思想教育，通过列举身边的例子，使孩子认识到有错能改依然是好孩子。另外要求孩子家长每天监督完成家庭作业，并签字。共同监督孩子改正错误，快速进步。

在帮扶过程中，我发现许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。同时，对孩子们越来越了解，在班级上开展活动也越来越顺利，使我的工作效率也越来越高。