幼儿园科学领域教学活动设计：大班数学活动
作者：张玉
来源：《科学与财富》2016年第29期
设计意图：幼儿园大班幼儿对人民币的认识和使用很感兴趣，他们希望自己能像成年人一样独立地购物并使用人民币；《幼儿园教育指导纲要》也特别指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，我选择了\"你会付钱吗？\"这个内容作为本次教学的中心课题，让幼儿在活动中通过看一看、找一找、说一说、比一比、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币，主动探索人民币隐藏的秘密，并通过模拟超市购物付款的\"真实\"场景让幼儿在自主探究发现、动手操作的过程中获得知识发展能力。 活动目标：
1、 引导幼儿感知、认识人民币，要求幼儿能够说出它们的单位名称：元、角，且能掌握10以内人民币的简单兑换，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
2、 通过对人民币隐藏秘密的发现和活动中问题的解决，培养幼儿敏锐的观察力和解决问题的能力，激发幼儿的好奇心和探究意识。
3、 鼓励幼儿积极参与活动并大胆发表自己的看法，增强幼儿的自信心。教育幼儿爱护人民币。 活动重点：
感知、认识人民币，要求幼儿能够说出它们的单位名称：元、角 活动难点：
掌握10以内人民币的简单兑换。 活动准备：
1、教具：面值为1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币，1角、5角、1元的硬币一套、第五套人民币幻灯片、超市收银视频、第五套人民币防伪标示宣传册。欢快的背景音乐。
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2、学具：自制人民币代用卡每人一套（一张10元、两张5元，10张一元），好吃一条街的场景布置（摊位：奶茶、炒面、烤羊肉串、蛋炒饭、糖葫芦、小笼包，所售商品均标有价格，1-6元不等） 活动过程：
（一）播放超市收银视频导入课题。
提问：这是哪儿？他们在干嘛？（付钱），你们付过钱吗？ （二）认识各种面值的人民币，为付钱做准备。 1、人民币分纸币和硬币。
放映课件并出示各种面值的实物人民币（教师出示顺序由大到小，纸币在前）。提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？
师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形纸质的钱叫作纸币，把圆圆的、硬硬的钱叫硬币。
2、引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？（大小、数字、数字后面的字不一样） 提问：这个硬币上写了个1（一元），这个硬币上也写了个1（一角），他们是一样的面值吗？你怎么知道的？
师小结：1后面是\"元\"的，它是1元钱，1后面是\"角\"的，它是1角钱，提问：前面是数字是5，后面是\"角\"的，是多少钱呢？巩固幼儿认识。
3、引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？
师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，他们有一个共同的名字有谁知道叫什么？（人民币）我们要爱护我们国家的人民币。提问：你们还知道哪些国家钱的名字？（英镑、欧元、美元，泰铢。。。。。。） 4、引导幼儿发现人民币隐藏的秘密（防伪标识）
1）师出示一张20面值的假币：这是什么？可是银行的叔叔阿姨却告诉我这是一张假币，不能买东西，你们猜猜银行的叔叔阿姨是怎么知道的？（请幼儿分组探究人民币隐藏的秘密，重点用透视法）
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2）教师用紫光灯演示20面值真币中的数字标识并出示人民币防伪宣传册请幼儿回家与父母一起探寻人民币隐藏的其他秘密。（触摸、倾斜法）
（三）结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同付钱方法。（幼儿从\"钱袋\"里取钱学习付钱）
1、5元的付款方式。出示磁铁教具卤鸡蛋，师：我用人民币买了一些卤鸡蛋，1个卤鸡蛋，1元钱，两个卤鸡蛋多少钱？5个呢？怎样来付钱？
（1）幼儿探究不同的付钱方法。（幼儿操作探索并发言，教师演示幼儿所讲付钱方式） （2）师小结：5元钱，可以是5个1元，也可以是1张5元等。
2、10元的付款方式。出示磁铁教具棒棒糖，师：我用人民币还买了一些棒棒糖，一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖是多少钱？怎样来付钱？
（1）教师引导幼儿探究不同的付钱方法。师：我想到一种付钱方法就是付10个1元（教师演示教具），你们还有什么好的付钱方法？（将幼儿的付钱方法用教具演示，重点引导幼儿1张5元和5张1元的的付钱方式）
（2）师小结：10可以是10个1元，也可以是2张5元，还可以是1张5元和5张1元等。
3、思考空间：（实物演示）：
1根铅笔1角钱，5根铅笔是多少钱？10根呢？师幼讨论，教师小结：5个1角是5角，10个1角是1元。
（四）情景游戏：好吃一条街，引导幼儿进一步学习10以内简单的人民币兑换。（每个幼儿用\"钱包\"里的钱反复练习付钱）（播放欢快的背景音乐）
师：马上老师要带大家去好吃一条街买好吃的东西了，去之前老师有一个要求： 小朋友分两部分，一部分扮演小摊主，一部分扮演顾客，大家要注意保管好自己的钱，买吃的时要先看清价格再付钱。买完以后互相讲讲你是怎么付钱的。
幼儿开始游戏，在游戏中实践10以内简单的人民币兑换。教师巡回指导，自然结束。
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