元日教学设计及反思

元日教学设计及反思(总4页)

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元日教学设计及反思

这是一篇由网络搜集整理的关于关于元日教学设计及反思的文档，希望对你能有帮助。

1学习本课的生字新词。 2有感情地诵读古诗，背诵古诗。

3理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 教学重、难点

指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。 教学准备

字典、生字词语卡片，课文插图。 教学时间 1课时。 教学过程

一、激趣导入，揭示诗题

1孩子们，你们喜欢过年吗说一说，你们家里都是怎样过春节的（指名结合自己的生活实际自由反馈）

2今天，我们将要学习一首描写欢度新春佳节的古诗，教师板书课题，解释课题。（元日就是农历正月初一） 二、学生自读，读通古诗

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1教师范读。

2学生借助拼音自读古诗。

3指名朗读，师生共同正音，注意强调“竹”“除”“苏”“曈”等平翘舌音和后鼻音。

4认记生字。告诉学生：如果认识了诗中的生字，就能把这首诗读得更好听。

5出示生字卡片，学生开火车认读。 6指名读，交流识记生字的'方法。 三、自读自悟，理解诗意 1根据自学提示展开自学。 出示自学提示：

（1）自由读诗，结合书中注释或工具书、课外资料等理解诗句意思。 （2）把自学中不能解决的问题标出来。 2合作小组交流。 四、品词赏句，想象悟情

1教师出示课文插图，引导学生说说画面上的内容，感知元日热闹的景象。

2课文中是怎么写的呢？再读古诗。

3汇报前两行诗的自学情况，说说前两行诗的意思。（借助“一岁除”和“屠苏”的注释，理解诗意）

4诵读诗句并展开想象，你从前两行诗中体会到什么你此时仿佛看到了什么，听到了什么

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5读诗句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。用自己的话说说诗句的意思和你的感受。

6说说你看到了什么，你想说点什么？

引导学生从“曈曈日”“新桃换旧符”处想象：人们对新的一年充满了新的希望，寄托了人们对来年的美好祝愿。

备注：在学生理解诗句的过程中，教师可以根据需要适当引导学生反馈搜集到的资料，了解有关春节的知识。如：为什么贴春联？为什么放鞭炮等。 7指导朗读。（配上欢快的古典乐曲）

谁能把你体会到的欢乐热闹的气氛通过朗读表现出来（ 抽生读，男女生比赛读，全班齐读） 8指导背诵。 （1）分组接背诗句。 （2）指定学生背诵。 （3）小组比赛，哪组背得好。 （4）同桌互相背。 五、拓展延伸

1过春节的时候，你们的心情怎样为什么（感受春节快乐、幸福、热闹的场面）

2你们最喜欢春节里的什么节目为什么 六、布置作业

想象这首诗描绘的景象，试着写下来。 附：板书设计

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元日

爆竹/声中/一岁除， 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日， 总把新桃/换旧符。 热闹、欢快

内容概括：这篇介绍了关于《元日》教案之五,古诗两首，希望对你有帮助！

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