少年宫活动记录

少年宫美术活动记录

简单的线条练习 1、首先，确定学生握笔是否正确，画素描一般不用平常 写字的执笔法， 通常用铅笔不穿过虎口而置于掌下的横握 的素描执笔方法，这样画出的线条平直、流畅，还有让腕

力与肘力得到发挥，线条才会显得有力。短的线条，可以 用腕，单场的线条，就像正方体，就必须保持腕不动，用

肘来控制笔的走向。 （1） 基本打法。 用 45° 左右斜线， 交叉不要太大， 忌用“十

字”交叉，两头不要带“勾”。 （2）背景处的打法，不要有接痕，不要露纸白。 （3）亮部处，按结构走向轻轻打，要见笔痕，线条排列 要整齐。 （4）灰部和暗部，按结构走向打线逐步加重。 2、指导学生进行线条练习 活动效果 活动反思

优 线条是素描的基本功，应多画，多练习，便于熟练掌握 少年宫美术活动记录

活动日期 应到人数 活动目标 9.14 16 记录人 实到人数 王靖依 16 指导老师 缺席人 王靖依 0

学习光影关系 1、 2、 用写生灯照射物体，让学生观察光影的变化 分辨侧光，顶光，正面光，底光照射物体时的不同 变化 3、

深入讲解光影在素描中的运用，就是表现在物体表 面的黑白灰关系，在黑白灰的基础上略带点前后空

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间关系就出现了，最黑，次黑，深灰，次灰，亮部， 高光等，组合起来就是画面的丰富层次感 4、

布置作业，让学生练习黑白灰调子 活动效果 活动反思

优 掌握光影关系是画好素描的第一步， 同学们应多观察多练 习，为之后的学习打好基础

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临摹石膏几何体素描 1、 了解并掌握石膏几何体的特点，常见的几何体教材 有：锥体、球体、六棱柱体、圆柱体和方体等 2、 了解几何形体透视与明暗规律，透视的种类：平行 透视、成角透视、散点透视。 ①平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体

向视平在线某一点消失。 ②成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体 过 3、 程 4、

向视平在线某二点消失。 组织学生进行石膏几何体临摹 作品展示并评价 活动效果 活动反思

优 学生刚开始临摹石膏几何体还不是很熟练， 应多加练习打 好基础 少年宫美术活动记录

活动日期 应到人数 活动目标 9.28 16 记录人 实到人数 王靖依 16 指导老师 缺席人 王靖依 0

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写生石膏几何体 1、组织学生对几何体进行观察，强调“三面五调”规律 三面即“黑、白、灰” 五调即“高光、明暗交界线、暗部、反光、投影”

2、讲解石膏几何体写生的目的和意义 素描是绘画的基础，石膏几何体是基础中的基础

3、写生的步骤 ①构图 ②画大色调 ③深入刻画

④调整画面 4、学生进行写生 5、作品展示及评析 活动效果 活动反思

优 让学生在课后探究学好几何体素描还要注意哪些问题， 怎 么样做更好 少年宫美术活动记录

活动日期 应到人数 活动目标 10.5 16 记录人 实到人数 王靖依 16 指导老师 缺席人 王靖依 0

观察苹果，梨，花瓶等静物的形态 1、组织学生从家里带一些生活用品或是水果等 2、学生把带来的物品集中放在小组的桌上。 3、分享、交流、感受带来的物品

教师提出问题： 谁来介绍自己带来的物品? 你带的是什么? 是什么样子?

为什么你很喜欢它呢? 4、学生讲述，小组之间相互交流 5、师生共同总结静物的特征，为之后学习静物素描打下 了基础 活动效果 活动反思

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优 学生们观察力很敏锐， 当堂就能够掌握静物的特征， 非常 有利于之后的学习

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临摹静物素描（一） ——临摹单个静物 1、复习上节课内容，让学生回想静物的特征 2、讲解学习素描应循序渐进、由浅入深。 3、单个静物的塑造是培养初学者对每件物体的结构、明

暗、空间、体积、质感、色素、透视关系等的理解与观察 表现能力。

组合静物的训练特点是强调物体间的对比、构图，形 体间组合表达的塑造能力。 这就要求初学者要积累平时的

经验，更深入地去观察解决复杂的形体结构塑造关系。 4、学生进行单个静物素描临摹

5、教师进行作品展示及评析 活动效果 活动反思

优 让学生多练习素描临摹，有助于打好基础 少年宫美术活动记录

临摹静物素描（二） ——临摹组合静物 1、复习上节课，回顾单个静物临摹 2、适当增加难度，让学生临摹组合静物素描 3、组合静物强调物体间的对比、构图，形体间组合表达

的塑造能力。 4、学生进行临摹，教师巡回指导 5、对学生作品进行展示及评析 活动效果 活动反思

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优 让学生课下探究物体之间的构图，对比，理解会更深刻 少年宫美术活动记录 素描写生——静物(一) ——单个静物素描写生

1、组织学生对单个静物进行写生 2、让学生先对静物进行观察，了解形态和特征再去下笔 3、讲解静物写生基本方法的要素：观察、理解、思考。 活 美术是一种视觉艺术,它必须以可视的形象反映事物， 素描基础训练必须首先培养观察、理解、思考能力。 动 4、强调写生单个静物时，注意高光和投影，和一些光影 的变化 过 5、学生进行单个素描写生，教师巡回指导 5、作品展示及评析 程

活动效果 活动反思

优 让学生课下多注意光影的变化 少年宫美术活动记录

活动日期 应到人数 活动目标 11.2 16 记录人 实到人数 王靖依 16 指导老师 缺席人 王靖依 0

素描写生——静物(二) ——组合静物素描写生 1、回顾上节课单个静物写生 2、本节课进行组合静物写生，首先学生仔细观察组合静 物之间的关系和对比，构图为第一步

3、组合静物比单个静物更丰富多彩，这就要求我们要善 于理解 ,思考 ,运用科学的方法找出内在的规律 ,不仅要掌

握素描静物的一般规律,还要研究不同物体所具有的特殊 规律。

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4、学生进行组合静物素描写生 5、作品展示及评析 活动效果 活动反思

优 个别学生基础不牢，写生组合静物构图不准确 少年宫美术活动记录

观察并讲解人头像结构 1、引导学生对石膏人头像进行观察 2、讲解人头像的结构，首先是“三庭五眼”，要遵循的 人体头像比例， “三庭”是指从发际线到眉间连线，眉间

到鼻翼下缘， 鼻翼下缘到下巴尖， 上中下恰好各占三分之 一。 “五眼”是指眼角外侧到同侧发际边缘，刚好一个眼

睛的长度，两个眼睛之间呢，也是一个眼睛的长度，另一 侧到发际边是一个眼睛长度， 这是素描头像中最基本的比

例标准。 其次就是颧骨、眉弓和脸部肌肉等结构的把握，在作

画的时候要按照创作对象的年龄、 性别等来进行区分， 女 性的的特点是结构先比较柔和人， 在颧骨等一些该卡的位 置线条不会很僵硬， 这样的话就可以把女性的皮肤质感表 现的比较柔和男性的轮廓线比较清晰，结构也比较清晰， 该卡的地方要卡住，该放松的地方放松。 3、师生共同总结人头像的结构及特征 活动效果 活动反思

优 学生观察很仔细，课下可以多进行观察和总结 少年宫美术活动记录

活动日期 应到人数 活动目标 11.16 16 记录人 实到人数 王靖依 16 指导老师 缺席人 王靖依 0

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临摹素描人头像 1、带领学生回顾上节课中人头像的结构特征 2、强调“三庭五眼”，要遵循的人体头像比例 3、让学生对素描人头像进行临摹

4、学生绘画过程中，教师进行巡回指导 5、学生完成绘画，教师进行作品展示及评析

活动效果 活动反思

优 人头像在素描中属于比较复杂的， 学生在课下应勤加练习 少年宫美术活动记录

素描写生——我的同学（一） 1、 2、 回顾上节课临摹人头像的步骤 讲解写生的步骤

①构图 活 ②画大色调 ③深入刻画 动 ④调整画面 3、选一个学生作为写生模特，组织学生观察，抓住人物 过 特征 4、学生进行写生，先构图，在整体观察、分析、比较的 程 基础上， 构图要整体比较物体之间的大小比例、 前后关系， 认真考虑构图形式，修改完善整体构图。然后铺大关系， 铺大体明暗调子时用线要平稳、轻松、和谐，使受光部位 和背光部位的两大面关系明确、 清晰， 并且简略表现出物 体固有色的深浅色调。 5、教师巡回指导 活动效果 活动反思 优 素描人头像是素描中较复杂的，学生应多思考勤加练习 少年宫美术活动记录

素描写生——我的同学（二） 1、 回顾上节课素描写生，学生已铺好大关系，这节课 接着写生，开始深入刻画 2、 着重注意高光、明暗交界线、暗部、反光、投影 深入描绘物体局部体面的转折关系、形体的结构关 系，更充分地表现对象的立体感、明暗变化和质量

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3、

感。铺明暗调子要坚持从整体出发，同步进行的表 现手法，线条排列要注意与对象的体面结合，始终

保持画面的完整统一性，充分体现主次关系和空间 前后的虚实关系。 4、

深入刻画以后开始整体调整画面，要经常退远观察 画面，防止出现“灰、板、花”的毛病要进行明暗 对比，丰富其层次与细节经过对画面的调整提高， 使画面主体突出、层次分明、表现充分、虚实恰当， 达到比较完美的效果。 5、 活动效果 活动反思 优

学生调整完画面，教师进行作品展示及评析

主要针对部分形不准，构图有问题，透视问题，明暗交界线的起始 终点虚实关系问题，反光过强，投影虚实关系问题进行补充强调， 让学生牢固树立严谨，细心素描的绘画意识。 少年宫美术活动记录

初识色彩 1、认识色调的概念。在水粉画中色调是指各物体之间所 形成的整体色彩倾向， 例如我们经常说的暖色调、 冷色调、 中性色调就是这个意思。 当然还可以具体的有所指： 红色 活 调、黄色调、蓝色调、紫色调、绿色调。 2、色调的形成。色彩调子的形成因素是非常多的，不仅 动 光线对色调形成发挥的作用很大， 就连物体本身固有色和 物体受环境影响的条件色对色调的形成也能产生很大的 过 作用。 由此可见， 我们发现在水粉静物作品中它的形成既 具有稳定性又具有不稳定性。 在这种情况下， 必须得引导 程 学生正确的区分和

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把握画面色调的形成。 这种基本色调通 常体现在画面主体物和主要衬布上。 画面中任何一块色彩 都要从属于画面的主色调，不能偏于这种整体的色彩倾 向。 记录人 实到人数 王靖依 16 指导老师 缺席人 王靖依 0 活动效果 活动反思

优 学生对色调形成的认识既是一个感性的过程， 又是一个理 性的过程。 在这个感性过程中， 让他们尽可能的多看色彩， 多看不同的色彩，让他们懂得画色彩是画不同的色彩。 少年宫美术活动记录

欣赏水粉画并进行评析 1、 2、 组织学生进行水粉画欣赏 讲解如何把握色彩画面的“素描”关系，在这个感 性过程中，让他们尽可能的多看色彩，多看不同的 活 3、 动

色彩，让他们懂得画色彩是画不同的色彩。 讲解水粉画的画法有哪些？有“干画法”，“湿画 法”和“干湿结合画法”；其着色方法一般为“先 整体后局部”， “先薄后厚”， “先深后浅”， “先 过 4、 程

暗部后亮部”的作画原则。 师生共同对展示的水粉画进行评析 活动效果 活动反思

优 学生刚接触色彩，对色彩很感兴趣，学习兴趣很浓厚 少年宫美术活动记录

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观察静物结构及色彩 1、观察组织学生从家里带一些生活用品或是水果等 2、学生把带来的物品集中放在小组的桌上 3、之前静物素描已为本节课打好了基础，教师带领学生

回顾静物的特征 4、仔细观察静物色彩，认识物体的固有色，光源色和环 境色 5、师生共同总结静物的结构及色彩 活动效果 活动反思

优 学生课下应多观察静物的颜色变化，多思多练 少年宫美术活动记录

临摹静物水粉画（一） ——单个静物水粉画 1、 2、 组织学生进行单个静物水粉临摹 先观察静物形态，后观察静物固有色，光源色，环 境色以及投影，找准颜色 3、

用素描的基础起形，颜色铺大关系，在进行深入刻 画，注意画面的整体性 4、 5、

学生开始作画 教师进行作品展示和评析 活动效果 活动反思

优 学生对于环境色找的不是很准确， 还需要再多加思考和练 习。 少年宫美术活动记录

临摹静物水粉画（二）— —组合静物水粉画 1、 回顾上节课临摹单个静物水粉画 2、 本节课进行组合静物水粉画练习 3、 组合静物要求我们要善于理解,思考,运用科学的方法

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找出内在的规律,不仅要掌握素描静物的一般规律,还要研 究不同物体所具有的特殊规律

4、 从相互比较中找出色彩变化关系， 在变化中找出主色 调，敏锐的捕捉出色彩总的倾向，确定基调，然后再进一

步分析研究局部的色彩关系， 但不能孤立地观察色彩， 要 回到整体以观察色彩。

5、 学生调整完画面，教师进行作品展示及评析 活动效果 活动反思

优 组合静物水粉画是水粉中比较复杂的， 开始学生不是很好 的找到光源色和环境色，课下可多加练习 少年宫美术活动记录

水粉写生——静物（一）——单个静物水粉写生 1、向学生讲解静物写生的意义，静物写生意在表现画者 对客观物象的直接感受，而不是客观消极的模仿 2、单个静物水粉写生着重注意明暗五调子，即亮部包括

高光，暗部包括反光、中间调子、明暗交界线和投影 3、讲解静物写生步骤 ①构图 ②画大色调 ③深入刻画 ④调整画面

4、学生进行单个静物写生，教师进行巡回指导 活动效果 活动反思

优 学生课下应多观察静物，注意投影和环境色的变化 少年宫美术活动记录

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水粉写生——静物（二）——组合静物水粉写生

1、 回顾调色练习中对色彩的认识和把握，要把调色练习运用到 色彩写生中去。 2、 3、 观察思考，这一阶段的主要任务是观察对象。 构图起稿 ， 这一阶段的主要任务是起稿。 依据整体到局部再 到整体的作画原则，运用几何形体归纳法，将复杂的静物形 体结构进行概括。 4、 着色，这一阶段的主要任务是确定色彩基调。训练学生大胆 的铺色，眼观全局，迅速，果断地表现大的色彩关系。培养 学生整体观察静物，这也是整个写生过程的关键。 5、

深入刻画，这一阶段是整个写生过程的重点所在。主要任务 是形色结合，在抓住重点的局部深入刻画。培养学生深入具 体，看到细微形体关系及细微色变化的能力。 6、

调整完成，这一阶段是整个作画过程的难点所在。主要任务 是回到客观形象上来， 恢复到第一印象的新鲜感， 认真分析， 提出问题，调整修改。 7、

教师进行作品展示及评析 活动效果 活动反思

优 这就要求我们要善于理解,思考,运用科学的方法找出内在 的规律,不仅要掌握素描静物的一般规律,还要研究不同物 体所具有的特殊规律。

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