《花园里有什么》教案

篇一：中班语言《花园里有什么》

中班语言《花园里有什么》 宜昌市国姿幼儿园 张海涛 一、活动目标：

1、让孩子们用自己的生活经验来发现花园里的秘密，尝试用完整的句子来表达自己的发现。

2、感受散文中所表现的大自然的诗意美。 二、活动准备：

制作一幅花园的模拟图、蚂蚁在地底下的迷宫图、绿色小地毯、优美音乐、散文诗歌和字卡

三、活动重点：运用身上的感官感知花园里的秘密，并大胆的表达。 活动难点：用完整的句子表达自己在花园里的发现。 四、活动过程：

一、出示花园模拟图请幼儿观察说说花园里看的见的东西。 今天，我要带大家到一个很有趣的地方玩，这会是什么地方呢？让我们来看看吧！先从一个地方打开一点点噢！猜猜，这可能是哪里呢？

①老师将花园里第一个窗口打开，让幼儿观察回答。

②老师引导：光看这一点点可能还猜不出来，我们再打开一扇门，请幼儿观察回答这会是什么地方？

③老师打开第三个窗户请幼儿观察回答我们要去的是什么地方？ 小结：原来今天我们要去的地方是一个美丽的花园。 二、教师引导幼儿说说花园里到底会有什么？

哇，原来是一个好美好美的花园，你们有没有去过花园，请你说说花园里有什么呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢虫、树干、青草） ①幼儿欣赏散文。

到底花园里有些什么呢？刚才小朋友都已经说了，就把你们说的这么多好听的东西都编到散文里去好吗？听听看，到底有些什么？说散文的时候如果加一点好听音乐的话听起来会更美！就好像我们真的到了美丽的花园里。

②老师在优美的音乐中朗读散文《花园里有什么》

花园里有什么，花园里有—看的见的高高的树干。花园里有—美丽的小花， 花园里有—绿绿的青草。还有，还有，哎呀—太多啦！

三、请幼儿找出花园里被藏起来的小动物。

①老师引导孩子们上台找出藏在花园里的小动物。师：轻轻的拨开小花，拨开小草找一找，哟！这是什么呀？

②老师引导孩子告知他们一个小秘密，找出躲在草丛里的好朋友。

师：这个花园里的草丛里还躲着许多的好朋友，可是它说：“小草是我的隐身衣，所以小朋友们还没有发现我了，会是谁了？（引导幼儿上台找一找）出示蚱蜢图片。

四、出示蚂蚁地底下的迷宫图，引导幼儿探索找出花园里地底下会躲着什么动物？

师：除了刚才我们找到的以外，在我们这个花园里还躲着一群小可爱。用手拨开草丛拨开花园是看不见的，因为它们说我们是躲在地底下的，会是谁呢？（请幼儿大胆创想回答） 五、出示小地毯教师讲要求。

师：泥土里面还有很多的东西，就像这说的，

还有、还有，哎呀，太多了！这会呀，地底下的东西还有藏起来的东西都被我们找到了，我们把它们都编到这些散文里去好吗？老师还有一个好玩的东西，瞧，你们看像草地一样的地毯，我给它起了个好听的名字叫《会说话的地毯》，这个小地毯对大家说了噢，呆会儿请蒙中一班的小朋友站在这个地毯上，说说你发现的花园里藏起来的东西，别急别急，但是还有一个小要求，地毯上一次只能站一个小朋友，不能在上面争也不能在上面抢。听明白了吗？

六、老师和幼儿共同对散文进行仿编。

①老师和幼儿分开朗诵，老师朗诵花园里看的见的东西，请幼儿大胆地朗诵将花园里发现的躲起来的东西站在地毯上说出来。 ②鼓励幼儿请幼儿大胆地自由上台说一句完整的话，结合自己所看到的所想到的说出来。（要求和别人不能说一样） ③引导幼儿找出花园里看不见，摸不着的东西。

师：原来花园里躲起来的东西也让我们说到散文里去了，不过，

还告诉你们一个小秘密噢！花园里还有一些小东西，用眼睛找，找不到。用手拨开草丛拨开小花找，也没看见，翻开泥土找找，好像也没有发现。但是，我找到了，（老师做闻的动作）你们知道我找到什么了吗？（再次做闻的动作）花园里太美了，是什么呢？（香味）啊！是我找到的东西，我在花园里闭上眼睛使劲的找，我闻到了花园里阵阵香味。

④延伸活动：引导幼儿除了刚才我们发现的用手找、用眼看、用鼻子闻以外，还会有什么办法可以找到花园里的东西呢？（耳朵听、皮肤感觉等） 五、活动结束。

孩子们，今天我们在花园里找到了好多好多的朋友，有看的见的、有藏起来的、有住在地底下的，这么多的朋友都被我们找到了，那接下来我们一起把花园里看见的和花园里躲起来的还有看不见的东西都编进散文诗里面好吗？ 篇二：花园里有什么

教案：绘本《花园里有什么》 一、活动目标：

1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。 2、尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。 二、活动准备：

1、事先请家长带幼儿参观花园。 2、早期阅读丛书：《花园里有什么》；

3、记号笔、蜡笔人手一份； 三、活动过程：

（一）通过提问，引出主题

1、小朋友，这本“花园里有什么？”的大图书，你们都看过了。下面我们再来看一遍吧，看完之后，老师要请你来说一说；你最喜欢哪个画面？

（二）重点阅读图书，理解画面上植物、动物的主要特征。 1、和幼儿一起阅读《花园里有什么》。

2、提问：你最喜欢哪个画面？请一名幼儿上来翻一面。 3、画面上，你看到了一些什么？你认为画面上哪些地方很美？ 4、用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。 （三）结合幼儿的生活经验进行迁移。

老师看了“花园里有什么”的图画书之后，我也做了一本“我眼中的花园”。启发幼儿想一想： （四）教师讲解、示范，幼儿作画。

讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢？

教师小结；这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画。 要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。 （五）展示欣赏，和幼儿共同分享。 篇三：小班语言教案：花园里

教学名称：语言课 教学范围：小班 教学准备：教具（自备

教学画，教案，课本） 教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力 教学内容： 1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等） 2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。） 有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳 公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？ 小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。” 3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园） 4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园） b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只） c.地上有什么？（小羊，小猴子，花） d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的） e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。 f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。 教学总结：让

幼儿讲故事，教师总结，结束课程。 教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。