小班绘本：好饿的毛毛虫

小班绘本：好饿的毛毛虫

学科

绘本

活动名称

好饿的毛毛虫

小班

教学时间

第九周

班级

执教老师

主备人 教材及幼儿分析：

《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。小班幼儿年龄小，喜欢颜色鲜艳的东西，这只红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫能深深地吸引他们的眼球，同时可以让幼儿透过阅读，可以学会星期的概念。

活

动

目

标 1、愿意大胆地表达自己所看见的东西，并大胆地进行猜测，体验故事中“好

饿、好痛、舒服”的情绪。

2、感受绘本中序数与数量一一对应的关系，学说“星期……毛毛虫吃了……个……，可是肚子还是好饿”的句式。

3、形成良好的阅读习惯，知道什么是封面、封底。 教

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学

重

难

点 教学重点：愿意大胆地表达自己所看见的东西，并大胆地进行猜测，体验故

事中的情绪，感受绘本中序数与数量一一对应的关系，学说句式。

教学难点：形成良好的阅读习惯，知道什么是封面、封底。

活动准备：

《好饿的毛毛虫》绘本 设幼儿行为

幼儿实际

活动环节 教师行为 预

行为及重建 一、阅读封面，激发兴趣，介绍书的基本构成。

出示图书，引导幼儿观看图书的封面，并介绍封面、封底

1、师：“今天老师带来了一本图书，让我们一起来看看，是什么书？”

2、师：“在这里有一只毛毛虫，它讲的是关于毛毛虫的故事，叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。

师：“书的第一页叫封面，最后一页，都有什么呢？让我们一起来看一看？我们就叫它封底。”

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幼儿观看图书。

幼儿认识封面、封底，知道故事的题目。

二、出示图片，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

1、出示第一幅图：

师：这是什么时候？图片上什么？你觉得这白白的小东西是什么呢？

2、出示第二幅图：

师：星期天的早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

问：又小又饿的毛毛虫是怎样的呢？谁来变给大家看一看？

师：“毛毛饿极了，它的心情怎么样？”“它会怎么做呢？”

3、出示第三幅图：

师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢？”

4、出示第四幅图：

师：“它到底会找什么吃呢？让我们一起来看一看。”

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5、师继续分享4——8幅图：星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰激凌甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。

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