小班数学教案我会收玩具

幼教网整理了关于幼儿小班数学教案《我会收玩具》，期望对幼儿学习有所关心，仅供参考。

设计意图：

遵循幼儿教育\"玩中学，学中玩\"的教育理念，依照幼儿的年龄特点及爱好需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿专门喜爱、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。

活动目标：

1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。

2.依照图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。

3.培养幼儿学习收拾整理的适应。

活动预备：

布娃娃、积木、汽车玩具若干（幼儿人手一份），三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张活动过程：

一、手指游戏。集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛围。

二、情形表演：小兔送礼物，认识各种玩具。

1.好朋友来 了，教师接 ：\"喂，你好，什么？你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊？······好，感谢，再见！\"手机铃声、打 吸引幼儿的注意力及好奇心，也给幼儿带来一种真实感。

2.小兔出场，送礼物-玩具。

那个环节要紧是激发幼儿的爱好，体验收到礼物的欢乐心情及培养幼儿学会友好、明白礼貌的适应，渗透了语言领域及常规教学。遵循幼儿教育\"玩中学，学中玩\"的教育理念，依照幼儿的年龄特点及爱好需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿专门喜爱、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。

3.揭示礼盒隐秘，认识各种玩具。

师：\"小兔送来了几盒礼物啊？\"\"这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢？我们一起

来看看吧！\"为了激发幼儿的爱好，我将三个大小不一的礼盒装饰的专门美观、漂亮。既要进展感知觉又要培养幼儿的观看力，摸索探究能力，因此我专门设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说出\"软软的\"，同时也让幼儿产生探究事物的爱好及想像力。而第二个盒子我是请幼儿直燥，注意力专门集中，爱好浓厚。

4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具差不多上放在同一个盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。

三、游戏：玩具好朋友。请幼儿自主选择自己喜爱的玩具做好朋友，玩耍。那个环节充分尊重幼儿的自主性，满足了幼儿的爱好需要，贯穿了\"幼儿是活动的主体，在游戏中学习，在学习中玩耍\"的理念。、四、送玩具宝宝回家1.教师边伸懒腰边说：\"啊！好累啊！我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们依照标记卡找到玩具朋友的家并送回去，好吗？\"整个活动过程循序渐进，水到渠成。将生硬的直截了当教变为幼儿自主的发觉式学习，明白玩具玩过之后要收拾整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。

2.检查并小结：\"今天，小朋友真能干，将玩具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝期望你们以后不管是在幼儿园依旧在家里也要学会自己收拾，好吗？你看爸爸妈妈每天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是？\"抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升幼儿学会收拾，整理物品的良好适应。

活动反思：

整个活动的设计是依照幼儿的年龄特点及爱好需要为动身点，以幼儿为主体。教师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿依旧教师都沉醉在欢乐中是活动的成功之处。