18富饶的西沙群岛
课时目标：
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字。会写“位于、部分”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，初步感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1.课件出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿，由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
2.播放视频（多媒体播放西沙群岛风光，大约1分钟），这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
设计意图：
看地图和观看视频的教学环节能给学生带来视觉上的体验,学生在图片的引领下,仿佛置身于海边。学生课前对西沙群岛有了了解,对课文内容有了一定的兴趣，学习起来就会轻松很多。
二、初读课文，识记生字。
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
教学多音字“参”时，课件出示“人参、海参”等图片让学生认一认，理解“参”在“人参、海参”等词语中读shēn，在“参加、参与”等词语中读cān。在“参差不齐”等词语中读cēn。你还能用什么方法识字？
预设：看到“武”字，脑海里就出现了“武术”这个词语，让我想到了中国功夫。
预设：“辈”这个字我能联系生活去理解，我奶奶是家里辈分最高的。
3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
4.分类写字。
（1）课件分类出示本课生字：
淡 岩 宝 贵 优 浅 错 虾
挺 鼓 数 厚
（2）仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？
（3）指导书写。
左窄右宽：优 浅 错 挺 淡
左右同宽：鼓 数 虾
上下结构：岩 宝 贵
半包围：厚
（4）易错字指导：“优”最后一笔是点；“贵”上面不是“虫”字；“挺”字右边部件不是“王”；“鼓”字左边部分的最后一笔是提。
（5）学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
5.抄写词语表中列出的本课的词语。
6.师小结：本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，并掌握了识字的方法。
设计意图：
在自主认读、独立观察的基础上，引导学生掌握生字的组成及书写的注意事项。培养学生自主识字的能力，通过评价促进学生写字水平的提升。
三、再读课文，整体感知。
1.指名读课文，说说通过读课文知道了什么。找出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
课件出示：
1.课文是围绕哪几个方面描写西沙群岛可爱的呢？
2.课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？
2.小组交流讨论。
课文围绕“风景优美、物产丰富”两个方面介绍了西沙群岛的可爱。按照海水（面）、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产。
3.请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
4.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。
5.学习第1自然段。
课件出示：
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（1）默读这一句话，想一想这句话告诉了我们什么。
生1：告诉了我们西沙群岛的位置。
生2：告诉了我们西沙群岛风景优美、物产丰富。
（2）这一段的中心句是哪一句？
（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）
设计意图：
通过感悟文章的重点句子体会西沙群岛的美丽与富饶,同时学习作者的写作方法，初步培养学生抓中心句理解文章内容的能力。
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