认识春天科学教案

认识春天科学教案

【篇一：中班科学活动：春天的旅行】

活动目标：

1、感受春天万物都在发生变化,进一步了解春天的特征。

2、大胆讲述自己对春天的认识。

3、在活动中感受大自然的美。

活动准备：

1、春天的旅行图片一张。

2、幼儿用书人手一册，带幼儿在校园里观察过春天的变化。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

1、师有感情地讲述故事的开头“蒲公英的种子离开了妈妈，开始了一场春天的旅行，”问：“蒲公英的种子是什么样子的？蒲公英的种子在路上会遇到什么？看到什么呢？

2、幼儿根据已有经验进行猜测，并大胆讲述自己的猜测。

师：谁来说说你的猜测。

蒲公英的种子在旅行过程中看到了春天的变化，进一步了解春天的基本特征。

幼儿猜测。引起幼儿求知的欲望。

二、师生共同阅读幼儿用书，并进行讨论，感受春天万物的变化，了解春天的

特征。

1、观看连环画，并讨论：它飞到了哪些地方？看到了什么？我们一起来看看。

2、它先飞过哪里？看到了什么？它又飞到哪里？看见了什么？??请幼儿讲述画面内容。

3、师幼共同进行小结：蒲公英的种子在旅行的过程中看到了很多东西，好像在告诉我们春天来到了。

4、幼儿阅读自己的书，鼓励幼儿大胆讲述画面内容。

三、引导幼儿进一步了解春天的特征及万物的变化。

1、蒲公英在旅行的过程中飞过许多地方，看到了春天的景象，可还有地方还没有去过呢？请你告诉蒲公英有关春天的故事好吗？它还会飞到哪些地方？会看到哪些春天的景色呢？请你们来说一说，老师来画下来。

幼儿利用已有经验进行讲述，老师在连环画后当场作画，让画不断延续成一本书。

2、师和幼儿自由讲述完成后的大连环画故事。并请个别幼儿讲述。

教 学 活 动 的 实 施 与 反 思 第（ ）周

【篇三：科学——春天的信息】

科学---春天的信息

活动目标：

1、通过观察认识春天的花和树的各种外型特征（包括颜色、形状、气味、花、叶、茎、根等），能进行比较，发现不同点；

2、发展细致的观察能力，并能用绘画的形式来表现所认识的春天；

3、感受春天是花繁叶茂、极富生命力的季节，从而产生对春天的喜爱之情。 活动准备：

每位幼儿各一张白纸，一副水彩笔或油画棒。

活动过程：

1、谈话引题。

（1）师：“现在天气越来越暖和了，我们说什么季节到了啊？”（春天）

（2）师：“那请小朋友告诉老师春天有什么特点？”（幼儿谈自己的认识）

（3）师：“小朋友们说了很多，那我们现在就去小花园看看春天到底是不是这样！看了以后我们还要把自己看到的春天画下来，好吗?”（在出门前，教师提出要求路上要注意安全）

2、幼儿观察春天。

幼儿两两排成队在教师带领下观察春天，通过教师提问幼儿观察探索方式，幼儿直接感受。

3、幼儿画春天。

提出要求：把自己看到的春天画下来，然后对春天说一句话，教师把其写在幼儿画上。

4、幼儿根据自己的画说春天。