知道\"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。 运用按某一特征进行归类的方法学做嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 体验合作创编嬉戏的乐趣。
让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己
活动重难点：
知道\"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。 运用按某一特征进行归类的方法学做嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。
活动预备：
《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）
活动过程：
一、谈话，引起爱好
师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有很多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入，观看课件，
（一）了解\"迷迷转\"嬉戏的玩法与规章：
1、师：昨天我观察一群小伴侣在操场上做一个特别好玩的嬉戏，你们想看吗？ 2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问： 这个嬉戏叫什么名字？
他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？ 听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？
（老师提升：当听到中间的小伴侣说\"女孩子中间\"这句口令后，女孩子才站在中间。） 3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）
4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小伴侣找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。
5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？
（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是依据他们什么相同的地方来发的？怎么发？ 找找他们还有哪些相同的地方？
假如你是发口令的小伴侣，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）依据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？
三、幼儿玩\"迷迷转\"嬉戏
1．幼儿相互协商（嬉戏者与发口令者）然后嬉戏引导幼儿查找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。
2.幼儿反复进行嬉戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。
四、活动延长：
鼓舞幼儿以后去操场上和其他小伴侣一起玩。
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