一、单项选取,有60小题,每题1分,共60分。 1．教学基本组织形式是(D)
A．个别教学B．课外教学C．现场教学D．课堂教学
2．“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”规定教学必要遵循原则是(C) A．因材施教原则B．巩固性原则C．启发性原则 3.俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于(C) A．激情B．应激C．心境D．热情
4．教育学生必要理解学生年龄特性,这规定教师知识构造应有(A) A．必备教育科学知识B．精深专业知识C．广博文化基本知识 5．鲁班创造锯是借助(D)
A．定势B．变式C．问题D．原型启发
6．课外教育与课堂教学共同之处在于它们都是(C)
A．师生共同参加B．学生自愿选取C．有目、有筹划、有组织 7．人脑对直接作用于感官客观事物综合整体反映是(B) A．感觉B．知觉C．表象D．后像
8．“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动(C) A．持续性B．创造性C．长期性D.主体性 9．校本教研核心要素是(D)
A．自我反思B．同伴互助C．专业引领 D．自我反思、同伴互助、专业引领。 10．气质类型(C)
A．有好有坏B．都是好C．无好坏之分 11．校本教研基本特性是(D)
A．基于学校B．在学校中C．为了学校D．基于学校、在学校中、为了学校 12．新课改整体设计九年一贯义务教育课程,在小学阶段(A) A．以综合课程为主B．以分科课程为主
C．分科课程与综合课程相结合D．分科课程为主,综合课程补充 13．智力高档体现是(A)
A．创造能力B．抽象概括能力C．观测力
14．教育要适应人发展个别差别性,做到(B) A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐
15．当个体接受一种小规定后,为保持形象一致,她更也许接受一项重大,更不合意规定,这叫做(A) A．“登门槛”效应B．低球技术C．留面子效应
16．人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具备(B) A．持续性特点B．创造性特点C．长期性特点D．示范性特点 17．教师主线任务是(C) A．教书B．育人C．教书育人
18．人情绪与情感是以什么为中介反映形式(A) A．需要B．动机C．态度D．认知
19．教师由“教书匠”转变为“教育家”重要条件是(C) A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课,认真上课
C．以研究者眼光审视和分析教学理论与教学实践中各种问题,对自身行为进行反思 20．心理学是研究人下列哪种选项科学(A)
A．心理现象及其规律B．心理过程C．结识过程D．心理特性 21、教学中心任务是(B)
A．发展学生智力B．使学生掌握文化基本知识,形成基本技能、技巧 C．培养学生思想品德D．培养学生个性心理
22．贯彻新课程“以人为本”教育理念一方面应当做到(B) A．充分地传授知识B．尊重学生人格,关注个体差别 C．培养学生对的学习态度D．让学生自主地选取课程 23．主体教育在教学领域里实践,最有关一项是(A) A.主体性教学B.尝试教学C.反思教学
24．“关注个体差别”就是依照学生实际存在兴趣,兴趣和差别(C) A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生按优,中,差分班教学 C．使每个学生特长都得到发挥D．大力培养单科独进尖子生
25．教师分析研究所教学科教材及课标(大纲),变革与完善自己教学过程,从问题出发,开展专项性课题研究,进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面工作(C) A.教育工作B.教学过程C.教育科研D.管理与组织 26．小组学习属于新课程倡导哪一种学习方式(C) A.自主学习B.探究学习C.合伙学习D.接受学习
27．当团队中所有人都能达到目的时,个体才干达到目的是指(B) A．竞争目的构造B．合伙目的构造C．个别化目的构造 28．主体性教学与下列哪一教学方略有着高度相似性(A) A.自主学习B.合伙学习C.探究学习D.发现学习
29．通过一定榜样来强化相应学习行为或学习行为倾向是(C) A．直接强化B．自我强化C．代替强化
30．在形式上,尝试教学强调教与学先后顺序,下列属于其特性是(D) A.先提出教学目的B.提出问题、学生钻研 C.学生读书、教师指引D.先练后讲、先试后导 31．小组合伙学习意义在于(B)
A.针对学习自主性B.人际交往,互相增进C.个性张扬 32．发现教学法注重问题认知属性,其结识起点是(C)
A.教学情感应力B.学习心理动力C.问题刺激阈值水平D.问题数量多少
33．教师通过自己长期辛勤工作,使学生提高了思想品德素养,完善了知识与能力,身体和心理都得到了进一步发展,这些事实集中反映了教师哪一方面能力(A) A.教育能力B.教学能力C.教育科研能力
34．有两个学生,她们各自对自己即将到来期末考试成绩预期是:甲生80分,乙生100分。成果,两人都考了85分。甲乙二生心理挫折,最也许浮现状况是(B) A.甲生挫折心理不不大于乙生B.甲生挫折心理不大于乙生 C.两生同样大D.无法鉴定
35．智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象阶段是(C) A．原型定向B．原型操作C．原型内化
36．在教学中,下列哪一说法或行为体现了教育民主(B) A.教师是教育过程绝对权威B.学生参加教学评价过程 C.学生按班主任意图主持班会D.学生不完毕教师布置事 37．技能水平随练习而提高普通趋势是(A) A．随练习次数而提高B．随练习次数而减少 C．初期进步快,后来渐慢
38．在教学中,下列哪一说法体现了问题链教学(C) A.学生领略课文意思B.以学习小组形式讨论学习 C.通过材料感知产生疑问D.学生遇到问题不能解决
39．行为主义学习理论重要代表人物是(B) A．弗洛伊德B．班杜拉C．马斯洛
240．意大利知名教育家蒙台梭利有一句教育名言:“没有哪一种人是由别人教育出来,她必要自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持(B) A.实用主义教育B.人本主义教育C.建构主义教育D.信息技术教育 41．下列哪一说法与新课程教育思想一致(B)
A.潜能外显化过程不需要教师参加B.学业评价是为了增进发展 C.考试是为了鉴别素质优劣
42．下列哪一项是学生综合素质评价惯用方式(A)
A.素质成长记录袋B.学具展览C.计算机动画制作D.学科竞赛
43．成就动机理论研究表白,成功概率约为如下哪个数值学习任务,最有助于激发学生达到最佳动机水平(B)
A．70%B．50%C．30%
44．“教书育人,为人师表”,是对当代教师崇高职业操守概括。为师含义是(A) A.传道、授业、解惑B.培养优生,转化差生 C.传授知识,培养能力D.努力工作,爱岗敬业 45．被称为世界上第一部研究教育专著是(C)。
A．《教育没话》B．《教育学》C．《学记》D．《雄辩术原理》E．《论语》
46．(B)年4月12日颁布了《中华人民共和国义务教育法》,建立教师资格考核。中华人民共和国主席令,第三十八号令发布。
A．1985 B．1986 C．1988 D．1993 E,1997
47．“四书”、“五经”是中华人民共和国封建社会正统教育内容,下列著作不属四书范畴是(D) A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》
48．一种社会教育发展进程与其政治经济发展进程之间关系是(C) A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展
C．教育经常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况 49．教育者要在小朋友发展核心期,施以相应教育,这是由于人发展具备(B) A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差别性 50．国内当前重要由下列哪一主体承担普及九年义务教育责任?(A) A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长
51．“学而时习之”“温故而知新”体现教学原则是(D)
A．理论联系实际原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则 52．做好班主任工作前提和基本是(B)
A．组织和培养班集体B．全面理解学生C．培养优良班风D．做好后进生转化工作
53．在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是(C)
A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．当代课程论 54．三结合教育普通是指(A)
A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合
55．近代教育史上,是下列哪一位教育家初次试图把教育学建立在心理学和哲学基本之上(B) A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克
56．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新教学原则,不在此列一条是(D) A．高难度原则B．高速度原则C．理论知识起主导作用原则D．循序渐进原则 57．下列说法不对的是(A)
A．教育将随国家消灭而消灭B．一种国家或民族教育经常体现出自身历史继承性 C．教育经常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早浮现于奴隶社会 58．体育主线任务是(B)
A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质
C．向学生传授体育和卫生基本知识和基本技能D．向国家输送先进运动员 59．学生既是教育对象,又是教育过程中主体。学生主体作用最高体现形式为(C) A．自觉性B．独立性C．创造性D.积极性 60．普通地,教学中感知可以区别为如下方式(C)
A.学习感知、生活感知B.课内感知和课外感知 C.直接感知、间接感知D.形象感知、抽象感知 二、多项选取题,有20小题,每题1分,共20分。 1.文化发展对学校课程产生影响重要体当前(AC)。 A.内容丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程构造更新 D.为课程改革提供物质基本E.课程改革由受教育者完毕 2.国内学校教育层次涉及()。ABCD
A.幼儿教育B.初等教育C.中档教育D.高等教育E.学历教育 3.古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指()。BCD A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语
4.教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指 三种教育是()。ADE
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育 5.反映家庭教育中存在问题说法是()。BCDE
A.办法科学B.家长对孩子盼望偏高C.片面注重孩子智力开发、文化学习D.不能全面关怀孩子成长E.家庭教育是教育一种分支(E、没有反映家庭教育中存在问题,是反映家庭教育与教育之间关系) 6.结合中小学教师在职进修特殊性,组织教师进修时,普通是()。ABD A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主 7.联合国《小朋友权利公约》规定少年小朋友社会权利是()。ACDE
A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重小朋友观点与意见原则D.尊重小朋友尊严原则E.小朋友利益最佳原则
8.如下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着某些共同 发展趋势是()。BCDE
A.注重课程原则化建设B.注重课程内容当代化、综合化 C.注重基本学科和知识构造化D.注重能力培养E.注重个别差别 9.下列课程属于综合课程有()ABE
A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程 10.学校文化内容有()ABCDE
A.教育抱负和追求B.对学校功能及社会责任理解 C.对个性理解D.对学习、工作态度 E.对集体看法
11.学校教育与家庭教育互相配合办法有()ACD A.互访B.民主评议C.家长会 D.家长委员会E.校外指引 12.当代教育特性重要有()ACDE
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性 D.国际性E.终身性和将来性
13.沟通对于学校管理来说,有如下功能()BCDE A.作出判断评价B.信息传递C.控制 D.勉励E.情感交流
14.教育如何培养学生主体性?办法有()ABC
A.建立民主和谐师生关系,注重学生自学能力培养 B.注重学生主体参加课堂,获得体验 C.尊重学生个性差别,进行针对性教育 D.教育目的要反映社会发展 E.在成熟基本上引导发展 15.聘请教师形式有()ABCE
A.招聘B.续聘C.辞退D.不聘E.辞聘 16.教育目功能有()ACE
A.导向功能B.强制功能C.调控功能 D.示范功能E.评价功能 17.参观教学法可分为()BDE
A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观 D.并行性参观E.总结性参观
18.班级组织机构微观建制形式有()BDE A.委员会制B.直线式C.参谋制 D.职能式E.直线职能式 19.征询活动基本原则有()BCDE
A.变化现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生积极参加D.充分支持和勉励来访学生 E.严格为来访学生保密
20、义务教育法总则第一条规定,为了保障适龄小朋友、少年接受义务教育权利,保证义务教育实行,提高全民族素质,依照,制定本法,()AB
A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.防止未成年人犯罪法 三、判断题,有20小题,每题1分,共20分。 1、分化需要在同类刺激中抽取出共同特性。(×)
2、程序性知识获得过程是从陈述性知识转化为自动化技能过程。(√) 3、正例和反例提供是学习模式辨认必要条件。(√)
4、支持方略是指直接操作材料各种学习方略,重要有信息获得、贮存、信息检索和应用方略。(×) 5、学习方略对信息加工进行控制,重要是自我监控方略对个体认知过程监视、管理和懂得。(√) 6、理解方略是指学习者可以将新学习材料纳入到已有知识构造中并使之形成联系。(√) 7、自我提问法、互相提问法、知识传授法都是学习方略教学办法。(×)
8、设计优化教学构造指引思想是在教学中设计先行组织者。(×) 9、什么样人格特性有助于人在活动中创造(×)
10、普通说来,定义良好问题较易解决;而定义不良问题较难解决.(√) 11、“集体大脑”指一种新设想也许由几种乃至更多人集中站到一起形成(×) 12、多功能三角尺开发属于但愿点列举法(√)
13、法拉第对“电力”“磁力”关系研究属“移植法”(×) 14、兴趣定由内外、直接、间接四个因素构成。(×)
15、人本心理与家加涅以为,要提示动机本质,必要关系人需要,把需要区别为某些基本层次,对这些需要层次进行研究,从整体动机实质。(×)
16、学习目的是学生对学习兴趣及成果期待,达到学习目的学生受到各种强化。(×)
17、道德和品德是两个相似概念。(×)改为:品德与道德是密切联系,两者之间既有区别又有联系 18、品德是社会历史发展产物,随着历史发展而变化。(×)改为:品德形成和发展除了既受社会条件制约还要受个体心理发展影响,她将随着个体产生、成长、死亡而发生、发展以至消灭。 19、品德心理构造涉及道德结识、道德情感、道德意志、道德行为(√)
20、自律是指小朋友道德判断是注意行为客观效果,不关怀主观动机,受自身以外价值原则所支配。(×)
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容