理论研究摘要：本文紧密结合油田压力容器教学实际，分析了压力容器教学的现状，通过对低渗透油田压力容器类设备操作安全技术教学现状的分析研究，提出了改进压力容器教学方法的必要性和紧迫性。关键词：压力容器 教学 分析 研究油田压力容器教学现状分析与对策研究 文| 朱景敏 周生来压力容器教学现状分析长庆安全技术培训中心承担着油田各二级单位特种（设备）作业人员的培训。其中，压力容器操作人员约占油田特种（设备）作业人员的一半以上。因此，如何做好压力容器作业人员的安全培训就显得十分重要，目前油田正在使用的压力容器类设备大约2.2万台。这些特种设备运行安全不仅关系到员工生命安全，也关系到油田的安全生产和社会稳定，是油田公司安全工作的重要组成部分。1.重培训任务的完成轻培训效果；由于对压力容器员工的培训需求缺乏科学、细致的分析，使得压力容器教学工作带有很大的盲目性和随意性。这种只重视任务轻视培训效果的做法，使得压力容器操作人员安全培训不能达到预期的目的。2.重课堂讲解轻方法创新；培训教学大多采取纯理论课堂灌输的形式，主要培训方式是上技术课，讲解理论知识的时候多，实际操作方面的少。这种方式传授的内容多，学员难以消化、吸收。缺乏启发性和趣味性，受训者听起来索然无味，效果不好。 3.重知识灌输轻技能培养；这种缺乏实践、脱离现场的培训使得压力容器操作人员学不到所需的安全知识，这不仅失去了安全技能培训的意义，而且为安全生产埋下了人为的隐患。4.课程设置不够合理。眼下的压力容器教学仍处于初级阶段，无论在培训老师、课程设置还是培训方法上都存在不足。没有按照职工年龄、文化程度、技术差别进行培训，大多运用传统的模式授课，“老师讲，学员听，考试测”。5.不能满足学员的个性需求。压力容器教学大多都是以学习和掌握既有的知识和技能为中心，不能开发学员的创新能力。呆板的形式、枯燥的内容不仅不能提高员工的学习兴趣，甚至引起员工的反感，导致培训质量差，效果不理想。压力容器教学的关键点研究对于压力容器教学来说，应当也只能够将注意力集中于教学计划执行中的一些主要影响因素上。事实上，控制住了教学的关键点，也就控制住了压力容器教学的全局全局。1.适应新常态，加快知识体系的重新构建。随着数字化油田的快速发展，近几年来油田新设备、新工艺、新技术更新换代步伐很快。许多培训教材中知识不能满足目前岗位生产需求，一些设备在生产现场已经被淘汰。比如说，以往教学中涉及到的双容积计量分离器，近几年来在生产现场已经很少在使用了，以往教材中所传授的方箱炉、斜顶炉，现在在生产现场几乎看不到一台了，取而代之的是节能环保、热效率高的真空加热炉。2.调整学习结构，确保学员学习效果。通过召开学员座谈会、教学研讨会等方式，对教学情况作综合评估，从而保证教学作者简介：朱景敏（1960-），男，汉族，山东省烟台市人，大学学历，高级工程师，高级企业培训师，国家注册安全工程师，主要从事油田安全技术培训和管理工作。内容保质完成，由办班负责人与授课教师共同完成。3.变革教学方式和方法，使教学改革接地气。如何使压力容器教学方式、方法和内容更加贴近生产，更好地服务于生产，成为现在培训工作新的课题，也是研究教学关键点的核心。油田基层单位的操作层员工由于新入厂员工多、转岗员工多、年龄结构差异较大。这就造成员工在学习方法上有一定差异，对学习内容及授课要求上也会有所不同，在教学过程中就应不断探索新的教学方式和方法，以适应油田生产实际的需求。压力容器教改的对策与实践1.探索以学员为主、能力训练为主的新型教学方式。由于油田每个员工的背景、要求、愿望及潜力等千差万别，这就要求培训能根据这些特殊情况及个体需要安排培训内容，在培训内容上应实现及时的更新，针对不同岗位制定不同的培训内容。在培训方式上不局限于课堂朗读式教学，要形成以学员为主、现场观摩为主、能力训练为主的新型培训方式。2.激发个性思维，实现受训学员全员参与。比如说，在案例教学中，让学员对教材中所选的典型事故案例做出综合、客观地分析；什么是风险、什么是隐患、什么是预兆，应采取什么措施等等。每一起事故案例都从事故发生经过；导致事故的直接原因、间接原因进行分析；事故经验教训三个方面进行深刻全面的剖析，更好的帮助学员认识岗位工作中存在的安全风险，起到了很好的安全警示教育作用。实现了全员参与的教学互动性。3.创新培训理念，构建 “教、学、做”一体化 模式。根据成人教育的特点,“教、学、做”一体化的教学模式就是将理论教学与实践教学融为一体,使理论与实践能更好的衔接,打破理论课与实践课的界限, 改变了传统的理论和实践相分离的教学方式, 增强了教学的直观性,激发了学员的学习兴趣。4.凸显油田特色，适应新技术新工艺发展需求。针对长庆油田目前应用数量最多的压力容器类设备，在教学中增加了设备安全运行标准操作卡的宣贯。设备标准操作卡以操作流程为主线，体现了安全操作规范化、标准化。更好的指导岗位员工学习安全生产知识，提高岗位员工的工作效率，降低了岗位员工安全作业的风险。结束语教学方式和方法的改革是做好压力容器安全培训的灵魂。论文通过压力容器教学现状分析及关键点研究，阐述了教学改革的必要性和紧迫性，提出了构建 “教、学、做”一体化 模式的目标，从而为油田压力容器操作人员“依法培训、按需施教”提供了强有力的技术支撑。（作者单位：中国石油长庆油田公司 技术监测中心）参考文献:[1]马庆春,张来斌,樊建春.具有石油特色安全工程人才的培养模式探索[J].石油教育,2010(1):86-87. 131