初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
12篇）
”
”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”肃遂拜蒙母，结友而别。
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！
【一】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。“安有为人臣而戏其君乎《秉烛夜读》
【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更．刮目相待(3) 恐已暮．矣 2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪(2)少而好学，如日出之阳。3.晋平公担心学不好的理由是（吕蒙不愿学的理由是（
）。
）。(每个所填不超过
?
）（3分）5个字)
!
(2) 及．鲁肃过寻阳(4) 盲臣安．敢戏其君乎
?
《孙权劝学》
?臣闻之，少而好学，如日出之阳;
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：
?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎
壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”
4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发
5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（
A.指通豫南，达于汉阴
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”参考答案：
1、①再次、重新②等到、到③迟、晚④怎么2、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。3、年纪大;事务多。
4、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。5、C
【二】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。【乙】邴原少孤，数岁时，
《孙权劝学》
B.于厅事之东北角D.游于是乎始
(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?
过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
”师恻然曰：“欲书”于是遂就书。一冬
凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。之间，诵《孝经》《论语》。1.解释加点词。
1
(1)但当涉猎．．(3)邴原少孤．． 2.翻译句子。
(1)卿言多务，孰若孤
(2)孤岂．欲卿治经为博士邪(4)欲书．可耳
?孤常读书，自以为大有所益。
(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：乙文侧重：参考答案：
1、粗略阅读 2、难道
3、幼时丧父4、读书。
2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。
【三】
【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。
《孙权劝学》
”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔
!”
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。为秦王，乃一府之主1.解释加点词。
(1)但．当涉猎(3)是．使为善者惧2.翻译句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行
?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
!
(2)非复．吴下阿蒙(4)相寿流涕而去．
赐帛遣之。相寿流涕而去。
;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违
4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
参考答案：
1.只是 2.再3.代词，指代这种行为
4.离开
2.（1）读书人分别三日，就应该用新的眼光来看待对方，兄长知晓事情为何这样晚呢？（2）现在我身居皇位，是天下的主人，不能够只是偏袒自己的部下。3.
相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，
出现各诸侯国“皆
学习
朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。
4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。
2
【四】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……而别。
《孙权劝学》
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。1. 解释加点的词。
(1)卿言多务，孰若孤
．
(3)寻．复南奔2. 翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学(2)有友人与之书而不能答。
3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么4. 傅永为什么能够“发愤读书”
?
?
!
”
(2)大兄何见事之晚乎
．．(4)涉猎．．经史，兼有才干
5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
参考答案：
1.（1）比得上（2）明白事理（3）不久（4）粗略阅读2.（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)
有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
(意对即可)
(意对即可)
都有了惊
3.吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。5.他们二人身份相同，都是武人人的长进。
【五】
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”蒙辞以军中多务。权曰：
“孤岂欲卿
””蒙曰：
治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。【注】①趋，快步走向 A．见往事耳（了解）
3
4.傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。
(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；
?孙权劝学》）
“此织生
（节选自《后汉书?烈女传》）
③亡，通“无”，不足解释有误的一项是（
④懿，美好）
②捐，抛弃
1．下列句子加点的词在文句中的意思
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）2．乙文段中划线句子断句
正确的一项是（
）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也 C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也 D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也3．下列说法不正确的一项是（）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B.
乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
4．把下列的句子翻译成现代汉语。⑴蒙辞以军中多务。
___________________________________________ ⑵何异断斯织乎？
___________________________________________ 参考答案：1.D；2.B；3.A
4. ⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。⑵同割断这丝织品有什么不同呢？
【六】
【甲】……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……
【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：
“弟子孰为好学？”孔子对曰：
“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则
亡。” ----《颜回好学》
【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：
同“无”。】
1.解释下列句中加点的词语。⑴孤岂欲卿治．经为博士邪！（）⑵即更．刮目相待（）
⑶门人益．亲（
）
⑷不迁．怒，不贰过。（
）
2.将下列句子译成现代汉语。⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！译：
⑵不迁怒，不贰过。译：
3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。答：
4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？
4
答：参考答案：1.⑴研究⑵重新
⑶更加⑷转移
2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。3.士别三日，刮目相待
吴下阿蒙
凿壁偷光
程门立雪（2分）
由一介武夫变成一名儒将，
从而阐明
“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，
4.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，了学习对健全人格的作用。
[乙]段文字告诉我们颜回学习
是我们学习的榜样。（2分）
【七】
【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！
蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治
经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃
始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马
?此君之所以⑥后也。
《赵襄王学御》
注释：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。1.解释句子加点词的含义。（1）但当涉猎．．（（3）赵襄王学御于．王子期（2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）肃遂拜蒙母，结友而别。（2）此君之所以后也。
3. 甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）
4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）
）（2）即更．刮目相待（
）（4）术未尽．也（
）
）
参考答案：1.粗略地阅读
重新向穷尽，完尽
2. 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
这就是大王您落后的原因啊。3. 蒙乃始就学。才可能取得成功。
5
而先后心皆在于臣，尚何以调于马?
目标明确，
4.我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。我们做任何事都要全神贯注，
【八】
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
（《赵普》）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）1、解释划线词语的意思。①及为相
（
）②家人发箧视之（
）④但当涉猎（
））
③卿今当涂掌事（2、翻译下列句子。
①及次日临政，处决如流。②孤岂欲卿治经为博士邪！A．蒙/辞以军中多务C．太祖/常劝以读书
___________________________ ___________________________
）
B．非/复吴下阿蒙D．家人/发箧视之
3、下列句子停顿不恰当的一句是（
4、根据课文内容简要分析赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（至少二点）1.①及（等到）2.翻译下列句子。
①等到第二天处理政务，处理决断很快。
②我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？3.B．
4.成就都很大；原先学问都不多；都善于听取他人的忠告；大提高。
【九】
阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学
!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿
．
”蒙
!”蒙曰：“士
读书后他们的处事水平都有了很
②发（打开）
③当涂（当道，当权）
④但（只）
治经为博士邪!但当涉猎，见．往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。．
乃始就学。及鲁肃过．寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎【乙】孔子谓伯鱼
①
!”肃遂拜蒙母，结友而别。
以显闻四方流声后裔者岂
曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其
勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，学也。譬之汙池
②
非学者之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，
，水潦
③
注焉．，萑苇生焉。虽或以观之，孰知其源乎？”
（选自《孔子家语》，有删改）
wù）池：水池。③水潦：雨水。
【注】①伯鱼：孔子的儿子，名鯉，字伯鱼。②汙（1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．蒙辞以军中多务．B．孤岂欲卿治．经为博士邪C．但当涉猎，见．往事耳
辞：推托治：研究见：了解
（）
6
D．及鲁肃过．寻阳例句：水潦注焉．
A．复到舅家问焉． B
过：拜访
2.下列句子中，加点“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是
（）
．且焉．置土石
C．夫大国，难测也，惧有伏焉． D．可远观面不可亵玩焉．3.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是
（）
。
A．甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。B．古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”C．孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。D．孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。4.用现代汉语翻译下面的句子。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎5.用“/”给下面的句子断句（限断两处）以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？参考答案：1.D 2.C 3.A
4.和一个人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊。5.以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？
【十】
阅读【甲】【乙】两段文言文，完成后面题目。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权治经为博士邪（yé）？但当涉猎，见往事耳。蒙乃始就学。
孙权曰：“孤岂欲卿
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
!
。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别
三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”1、解释下列句中划线词。（1）及鲁肃过寻阳（（3）及为郢州（（1）但当涉猎，见往事耳。（2）昼之所读，夜辄诵之。
3、甲文中孙权告诉了吕蒙哪两种读书方法？这两种读书方法各自的目的是什么？4、乙文中沈约成才的自身原因是什么？
））
（2）即更刮目相待（（4）母恐其以劳生疾
（
）
）
2、将下列句子翻译成现代汉语。
参考答案：
1、到、重新、等到、担心
7
2、（1）只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。能够背诵。
（2）（沈约）白天所读过的文章，晚上就
3、精读（研究）、略读（涉猎）；前者是为了出成果，后者是为了丰富自己的知识，扩大视野，增长见闻。4、笃志好学
【乙】（沈约）家境孤苦贫寒，志向坚定而且热爱学习，日日夜夜不知疲倦。他的母亲担心他因为太劳累而生出疾病，时常让他少添灯油（熄灯）晚上就能够背诵，于是精通众多典籍，
。而（沈约）白天所诵读过的文章，
济阳蔡兴宗听说了他的才能
。蔡兴宗曾”
能够写出很好的文章。
很赏识他。蔡兴宗时为郢州刺史，引荐沈约为安西外兵参军，兼任记室（官名）经对他的几个儿子说：“沈约的为人堪称师表，你们应该好好地向他学习。
【十一】
阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权
岂欲卿治经为博士邪
!但当涉猎，见往事耳。
曰：“孤
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有
所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：
②
“吕将军功名日显，不可以故意待也。君
①
宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞
③
？””
肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
（节选自《三国志?吴志?吕蒙传》，有改动）
【注】①虞：意料，预料。1、解释下面加点词语。①蒙辞．以军中多务③母恚．欲罚之
①孤岂欲卿治经为博士邪
②即更．刮目相待④遂往．诣蒙!
②造次：鲁莽，轻率。
③拊（fǔ）：抚摩。
2、把下列句子翻译成现代汉语。②吕将军功名日显，不可以故意待也。
3、乙文结尾处画线句子的意思与甲文中哪句意思相近。4、吕蒙是怎样的一个人？
5、想想乙文中的鲁肃对待吕蒙态度的变化对你有什么启示。参考答案
1、推托；重新；恼怒；去，到。
2、①我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？②吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。3、勤奋好学，学而有成，自有主见，勇而有谋，文武双全；
8
4、鲁肃由轻视转为尊重和亲近态度的变化，可见我们与人相处时要以发展的眼光待人。并且要多给他人以发挥的余地，给他施展才华的平台。
【十二】
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲
卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，
而关羽实熊虎也，
计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。 1、下列划线词词义相同的一组是 A．以蒙辞以军中多务 C．过及鲁肃过寻阳
（
）
．若孰若
孤若毒之乎有时见日
D．见见往事耳
或以钱币乞之 B人恒过，然后能改
（《三国志·吕蒙传》节选）
2、解释文中划线词语的意思。
（1）过：_________ （2）诣：_________ （3）就：_________ （4）悉：_________ 3、用“/”给下列句子断句。
于是又为择师使辅导之其操心率如此4、句子翻译
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）吾不知卿才略所及乃至于此也5、鲁肃为什么和吕蒙“结友”？
6、从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？
成语：________________
启示：______________________________________
7、通过两篇文章的了解，你觉得吕蒙是一个怎样的人？1、A
2、（1）经过，（2）到，（3）走近，（4）全、都。3、于是又为择师/使辅导之/其操心率如此. 4、（1）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。5、鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，友”而别。
6、成语：刮目相待（刮目相看）启示：从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
（3分）
）
7、（1）勤奋好学；（2）勇而有谋略，识军计。（此答案仅在参考，只要说的有理即可。
在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，
于是，与他“结
9
《孙权劝学》对比阅读
一、
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
”------10
结友而别。
6．下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是A．蒙辞以军中多务益
左丞相睿以为军谘祭酒
宋何罪之有
遂与外人间隔
使如逖者统之以复中原
（ D）（2分）
B．孤常读书，自以为大有所
C．大兄何见事之晚乎母
7．文章中隐含的两个成语是：
D．肃遂拜蒙
________ ，_______。（2分）刮目相待，吴下阿蒙。
”这句话的理解。（2分）
8．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。
这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。9．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。
二、
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学5．下列加点词词义相同的一组是A.以
蒙辞以军中多务
或
之C.过
及鲁肃过寻阳
人恒过，然后能改
时见日
6．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）王侯的自称）
C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”家兄长的尊称）
7．简答（不得直接摘抄原文句子）
（6分）
因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。
鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：再
11
!”------结友而别。
（A）
B．若以
钱若毒之乎 D．见
见往事耳
有
孰若孤币
乞
（D）
B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代
，有亲昵的味道）D．大兄何见事之晚乎（古代对自
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？的
才
干
和
谋
略
，
不
“你今天阿
蒙
是在吴县时的
啊！”
8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？成语：刮目相待成理即可）
三
【甲】初，权谓吕蒙曰：
---------结友而别。《孙权劝学》
(3分)
（凡言之
启示：示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：修期耳。”《北史·傅永列传》
傅永（434～516）南北朝时武将。字修期。今
临清人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州
马鞍，倒立在马上
“上马能击贼，下马作露布②，唯傅
到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住
驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。
傅永于是发奋读书，广泛阅读
经书和史书，兼有文韬武略。皇
上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。
注：①[让]责备。
7．下列加点词意思相同的一组是有所益干
(
②[露布]公开的文告。D
)A．蒙辞以军中多务
寻根问底
”
不辞而别B．自以为大
精益求精 C．自青州入魏，寻复南奔品学兼优
(A
)
D．涉猎经史，兼有才
8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是 A．大兄何见事之晚乎
B．洪仲深让之而不为报
C．策之不以其道D．愿陛下亲之信之
9．翻译(1)但当涉猎，见往事耳
(2)有友人与之书而不能答
能回复。
只应当粗略地阅读，了解历史罢了
有个友人寄给他一封信，他却不
10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。
(1)吕蒙短时间内才略惊人长进原因是什么?吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。
(2)傅永为什么能够“发愤读书”性。
?傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要
12
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点他们二人身份相同，都是武人
(武将、武夫)；
?
认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。
四
[甲]初，权谓吕蒙曰：“------结友而别。
[乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。遂就书。一冬之间，诵《孝经》
《论语》。(选自《初潭集》)
”师恻②”于是
译文邴原幼时丧父,几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：
“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡
是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有双亲，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师说：“你如果立志读书一个冬天，就读熟了
\"老师怜悯地说：“你可以去读书！”邴原说：“没钱交学费”
,我愿意免费教你,不收学费。”邴原进了学堂，学习异常努力。
《孝经》和《论语》。
②恻(cè)：心中悲伤。
③苟：如果。
[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。16.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。
(1分)
(1)蒙乃始就学：从师学习(2)于是遂就书：从师读书17.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
(2分)
你如果有志读书，我白教你，不收学费。
(D )
18.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是
A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事；
[乙]写邴原少而好学的故事。
C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。D.[甲]写学习可以改变一个人；1.解释(1)但当涉猎．． (2)可耳
(1)粗略的阅读 (2)
难道 (3)
幼时丧父 (4)
读书。
[乙]赞美邴原少而好学。
(3)
邴原少孤．． (4)
欲书．
孤岂．欲卿治经为博士邪
2.翻译句子。(1)卿言多务，孰若孤(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3.甲乙两文的内容都与学习有关。美邴原少而好学。
?孤常读书，自以为大有所益。
你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。甲文侧重：学习可以改变一个人
乙文侧重：赞
13
五、
（甲）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？”富者曰：
“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。——《为学》（乙）初，权谓吕蒙曰：
--------结友而别。
——《孙权劝学》
11．解释下列加点的词。（2分）①待
蜀之鄙有二僧
更
①边境
12．用现代汉语翻译下列句子。①呢？
子
何
恃
而
往
？
（4分）
①
你
凭
什
么
去
②重新
鄙
②
即更刮目相
②吗！
孤岂欲卿治经为博士邪！②我难道想要你研究经书当博士
13．甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法？（2分）
甲文：有志者事竟成，勤能补拙。乙文：学习可以改变和提高自己。
14．甲、乙两则选文蕴含着同一个道理，试加以概括。
六、
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，（乙）金溪民方仲永，世隶耕。余闻之也久。----------为众人而已耶？
24．解释下列句中加点的字。（l）大兄何见事之晚
乎
（2分）
（啊，表感叹语气）------------
成功主要取决于主观努力。
结友而别。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
-------得
曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
14
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）
25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：以事说理。
前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，
26．话译（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。27．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。
七、
（一）初，权谓吕蒙曰
--------肃遂拜蒙母，结友而别。（二）诫子书
夫君子之行①，静
以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，了无所作为的人）对社会没有任何用处，得及呢？
注释：①行：行为，操行。
②澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。
④险躁：过分急躁。
③淫慢：
（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来
（成
过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。性情。
5．简洁的语言概括《孙权劝学》内容。就有惊人长进的故事。
⑤治性：约束自己的
本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快
6．仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。7．解释下列加点的词语。（4分）①孤岂欲卿治经为博士耶！《书》《礼》《春秋》。
15
2分）
治经：研究儒家经典。经，指《易》《诗》
②士别三日，即更刮目相待。眼。
③静以修身，俭以养德。④淫慢则不能励精。奋。
刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦
俭以养德：用简朴来培养自己的品德。
励精：振奋精神。励，激励，振
8.翻译①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。
（意对即可）
用自己读书的体会，
9.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？现身说法。
10．读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。分）
答案：学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（言之成理即可）
八、
炳烛①夜读
（2
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：
日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
翻译;晋平公问他的老师旷：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经老了。况说：不在这风烛残年的时间里好好学呢？”平公说：“微臣怎么敢戏弄君王您啊？
“为什么
“怎么有做臣子的来戏弄君王的？”旷说：
有
臣听说，年少的时候学习，有如朝阳；年轻的时候学习，
如烈日般；年老的时候学习，有如蜡烛的明亮。蜡烛之光，有谁可以跟您相比？”平公说：“很好。”道理：活到老，学到老。
【注释】①炳烛：点烛。行走。孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，
------结友而别。
（C）
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中
19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是 A.指通豫南，达于汉阴海，何如？” D.游于是乎始
20、解释下面句子中的加点词。
（4分）
16
B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰：“吾欲之南
⑴恐已暮矣___⑵盲臣安敢戏君乎_____ ⑶士别三日，即更刮目相待___ ⑷及鲁肃过寻阳____
①迟、晚
②怎么
③再次、重新
年少而学，（就）如同初升的太阳。
我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
年纪大；吕蒙不愿学的理由是
事务多。（每处所填不超
④等到、到
21、翻译⑴少而好学，如日出之阳。
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！ 22晋平公担心学不好的理由是过5字）
23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。（3分）
热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议
九、
一、阅读《孙权劝学》一文，
①当涂掌事：
略：①当官掌权，
2．依据课文，解释下列词语的意思。
②涉猎：
④大兄：
②浏览群书但不作深入研究，③军事方面或政治方面的才能和谋略，④即长
③才
兄,这里是对同辈年长者的称呼。
3．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。①孤岂欲卿治经为博士邪！答：气，
②但当涉猎，见往事耳。“罢了”的语气。
③大兄何见事之晚乎！“啊”。
答：
③乎：表示感叹的语气，同
答：
②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”
、
①邪：表示疑问的语
4．句中没有人称代词的是务
D．自以为大有所益 5、“治经”中的“经”指《《易》《书》《礼》
（C） A．卿今当涂掌事 B．孤常读书C．蒙辞以军中多
》《诗》《》《》《春秋》等书。
7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了比喻修辞格，表达的意思是：获。而《孙权劝学》则以
：力学如力耕，勤惰尔自知。但使
勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收
对话为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
十、
17
比较三：【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。《孙权劝学》
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。“我昔为秦王，乃一府之主
”上欣然纳之，谓相寿曰：
;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何
敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
濮州刺史庞相寿因为贪污而被解任，自己述说曾经在秦王府中做门客。皇上念旧情，欲不追究让他官复原职。魏徵（征）进谏说：恐怕都想依仗与你的私情而枉法，
“过去秦王身边的人，在朝中庭外的都很多，
”皇上欣然接受了魏征的进谏，
这足以使为善劝谏者心寒。
对相寿说：“我昔日做秦王，乃是一府之王，今日做皇上，乃四海之主，不能对故人徇私。大臣都坚持这个观点，朕也没有理由违背这点！1、解释。(1)但．当涉猎 (2)去．
(1)只是 (2)
”赐给相寿帛并打发他走。相寿流涕而走。
是使为善者惧。 (4)．
相寿流涕而
非复．吴下阿蒙 (3)
再 (3)这 (4)
!(2)今居大位，乃四海之主，
离开不得
2.翻译(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎独私故人。
现在我在皇位，是天下的主人，不能
只偏爱老朋友。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行
相同之处：虚心听取别人的建议。
?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各
诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。
18
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