李国义
我今天讲的是小学数学一年级下册第三单元生活中的数第三节《数豆子》。
一、 创设情景，引发学生好奇心，激发学生的学习兴趣。 二、 建立模型
先让学生抓一把·豆子，估计一下这把豆子的颗数。数一数，看看估计的颗数与实际的数量相差多少。（引导学生从实际的感知过程中对数有一个大体得的感悟，初步体验估数。）
通过学生在计数器上拨一拨，认一认，在小组合作的基础上，进行交流数位、基数、序数的意义。
通过想一想、试一试，鼓励学生采用不同的方式表示数，使学生具有初步的创新意识。 三、 解释应用与拓展
通过练一练加深学生对数位以及各位数的数字意义的理解。
让学生找一找生活中的100，使学生感受到数学与生活的密切联系。
最后，通过本节课的学习，使学生进一步体会数位、基数、序数的意义，能说出各位数的名称，识别各位数的数字的意义，能进行估数，初步建立数感。培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。
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