内蒙古地域美术资源在初中美术课程中的开发和利用

关键词：内蒙古；初中美术；泥塑；传承；创新

内蒙古地区地域广阔，物产富足，由于民族融合以及贸易交流的影响，形成了非常多的带有地域色彩的美术教育资源。如：阴山岩画。风吹草低见牛羊的大草原上流淌着一幅幅记录牧民生活的岩画，传承了游牧民族的灵魂，也吸引了大批游客前来参观；草原服饰。服饰是一个地区生活和文化的缩影，内蒙古大草原上独具特色的优美服饰一直都是我们的骄傲；泥塑。也是本文研究的一个重点，近年来在政府的积极倡导之下，更是获得了蓬勃发展。

一、泥塑文化概述

泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。从新石器时代以来，泥塑艺术一直都在缓慢的发展之中，直至汉代该技术已经成为一项重要的艺术品种，考古也发掘出非常多的汉代文物，都展示出当时技艺的高超。两汉时期，道教和佛教对泥塑文化的发展起了积极的推动作用，祭祀和神佛像应用比较广泛。唐代是我国艺术文化的鼎盛时期，雕塑圣手的杨惠之就是唐代杰出的代表，他将绘画与雕塑有机融合，创作了传世佳作千手观音、泥塑罗汉等终多作品享誉海内外。到了宋代，大型泥塑与小型泥塑都开始崛起，出现了专门从事泥人制作的手工艺人，技法已经非常醇熟。元明清以及民国时期，小型泥塑一直在社会上广泛流传，天津“泥人张”、陕西凤翔、河北白沟等都是独具特色的泥塑流派。时至今日，泥塑因其复杂的制作工艺，目前只在少数人手中大放光彩，重拾泥塑文化也成为孩子成长过程中的一份特殊礼物。

中国的泥塑艺术几经波折衍生出很多流派，我们主要从教学的角度出发，结合中学生的学习特点，研究小型泥塑艺术。泥塑艺术目前已经列入国家非物质文化遗产，研究泥塑艺术对于提高学生的艺术赏鉴能力，激发学生的学习热情，引导学生动手操作，培养学生的文化审美都具有非常重要的意义。

二、泥人制作工艺概述

泥人的制作过程是比较复杂的：首先是选料。土质要细腻均匀，不能有一点沙粒，当地人

224文|马慧君

叫“胶泥”，红、黑胶泥均可。第二是泡浆。将纸浆浸泡粘稠，和胶泥加适量水搅拌（也有的地方是加棉絮或蜂蜜代替），将拌好之后放在一块平滑的石头上，用棍棒捶打，直到胶泥，纸筋，水粉捶打均匀，用温布包好。第三步是翻模。手制一块泥，做成泥皮子，然后在模具里面涂上食油，将泥皮子装在模具内，用手将之深凹处挤压，以免缺型，挤压好后，用小

图1 泥塑作品欣赏

刀将模边缘的剩余泥割掉，将胚子轻轻取出，放篆刻，素描等等多个方向。因此在美术学习的过在一个平的木板上阴干。然后用水反复涂抹，直程中，要注意培养学生开放性的学习态度，广泛到胚型光滑无裂纹，等待胚子完全干好，这个泥接纳各个地域的文化特色，让学生学习的过程中娃娃便完整成型了。接下来就是彩绘最后一道工学会超越课本，超越自我，用心去把握艺术的内序，这道工序就相当具有难度了。采用了毛笔，涵。

水胶，鸡蛋清，各色颜料的派色调和，以及熟练美术是一种亘久流传的艺术，在美术的发的用毛笔技巧至关重要。能制作出活灵活现的泥展历程中，有很多人文性的因素都自然融合了进娃娃，靠的就是多年的技术了。

去，通过对古今中外艺术作品的欣赏，更多的建三、与泥塑结合的校本课程开展

立对于美术多元化的理解，建立起学生的人文鉴美术课程的开展是一个多元化学习的过程，赏能力，融更多的人文情怀在学习的过程中，让美术是一项亲切细腻的学科。每一项构思都不仅作品更具生命力和感染力。美术是一种重要的文仅是技法的发挥，更重要的是一种设计的过程，化符号，它关系到一个民族的文化传承，世界美从科学的构思、分析、整理、归纳，并通过教学术的多元化发展离不开创新更离不开传承。

过程中与学生的沟通，对艺术进行二次的刻画和塑造，再将这些知识内化为学生的能力的程序，（作者单位：内蒙古巴彦淖尔市磴口县第这是一个艺术加工过程，而不仅仅是一种结果。

一完全中学）

1、泥塑历史的学习与作品欣赏

要让学生对一门艺术产生兴趣，最好的手参考文献

段就是先让学生了解它的历史，观赏它的作品。[1]龚鹏,牧乐.乌兰察布草原舞蹈岩画的造从汉代的出土红陶猪，再到天津“泥人张”的小型艺术与文化象征[J].大连大学学报.2007(05)

玩具，让学生通过一件件栩栩如生的作品感受泥[2]文可义.地方课程资源的开发和利用[J].塑文化的源远流长。活灵活现的作品最能引起学广西教育学院学报.2003(04)

生学习的兴趣，也具有最强的说服力（见图1）。

[3]范文静.蒙古族民俗文化在校外美术教2、泥塑基础训练

育课程资源中的开发与利用[D].四川师范大学除了泥塑文化研究之外，我们还对学生进2010

行了很多基础技法的训练，手把手的将泥人的制作工艺教授给学生，让学生在制作的过程中感受泥塑文化的巧妙，重拾泥土文化的风韵。让学生自己制作的作品，我们还进行了集中展出，增强学生们的自信心，吸引更多的学生加入我们的队伍。

3、美术学习与文化传承艺术

我们都知道一方水土养一方人，身为游牧民族的后人，多年来我们崇尚自由与奔放，水草丰美的草原文化已经植根于我们的内心，而泥土正带着迷人的芳香重新向我们召唤文化的回归与创新。美术学习的过程中除了绘画，雕塑，书法，