2020-2021学年河南省三门峡市灵宝市部编版六年级上册期末教
学质量监测语文试卷
一、填空题
1. 看拼音写词语
dàng yàng zhān fáng kū jié gē da
（________） （________） （________） （________）
2. 把句子补充完整。（没有学过的字可以用拼音代替） 1．茅檐长扫净无苔，________________， 2．________________，水村山郭酒旗风。 3．金沙水拍云崖暖，________________。 4．________________，同到牵牛织女家。
5．少选之间而志在流水，锺子期又曰：“__________，__________。” 二、语言表达
照样子仿写句子。
例子：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ________________________________
例子：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 ________________________________________________________________ 例子：海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 ________________________________________________________________ 三、现代文阅读
阅读与表达。（没有学过的字可以用拼音代替）
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感使用。比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，远远胜过了“有”。
再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。 ——《京剧趣谈》节选
（1）京剧表演中，在道具使用方面的特点是什么？ ________
（2）想象《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底的情景，把你感受到的艺术之美用语言描绘出来。 ________
（3）《金玉奴》将碗搬上舞台，要表现的细节是什么？为什么要这样做？
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________
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
——《夏天里的成长》节选
（1）节选的第2自然段围绕着哪一句话来写，用“________”画出来。
（2）本文的中心句是什么？围绕中心句课文具体描写了哪些方面的内容？ ________
（3）照样子写一写：
例子：你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 ________
例子：一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 ________
（4）请围绕“我的心中只有一个心愿”写一段话。 ________
按照要求阅读。 材料一
11月26日，当天上午7点30分，灵宝市城关中心小学的李春苗老师像往常一样准时走进教室，督促学生整理教室卫生、查看学生到校情况、进行疫情检测工作以及组织学生晨读。在清点人数时，李春苗发现学生刘某仍未到校，心急的她多次拨打孩子母亲的电话进行联系，但一直处于无人接听状态，这让李春苗心里隐隐有些不安。 随后她又联系了赵某同村的一名学生家长去其家里看看情况，但赵某家大门紧锁，从门缝中看到接送孩子的电动车仍停在院里，多次喊叫也无人答应。此时，李春苗不敢多想，在和同班搭档老师调好课后，快速来到学校政教处说明情况，然后骑着电动车火速赶往离学校3公里左右的墙底村。
通过一路打听，她找到了赵某家，使劲敲打院门、大声呼喊，仍是无人回应。李春苗赶忙叫邻居搬来梯子，自己翻墙入院打开院门，和邻居一起走到赵某卧室窗前，透过窗户看到房间内的赵某和儿子刘某躺在床上，孩子身边全是呕吐物……她立即拨打120急救电话，并向学校领导汇报，请求支援。
放下电话的李春苗和邻居不断地拍打着窗户，幸好赵某还有轻微意识，勉强爬下床打开房门，孩子刘某情况比较严重，众人赶紧把母子二人抬上救护车。
当天下午两点左右，医院传来了母子俩脱离危险的消息，李春苗悬着的一颗心才
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终于放下来。事后，李老师去看望母子俩，在河南三门峡市中心医院的病房内，刘同学的妈妈紧握李春苗老师的手，动容地说：“多亏李老师，是她救了我们母子的命！”而李春苗表示：“我只是做了一个老师应该做的事。” 材料二
李春苗老师在了解到班里有留守儿童、单亲儿童和孤儿时，她的内心涌起一阵酸楚。她定期组织开展各类关爱活动，拉近与孩子们的距离，培养亲密感和信任感，给予孩子们心灵慰藉，用爱感化，用心呵护，更是拿出百分之两百的“武艺”去帮助他们解决生活和学习上的困难。
李春苗老师手里有好几个黑皮大开张笔记本子，其中记录着学生考试成绩归类分析、培优补弱计划和开展活动要点、主题班会内容、学生发展趋向等。拿过来粗略浏览杂乱无章，像个针线笸箩装满了针头线脑之类，从中不难发现李老师开展班级工作的细致和辛苦。城关镇中心小学每天下午5点放学，然而李春苗老师办公室的灯每天至少要开到7点，她在备课、批改完作业后，继续钻研自己的学科教学任务。 材料三
连日来，灵宝市教师李春苗“挽救煤气中毒母子二人”的先进事迹受到各级各类媒体广泛关注。11月27日以来，中央广播电台中国之声、光明日报、教育时报、河南日报、大河报、河南广播电视台新闻广播、河南广播电视台都市频道、三门峡日报、三门峡电视台等国家、省、市媒体纷纷报道，众多网友转发热情高涨，阅读量不断攀升。12月25日，人民日报微信公众平台以《发现学生迟到，老师一个举动救两人》为题，报道了李春苗的先进事迹。
阅读链接 张玉滚：感动中国2018年度人物 （颁奖辞）扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 张玉滚大学毕业后，放弃在城市工作机会，回到家乡，从一名每月拿30元钱补助、年底再分100斤粮食的民办教师干起，一干就是17年。学校地处偏僻，路没修好时，他靠一根扁担，一挑就是5年，把学生的课本、文具挑进了大山。他是这里的全能教师，手执教鞭能上课，据起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。由于常年操劳，“80后”的他鬓角斑白、脸上布满皱纹。 莫振高：感动中国2015年度人物 （颁奖词）千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。 莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演试卷第3页，总10页
讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。 就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1．8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。 （1）下面提供了两个任务，想一想：你应该根据不同的任务采用哪种不同的阅读方法。读完后，填一填。
（1）了解李春苗老师的救人事迹和平时的一些事情。________ （2）了解社会中具有相同品质的人物。________
（2）请概括的写出阅读材料一、二、三的主要内容。 ________
（3）读了“阅读链接”的内容，请概括两位感动中国人物的事迹。 ________
（4）“阅读链接”的人物和材料中的人物都具有怎样的品质？ ________
（5）结合所有的阅读材料，写一段对“李春苗老师”的颁奖词。 ________ 四、书面表达
妙笔生花。
六年的学习生涯，你有没有遇到过像李春苗一样的好老师，请选取一位老师的一或两个事例，来表现人物品质。题目自拟。
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参考答案与试题解析
2020-2021学年河南省三门峡市灵宝市部编版六年级上册期末教
学质量监测语文试卷
一、填空题 1.
【答案】
荡漾,毡房,枯竭,疙瘩 【考点】 看拼音写汉字 【解析】 此题暂无解析 【解答】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看
看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“荡、漾、毡、竭、疙、瘩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画 、结构。要做到规范、正确和美观。 2.
【答案】
花木成畦手自栽 千里莺啼绿映红 大渡桥横铁索寒 如今直上银河去 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水 【考点】 诗词默写 【解析】 此题暂无解析 【解答】
本题考查了诗词的默写和根据课文内容填空，做本题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读
、感悟，才能体会到。考查了根据课文内容填空，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们 对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
1．“茅檐长扫净无苔”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁二首》
原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。—水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2．“水村山郭酒旗风”。出自唐代杜牧的《江南春》
原文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 3．“金沙水拍云崖暖”出自近现代毛泽东的《七律·长征》
原文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山 千里雪，三军过后尽开颜。
4．“同到牵牛织女家”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》
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原文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 5．“少选之间而志在流水，锺子期又曰“出自先奏佚名的《伯牙鼓琴》
原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又
曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 二、语言表达
【答案】
太阳，这位地球的老大哥，这个火红的老大哥，是那么慷慨无私，热爱我们。
漫天大雪悄无声息地划过天际，窗檐上仿佛垫了一层松松软软的羽毛，顿时显得一切都明亮了起来。
天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的，而屋子里却格外凉爽舒适。 【考点】 仿写句子 【解析】 此题暂无解析 【解答】
此题考查仿写句子的能力。
第一个例句形式为“……，这位……，这个……，是那样……，……。”并且这是一个比喻句，把“地球”比喻成“母亲”“摇篮”。以此形式 仿写即可。
第二个例句“茅屋里的一切好像披上了银纱”是一个比喻句，所以是比喻句的仿写。 第三个例句从“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”可知，这句话运用了环境描写。句中强调“外
面“与“屋里”截然不同，这是运用了对比的表现手法。以此形式仿写即可。 三、现代文阅读
【答案】
（1）虚中有实、实中有虚。
（2）通过动作描写，围绕“无”远远胜过了“有”，展开想象，把艺术之美体现出来。 （3）小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子。因为要体现“舔”这个动作，表现人物的饥饿之感，所以才将碗搬上舞台 【考点】 现代文阅读
课文理解，课文背诵 辨析解释词义，辨析解释字义
【解析】
（1）本题考查学生对文章内容筛选整合能力。结合内容理解，“马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具
，但一样可感使用”，我们可以得出，京剧表演中，在道具使用方面的特点是虚中有实、实中有虚。
（2）本题考查的是重点句子的理解。做该题时首先要理解句子的意思，将“比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是
虚的，但在演员手里，远远胜过了“有’”。句子运用了动作描写。
动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
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（3）本题考查的是句子的理解以及句子的作用。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细
节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复
杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人
物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。 【解答】 此题暂无解答 【答案】
（1）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
（2）夏天是万物迅速生长的季节。
从动植物的生长、山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”、以及孩子的成长三方面具体描写。
（3）你在菜地旁看到青菜，一天可以长出几叶。你到河边钓鱼，在哗啦哗啦的流水声中，一夜可跳跃游动几个来回,．一株小树苗，几年光景就能长成大树；一片大森林，几天破坏就能被夷为平地。
（4）我的心中只有一个心愿，就是妈妈能不那么辛苦，每次看到妈妈疲惫的身影，我都感觉特别心疼，我希望妈妈可以不 那么辛苦了。
【考点】 连词成句 【解析】
（1）本题考查中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在能概括文章的主要内容，起主导作用，是这篇最重要的句子
。阅读第二自然段可知，第二自然段都围绕”生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的
看得见的长。”这句话来写的，因此这句话就是第二自然段的中心句。
（2）本题考查中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在能概括文章的主要内容，起主导作用，是这篇最重要的句子
。阅读全篇可知，全文都围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话来写的，因此这句话就是全文的中心句。
本题考查文章概括能力，课文开头即总写夏天是万物生长的季节，后分别写了各种生物、自然景象以及孩子的成长。
（3）本题主要考查仿写句子的能力。考查句型是陈述句。①关键句型是“你在（什么地方）看到（什么事物），可以……；你到（什么
地方）……”注意语句的通顺。从视觉和听觉描写事物生长的速度快。
○关键句型是“几天（几年）不见，就……”注意语句的通顺。从时间的角度描写事物生长的速度快。
（4）本题考查的是语言表达能力，回答这一问题需要注意围绕“心愿”这一中心话题来谈，还要注意结合实际，结合具体的事例更好 。注意字数限制。 【解答】
试卷第7页，总10页
此题暂无解答 【答案】
（1）阅读材料1和材料2读“阅读链接”的内容
（2）材料一：李春苗老师晨检发现一位学生未到，亲自到家中查看，挽救了两个生命。 材料二：李春苗老师关爱留守儿童、单亲儿童和孤J儿。平时的班级、教学工作都非常细致。
材料三：李春苗老师的先进事迹受到各级各类媒体广泛关注。
（3）张玉滚：用爱守着偏远家乡的孩子17年，为学生付出了一生。
莫振高：坚守大山里的瑶乡任教三十多年，不仅用自己微薄的工资资助学生上大学，还到社会上“化缘”，改变了数以万计贫困孩 子的命运。
（4）关爱学生，为学生无私付出。
（5）老师是光辉而伟大的事业，而她又为这光辉而伟大的事业增添了一抹闪亮，她用行动说明了，老师的爱和责任，不仅 在课堂，更在生活中！ 【考点】
课文理解，课文背诵
辨析解释词义，辨析解释字义 诗词默写
【解析】
（1）本题考查了根据不同的任务选择阅读方法，即详读和略读。对不同的材料主要内容要有所了解，再根据问题选择阅读不同的材 料。
（1）材料一和材料二讲解了李春苗老师的救人事迹和平时的一些事情，所以填入阅读材料1和材料2
（2）阅读链接讲了张玉滚、莫振高的事迹，所以填入读“阅读链接”的内容
（2）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案
。一般形式为：什么人+在什么情况下+做了什么事+结果如何。注意表述的简洁通顺。 材料一：李春苗老师晨检发现一位学生未到，亲自到家中查看，挽救了两个生命。 材料二：李春苗老师关爱留守儿童、单亲儿童和孤J儿。平时的班级、教学工作都非常细致。
材料三：李春苗老师的先进事迹受到各级各类媒体广泛关注。
（3）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案
。一般形式为：什么人+在什么情况下+做了什么事+结果如何。注意表述的简洁通顺。 通过颁奖辞，我们可以知道，张玉滚所做的事情：用爱守着偏远家乡的孩子17年，为学生付出了一生。
通过颁奖辞，我们可以知道，莫振高所做的事情：坚守大山里的瑶乡任教三十多年，不仅用自己微薄的工资资助学生上大学
，还到社会上“化缘”，改变了数以万计贫困孩子的命运。
（4）本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。
李春苗挽救学生生命，关爱留守儿童、单亲儿童和孤儿，张玉滚用爱守着偏远家乡的
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孩子17年，莫振高坚守大山里的瑶乡任教
三十多年，不仅用自己微薄的工资资助学生上大学，还到社会上“化缘”，改变了数以万计贫困孩子的命运。
他们三人共同的品质：关爱学生，为学生无私付出。
（5）本题考查学生撰写颁奖词的能力。颁奖词要突出人物品质，要用最简洁的语言写出人物的闪光点，同时语言还要有感染力，李
春苗老师的品质就是无私奉献，而且无论是在老师这个岗位上，还是救学生这一情况，李春苗老师都做到了无私奉献。因此颁
奖词可以这样写：老师是光辉而伟大的事业，而她又为这光辉而伟大的事业增添了一抹闪亮，她用行动说明了，老师的爱和责 任，不仅在课堂，更在生活中！ 【解答】 此题暂无解答 四、书面表达
【答案】 例文： 我的好老师
我有一个好老师，她的个子中等，身材还不错，衣着打扮靓丽迷人，是我们心目中的“女神”，她经常在顺直的黑发中间扎起
一个小丸子，看上去活泼可爱，一双又大又花的眼睛闪烁着耀眼的光芒，好像会说话，她还长着一张能说会道的嘴巴，把无尽
的知识滔滔不绝地传授给我们，每次讲课都声情并茂，神采飞扬。你们猜到这位老师是谁了吗？没错，她就是我的语文老师 ——霍老师。
霍老师工作中一丝不苟，认真负责。她常常说：“学高为师，身正为范”。知识渊博的她以身作则，每节早读课都能听到她那
婉转动听的朗读声。一上语文课，同学们就精神抖擞，唯恐错过任何一个学习的机会，全神贯注，专心致志。如果上课有人走
神，霍老师就会想方设法地让课堂变得生动起来，各种笑话脱口而出，逗得全班同学捧腹大笑，让我们在快乐中成长与学习
。尽管在课后，她也从不松懈，用心良苦地为我们创建了一个“阅读越好”群，每天督促我们在群内阅读积累。日复一日，我们的 写作水平有了质的飞跃。
霍老师生活中平易近人，幽默风趣。她不但是我们的良师更是我们的益友，她诲人不倦，无微不至地关心着我们的学习生
活。每当我们学习疲惫需要调节的时候，她就会组织我们一起拍抖音，为了达到娱乐效果，霍老师会在镜头后做出各种搞笑的
动作，幽默的她总能让同学们笑得前仰后合，弯腰捧腹。每当这时，其他班的同学便会投来羡慕的目光，作为霍老师的学生 ，我感到非常自豪。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。如果霍老师是辛勤的园丁，我们就是向阳绽放的花朵；如果霍老师是广袤的晴空，我
们就是自由飞翔的小鸟；如果霍老师是璀璨的星河，我们就是熠熠闪烁的群星。我爱我的好老师——霍老师。 【考点】 大作文 【解析】
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在小学生活中，遇到很多对我们很好的老师，选择你让你感受最深的一位老师的一件事或几件事去写。
构思指导：1、开门见山，说明我的好老师是谁。2、中间为重点，具体叙述让我感到老师对我好的时刻。注意详略要得当，抓
住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出我内心的感受。3、结尾用一个排比句表达对老师的怀念。 【解答】
本题考查学生的写作能力。这是一篇自命题的写人作文，写你流年的学习生活中遇到过的对你帮助很大的老师，同学们需要先
把题目写出来，结合具体事例突出人物特点，可以用上语言、动作、神态、心理活动等描写方法来突出人物的性格特点。 选材
试卷第10页，总10页
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