《十五从军征》教学反思

　　教学目标：1.      知识目标：积累字词，理解诗歌含义2.      能力目标：翻译诗歌，体会作者思想感情3.      情感目标：体会劳动人民对和平的热爱和向往设计理念：诗歌是古代文明的一种，蕴涵着丰富的文化不同词语的含义的掌握，教给学生相应的方法，引导学生自主探究掌握学习的方法。教学流程：（一）导入同学们，上节课我们学习了一首反映战争的诗歌，大家记得是什么吗？让学生背诵《出塞》，提问有关《出塞》的知识（检查学生的掌握情况）。今天，我要告诉给大家一个新的知识“乐府”（板书展示学生不知道读音），老师先不告诉大家念什么？请你把书翻到小资料看一看读一读有关它的介绍，现在你知道念什么了吧，念yuè（二）知识补充大屏幕补充“乐府”知识，学生强化记忆“乐府”2分钟提问学生说出主要内容即可（一个学优生，一个中等学生，一个学困生）连续三次提问学生主要内容乐府民歌主要包含这样四个方面：①    对封建剥削和压迫的反抗②    对封建礼教和婚姻制度的抗议③    对战争和徭役的揭露④    对统治阶级内部丑恶的揭露今天我们来学习《十五从军征》（汉）《乐府诗集》，这首诗属于哪部分内容？（战争和徭役）还没学习呢？你为什么一口咬定是战争和徭役呢？（题目《十五从军征》看出来的）那么，到底这首诗是不是这样呢?现在我们就一起看一看（三）朗读诗歌教师朗读2遍，学生注意正音，大屏幕出示字音十五从军征，八十始得归。ā道逢乡里人，“家里中有阿谁？”zhǒnglěi“遥看是君家，松柏冢累累。”dòuzhì兔从狗窦入，雉从梁上飞。kuí中庭生旅谷，井上生旅葵。chōnggēng舂谷持作饭，采葵持作羹。yí羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。学生跟读一遍，学生自读（3分钟）找2个学生朗读，学生正音评价，教师总评（四）分析诗歌让学生在读过6遍后的基础上，说说诗歌主要讲了什么内容（2名学困生补充说）有一些句子不知道什么意思，大体意思能说对这时，出示大屏幕重点字、词的意思十五从军征，八十始得归。始：才道逢乡里人，“家里中有阿谁？”道逢：在路上遇到阿：语气词，无意义“遥看是君家，松柏冢累累。”冢：坟墓累累：多的样子兔从狗窦入，雉从梁上飞。狗窦：狗洞雉：野鸡中庭生旅谷，井上生旅葵。旅：野生葵：葵菜舂谷持作饭，采葵持作羹。舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉羹：糊状食物羹饭一时熟，不知贻阿谁。贻:送，送给，赠送出门东向看，泪落沾我衣。现在，请同学们看看除了这些字你还有哪些字词不理解，没有了那么请你结合这些词看看这回你能准确说出这首诗的含义了吗？（给3-5分钟组织语言）找学生说，教师评价总结，出示大屏幕十五从军征，八十始得归。十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回故村。道逢乡里人，“家中有阿谁？”路上他碰到一个乡邻，问“我家里还有什么人？” 遥看是君家，松柏冢累累。远远看过去是你家，松树柏树中一片墓坟。兔从狗窦入，雉从梁上飞。近前看兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞去飞来。中庭生旅谷，井上生旅葵。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。舂谷持作饭，采葵持作羹。

　　捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。羹饭一时熟，不知贻阿谁。汤和饭一会儿都做好了，不知道赠给谁，只有独自一人，吃得很悲哀。出门东向望，泪落沾我衣。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。（五）指导背诵学生记忆，在充分理解诗意的基础上进行当堂背诵（背诵3分钟）找学生试背诵效果不好，教师指导学生有序的背诵（背诵3分钟），指导（板书）：征战时间久   （十五从军征，八十始得归。）                           归乡问路（道逢乡里人，“家中有阿谁？”）                           家中境况  “看”远看（遥看是君家，松柏冢累累。）                                                   近看（兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。）                         生活与心情（舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。） 找学生试背诵，学生之间交流背诵的方法（背诵2分钟），开始进行背诵比赛（六）作业项目十五从军征出塞体裁  人物  内容  角度  主题  诗风  （七）板书          征战时间久                       征战苦                           归乡问路              希望                           家中境况  “看”远看                生活苦                                                   近看     失望                          生活与心情             悲痛       心中苦茫然               封建兵役给劳动人民的苦难               诗风   悲惨哀伤教学反思：    《十五从军征》（六年级语文 北师大版上册），本节课是一篇古文。本课的教学目标是教给学生学习的方法，学生能够独立自主的学习。在教学的过程中，有一定的优点，同时也存在一些缺点。优点1.  导入新课a.  复习《出塞》的有关知识(有助于学生巩固旧知识)b.  乐府知识引入，“乐”是多音字，学生不知道应该念什么，我让学生先读关于乐府知识的介绍“乐府是掌管音乐的专属机构”，通过音乐一词可以确定乐府的读音，学生自己学习获得的知识掌握扎实。2.  学生通过反复读古文初步感知，根据学生的感知情况，给出重点字词，学生再次感知，独立掌握大意。不足：1.  时间掌握不好，前松后紧，以致后面的背诵十分匆忙没有进行系统的背诵指导。2.  范读不到位3.  教学不够机智4.  双击训练不到位   在今后的教学过程中应该注重提高课堂实效性，培养学生的语文素养，培养学生的写的能力，堂课生成知识的拓展迁移和引申，相关知识的辐射拓展，指导学生掌握学习方法。真正实现以学生为主体，教师为主导，训练为主线，提高学生学习能力。