四年级（三年级起点）下学期第4册整册备课
教材分析
本册教材以全国中小学信息技术课程指导纲要为依据，以全面培养学生的信息素养为宗旨，吸取省内外其他教材的优点，打破中小学信息技术教学互动不衔接的传统弊端，在取材、陈述、版式上，做到了取童材、谈童话、显童趣、图文并茂、以图为主，使教材呈现以学生为主体，以技能和知识为主导的特色。教材编写实行了开放式体例，寓教法、学法、活动法、评价法于其中。
本册教材活动内容包括：信息技术基本常识（第1、2课，共1个活动）、windows基本操作（第3、4课，共2个活动）、计算机常识（第5课，共1个活动）、图文混排软件（第6、7、8、9、10课，共5个活动）、网络及其应用（第11、12、13、14课，共4个活动）、主题信息技术活动（第15、16课，共2个活动），共六个信息技术板块。 教学目标
1、通过“信息技术基本常识”板块的活动，知晓信息技术在我们生活中的应用及信息传播的方式，学会在不同情况下选择相应的信息传递方式，了解信息技术的发展将给我们的生活带来巨大的变化。
2、通过“windows基本操作”板块的活动，学会清理操作系统，提高系统运行效率，进一步掌握windows的文件管理，熟悉键盘输入。
3、通过“计算机常识”板块活动，了解打印机的有关知识。
4、通过“图文混排软件”板块的活动，能在word中编辑图片、绘制表格、搜集编辑网络文本，能在WPS2003中输入分数。
5、通过“网络及其应用”板块的活动，学会在网上搜索歌曲、视频，查找地图，在网上寻找问题的答案。
6、通过“主题信息技术活动”板块的活动，搜集公益广告进行分析，了解公益广告的宣传意图，并能在Word里设计自己的公益广告。 课时安排
第1课请你快来帮帮我 1课时 第2课智能家居 1课时 第3课为系统“瘦身” 1课时 第4课整理行家 1课时 第5课认识打印机 1课时 第6课温馨一家人 1课时 第7课我的课程表 1课时 第8课我的地盘我做主 1课时 第9课精彩收集我最行 1课时 第10课分数输入的学习 1课时 第11课网络音乐会 1课时 第12课小屏幕大世界 1课时 第13课网络地图任我行 1课时 第14课网络知道多少 1课时 第15课公益广告我设计（上） 1课时 第16课公益广告我设计（下） 1课时
共16课时
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第1课 请你快来帮帮我
教学目标：
1、玩一玩传递信息的游戏，学一学传递信息的方法。 2、培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：玩一玩传递信息的游戏，学一学传递信息的方法。 教学难点：能根据所处的情况有选择的选用传递信息的方法。 教学过程： 一、新课导入
本节课，我们将玩一玩传递信息的游戏，学一学传递信息的方法。 二、探究新知
1、 玩一玩传递信息的游戏 （1） 玩击鼓传花的游戏。
明确游戏规则：鼓声响起，学生开始按顺序传递“花”；鼓声停止，
“花”传到哪里，拿到“花”的同学就要表扬节目。传“花”是不可把“花”传到地上，否则犯规。
思考：这个游戏是利用什么来传递信息的？ 开始游戏。
思考问题总结回答：利用声音来传递信息的。 （2） 玩传话小游戏
明确游戏规则：每组传一句同样的话，然后按座位顺序以最快速度一个传一个，最后一个学生接到传话后，立即上台汇报，以又快又准者为优胜。
思考：这个游戏是利用什么来传递信息的？ 开始游戏。
（语句内容：牛年我最牛，我们一起牛，否则互相扭耳朵） 思考问题总结回答：利用语言文字来传递信息的。 （3） 玩做动作猜词语的游戏。
明确游戏规则：每组选两个人，一个人做动作，另一个人猜词语；做动作的人不能说出词语里的任何一个字，其他人不能提示猜词语的人，否则犯规。猜对一个词得一分，在规定时间内得分最高的小组为优胜。
思考：这个游戏是利用什么来传递信息的？
开始游戏（词语：头痛、思考、做作业、做清洁、睡觉）。 思考问题总结回答：利用动作来传递信息的。
教师小结：我们可以用声音、语言、动作来传递信息。除此以外还可以利用
2
什么来传递信息呢？
2、 学一学传递信息的方法。
（1） CAI中出示四川汶川大地震的相关资料。
（2） 思考：在自然灾害中，在危难困境中，在遭遇困难时，我们应该用怎
样正确的方法来寻求帮助？
（3） 学生讨论，集体交流。 （4） 见书3-4页，进行完善和补充。 所处的情况 传递信息的方法 迷路了 询问他人 遇见坏人 打110报警电话 不小心被反锁在家里 打电话通知家人或喊叫邻居帮忙 意外受伤或突发疾病 打120医疗急救 发生火灾 打火警电话119 发生交通事故 打交通事故报警电话122
三、谈收获
说说本节课的收获。 四、课外作业
画出你学会的传递信息的方法。见书第4页。 板书设计：
第1课请你快来帮帮我
玩游戏
利用声音、语言文字、动作传递信息
选择合适的传递信息的方法
教学反思：
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第2课 智能家居
教学目标：
1、了解智能家居、家电，以及其种类。 2、上网查资料，小组讨论，全班交流。 教学重点：了解智能家居、家电。 教学难点：了解智能家居、家电的种类。 教学过程： 一、新课导入
这一节课，我们去初步了解“智能家居”在生活中的应用，以及去认识一些它们家族的成员吧。 二、探究新知
我们的活动：
一、了解智能家居 （1）上网搜索智能家居 （2）小组讨论收集的资料 （3）全班交流收集的资料 （4）说一说，什么叫做智能家居 （5）智能家居又称为Smart Home 二、了解智能家电 （1）上网搜索智能家电 （2）小组讨论收集的资料 （3）全班交流收集的资料 （4）说一说，什么叫做智能家电 （5）智能家居又称为Smart Electrical
三、我们的收获
学生评价 四、课外作业
交流一下还有哪些传递信息的方法。 板书设计：
第2课智能家居
一、了解智能家居 二、了解智能家电 教学反思：
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第3课为系统“瘦身”
教学目标：
1、能用“Delete”键删除无用文件。
2、能用“添加/删除程序”删除很少用的程序。
3、能用“磁盘清理”和“磁盘碎片整理程序”优化系统。 教学重难点：恢复和提高系统运行速度的方法。 教学过程： 一、谈话引入：
师：家里有电脑的同学可能会发现，电脑在使用一段时间后，虽然仍可正常使用，但运行速度好像没有新装机时那么快，变得越来越慢了，到底是什么原因呢？
学生相互讨论，可通过查资料、上网等方法，说说系统运行变慢的原因，可能有几下几种回答：
1、应用程序安装过多；2、桌面图标太多；
3、无用文件太多；4、系统中了病毒
师：同学们说得真好，可是当我们用杀毒软件杀毒时，排除了中病毒的可能性。看样子是系统“垃圾”越来越多的原因了。今天，我们就一起来为系统“减减肥”（板书课题） 二、合作探究，获取新知：
1、制定“瘦身”计划，整理一份需要清理的资料清单。 2、清理系统：
（1）删除没有用的文件和文件夹：
A、集中所有没有用的文件和文件夹。 B、选中需要处理的文件及文件夹。
C、按键盘上的“Delete”键，或是在文件夹上单击鼠标右键，选择“删除”。学生根据老师的讲解示范，结合书本第11页内容自行操作。 （2）清除无用程序：
师：要想把无用的程序清理干净，我们就要用一种新的方法了。
A、打开“开始---设置---控制面板---添加/删除程序”。 B、双击启动“添加/删除程序”。
C、单击选择想要清理的程序，然后按系统提示删除程序。 学生按照先前整理好的清单，把无用的程序一一删除。 3、磁盘清理及磁盘碎片整理：
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定期的进行磁盘清理和磁盘碎片整理可以优化磁盘的存储空间，保护磁盘，使系统运行得更快更有效。 （1）磁盘清理的方法：
A、打开“开始---程序---附件---系统工具---磁盘清理”。 B、选择要清理的驱动器，再单击“确定”按钮。 C、系统自动进行清理。 （2）磁盘碎片整理的方法：
A、打开“开始---程序---附件---系统工具---磁盘碎片整理”。 B、单击“磁盘碎片整理程序”，打开程序窗口。
C、选择要整理的驱动器，单击“分析”按钮，对驱动器的磁盘情
况进行分析。
D、分析完后，单击“碎片整理”铵钮，开始碎片整理。
三、我们的收获：
通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？对于整理计算机，你还有其他的想法吗？
板书设计：
第3课为系统“瘦身”
Delete 添加/删除程序 磁盘清理 磁盘碎片整理程序
教学反思：
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第4课 整理行家
教学目标：通过本次活动，将为学校机房中的计算机整理资料，利用文件夹进行分类，力争做一名资料整理行家。
教学重难点：文件夹及子文件夹的建立和灵活运用。 教学过程： 一、导入新课
由于使用的人比较多，学校机房的计算机里存放的各类资料越来越多，越来越乱。大家都不知道把自己的资料存放到什么地方才合适，每次要找到自己存放的资料都需要很长时间，真是太麻烦了！
1、展示学校电脑资料存放混乱的情况。 2、学生思考该如何解决这个问题。 3、学生分组讨论并汇报结论。
4、教师综述：最好的方法是把资料有序地分类存放起来。 二、探讨与实践 （一）制定分类规则。
给资料进行分类存放的确是个好办法！哪该按照怎样的类别进行划分呢？如何在电脑里体现你的划分类别呢？
1、学生参考教材，讨论分类规则。 2、学生汇报本小组的制定的分类规则。 3、教师总结：分类规则有
（1）分别以年级——班级——姓名为单位建立多级文件夹存放资料。 （2）以资料种类为单位建立文件夹进行存放。例如：图片、声音、游
戏、应用软件、文字资料等各放在不同的文件夹里。
（二）新建文件夹
不管用哪种规则进行分类，大家刚才都提到了要用到“文件夹”。大家知道如何建立文件夹吗？请大家自学课文找方法，看你能找到几种方法？
1、学生通过“帮助”菜单自学建立文件夹的方法。 2、学生尝试方法。 3、学生展示自己的方法。 4、教师总结方法：
方法一：选“文件”——“新建”——“文件夹”——输入名称。 方法二：在资源管理器或桌面上的空白区域右击鼠标——“新建”——
“文件夹”——输入名称。
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1、请学生演示建立子文件夹的方法并让学生思考当建立很多个文件夹时可以运用怎样的小技巧提高工作效率（复制、粘贴）。
2、学生完成按照自己制定的规则建立的文件夹体系。 （三）整理资料
文件夹建好了，怎样将这些凌乱的资料放到我们建立的相应的文件夹里呢？ 1、请学生思考实践后演示操作方法。 2、教师总结方法并演示：
（1）利用“剪切”、“粘贴”的方法。 （2）利用拖拽的方法。
（3）小技巧：灵活运用“shift”键和“ctrl”键可选中连续的或不连续的多个文件或文件夹。 三、总结收获
1、本节课你学到了什么？
2、你觉得今天哪位同学的表现最突出，可以评为“整理行家”。 3、完成自评表。P20 板书设计：
第3课整理行家
分类规则
建立文件夹、子文件夹
整理资料
按“shift”键选中连续的 按“ctrl”键不连续
教学反思：
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第5课 认识打印机
教学目标：本次活动，我们将一起逛逛“打印机超市”，了解打印机的有关知识，并学习打印机的安装及使用。
教学重难点：学会打印机的安装及使用。 教学过程： 一、活动导入
1、小调查：班级中有哪些同学家里有打印机，打印机的品牌及用途。 2、汇报调查结果。 家里有打印机的同学 打印机的品牌 经常的用途 （ ）人 二、新授新知
（一）感受打印机的世界。
我们知道打印机已走进我们的生活。现在市面上很多不同类型的打印机，如何选购适合自己的打印机可是一门学问，让我们一起走进“打印机超市”去看看吧！
1、用过网络让学生了解打印机相关知识。 2、学生汇报调查的结果教师引导归纳： （1）打印机是计算机的主要输出设备之一。 （2）打印机在不断发展改进。
（3）打印机的种类有：针式打印机、喷墨打印机、激光打印机。 （4）不同类型的打印机用途特点各异： 打印机的类型 主要用途 特点 针式打印机 一般的打印，如清单、报成本低廉、打印速度和维价单等广泛用于银行、邮修简单 电行业 喷墨打印机 输出混合图像、文字以及输出速度快、出高质量的请柬、贺卡等，可以输出文本、成本相对较高。 与相片相媲美的图像等 激光打印机 大量高品质文档的打印 输出速度快、成本低而且输出的文本质量高 3、打印机除了打印的基本功能外，你还知道有什么新的功能吗？ （1）学生探讨。 （2）学生汇报。
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（3）教师总结：一体化，既可打印又可复印；打印传真机，即可打印又可传真；打印扫描机，即可打印又可扫描等
（4）你能否自己设计一款新的打印机呢。它将有些什么功能？
学生汇报
（二）打印机的安装与使用
打印机在生活中的应用十分广泛，如何安装和使用打印机呢？ 1、学生自学教材。 2、学生汇报成果：
（1）打印机的安装分为硬件和软件两方面。
（2）硬件安装：除了连接打印机的电源外，还需连接打印机后的数据
线。数据线的接口有并行、串口、USB三种接口，现在一般使用的是USB接口。
（3）软件安装：运行安装光盘，选择驱动程序进行安装。 （4）使用：打开文档，选择打印选项。 三、总结收获
1、本次活动，你了解到了打印机的哪些知识？ 2、你对哪种类型的打印机最感兴趣？ 3、填写自评表。
板书设计：
第5课 认识打印机 打印机类型：针式、喷墨、激光
安装 使用
教学反思：
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第6课温馨一家人
教学目标：
1、掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式。 2、通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。 3、逐步培养学生认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。 教学重难点：灵活运用word的各种功能完成带主题的作品。 教学过程： 一、教学引入
1、师：同学们会唱《感恩的心》这首歌吗？（回答：会）那我们一起来唱这首歌好不好，文娱委员发歌。我出一个常识性的题目考考大家，3月8日是什么节？（妇女节）那天是你妈妈的节日，妈妈整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激妈妈，学会回报妈妈，感谢妈妈为我们的学习和成长所付出的一切，我相信大家对妈妈的感激之情无时无刻不在我们每一个有感恩之心的学子心中弥漫着。那么，这节课让我们一起来学习如何在word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡，在适当的时候把自己亲手制作的贺卡送给我们敬爱的妈妈，那是一件多么令人快乐的事啊！
2、出示课题
3、首先，请同学们来欣赏老师利用word制作的几张贺卡。〈展示〉刚才我们欣赏了3张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？ 和同学们一起探讨这张贺片包括哪几个部分。做好贺卡需要连闯三关。（同学们，有信心吗？） 二、新授课
第一关：页面设置。
也就是说要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）。
★任务1：页面设置：单击“文件”菜单下的“页面设置”命令。
1、一般贺卡的纸型为自定义，宽度设置为18厘米，高度设置为10厘米，方向为横向。
2、页边距设置为上、下、左、右均为1.5厘米。（你设置对了吗？） 进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。 〈提问〉可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？ 〈回答〉不好看。
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〈导入〉我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才变得精彩的。下面进入第二关：插入图片、艺术字、文本框，并对这些进行修饰美化我们的版面。也是今天闯关中最重要的一关。
第二关：插入图片、艺术字、文本框，并加以修饰美化我们的版面。 师介绍方法： 艺术字的插入
显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。 文本框的插入与修饰
本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。 图片的插入与设置
图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片 图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏） 自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”
→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。②右击该图形→选择添加文字）
下面就请大家综合利用上节课学习的知识，自己试着制作一张精美的贺卡。 我们来分一下组，同排的四位同学为一组，同组成员之间可以相互交流，相互帮助，共同探究，看哪一组的同学制作的贺卡又快又好，等下我要把每组最好的作品展示给大家看，让大家来评议，哪一组的贺卡做的最好？
★任务2：首先插入图片（剪贴画与来自文件），美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。（要认真、仔细地去操作，相信自己能顺利闯关。） 1、插入剪贴画中的图片；
2、插入来自文件中的图片（老师提供的图片素材文件夹）； 3、利用菜单“格式”——图片命令修饰图片；
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4、利用“图片”工具栏修饰图片； 5、插入艺术字（对老师的祝福语）； 6、利用“格式”——艺术字命令修饰艺术字； 7、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。 8、适当调整图片与艺术字的位置；
9、删除多余的图片与艺术字（运用退格键或Delete键）。
★任务3：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。
1、插入水平文本框和竖排文本框； 2、输入自己要对妈妈说的话； 3、移动文本框到适当的位置； 4、修饰文本框； 5、插入图片，调整大小； 6、删除多余的文本框。
你都一一试着操作了吗？教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。 第三关：美化完善自己的贺卡。
我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。 学生完成任务。 〈展示学生作品〉
展示作品并评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。 三、总结：
〈提问〉请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？
〈回答〉插入图片、改变图片大小、位置、绕排方式等。插入艺术字，修饰艺术字；插入文本框，修饰文本框。
总结规律：插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。 板书设计：
第6课温馨一家人
制作背景 插入图片 写入祝福话语
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教学反思：
教学目标：
第6课
我的课程表14
1、能在电子表格中插入行和列；知道利用表格自动套用格式的方法美化表格； 能对表格的底纹进行。
2、培养学生搜集、整理、应用信息的意识和敢于探索，敢于实践的学习态度；以及学生的审美情趣和创造能力。 教学重难点：
1、能在电子表格中插入行和列，知道利用“表格自动套用格式”来美化表格。 2、培养学生搜集、处理信息的意识。 教学过程： 一、提出任务。
同学们我们每天都有不同的课程，每个班都有不同的课程表。能给我看看你们的课程表吗？（生出示课程表。师出示打印的课程表。）我这里有两个课程表，你们能比较一下他们的区别吗？ （对比展示）
你们想要一张老师这样的课程表吗？
今天，我们就一起在WORD中来制作这样一张课程表吧。 二、自主探究。
1、仔细观察，动手试试，根据Word的自动提示功能或者借助书本上的帮助，能不能找到插入表格的方法，然后在需要的地方插入你的表格。
哪个小组来演示并详细解说操作过程？（在哪里插入，怎么插入，插入什么） 教师或其他同学补遗（强调插入点）
2、好了！表格已经生成，现在你们就可以向每个单元格输入内容了。可以直接把调查报告里的数据复制到表格里。 3、有遇到问题的吗，遇到了什么问题？
原来有些小组的表格列太窄，文字和数字都挤到一块去了，显的很不雅观。还有的小组没有做出表头的斜线。想想，怎么给可怜的文字扩大一点空间，怎样才能做出一个表头呢？记住，有书本在你身边，需要就找她帮忙。 4．简单说说你是怎么解决这些问题的 三、拓展提高，完成任务。
1．小组之内比一比，谁还能找出其他插入表格的方法。 谁来试一下
2．看看书，看看她还有什么秘籍你是你不知道的，并动手实践一下。 3．小游戏：
把今天学的招数统统用上，看看能不能在规定的时间里在WPS里制作出一个电子表格。
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四、小结。
自我评价与小组评价。
同学们今天学的都很认真，大胆假设大胆实践，最后都通过了游戏关卡，看到锦囊里的东西，一份漂亮的电子表格。这是怎么做的呢？下节课我们就知道了。 板书设计：
第7课 我的课程表 收集班级《课程表》
制作 修改 美化
教学反思：
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第8课我的地盘我做主
教学目标：
1、学会用“修订”功能完成插入、删除和格式的修改。
2、“修订”功能的设置。
3、体验利用计算机修改文章的便捷。
教学重点：学会用“修订”功能完成插入、删除和格式的修改。 教学难点：“修订”功能的设置。 资源准备：
1、每生输入一篇自己的习作，以本人姓名命名，保存在教师机上。 2、教师准备一篇用手已修改好的文章，保存在教师机上。 3、常用的作方修改方式的幻灯片。 教学过程： 一、导入新课
师：大家想不想当“小老师”，批改一回作文？ 生：想！
师：那么，怎样批改作文呢？这得搞清楚，弄不好，别人会说你这个老师没水平哦！现在请学生打开教师机上的范例文件，仔细观察，有什么发现？
生（总）：写得好的地方添有彩色的波浪：线；被改动的语句上有删除线，修改后的语句加有下划线，并且都变了颜色。
师：对，这叫添加波浪线和修订。今天我们就要来学习如何在word中修改自己的作文。
(出示课题：我的地盘我做主) 二、讲授新课
师：那同学们知道了作文批阅中常用的修改符号有那些吗？ 生：删除号、对调号、重点号。
师：除了以上几种，还知道别的吗？（出示幻灯片：作文中常用的修改符号）认
识了各种常用修改符号，那么在word中是用功能来实现修改的呢？今天，老师要给大家介绍一个修改作文的好朋友——word中的修订功能。同学们知道在那里找到这项命令吗？（老师提示：“工具”菜单下） (小组合作探究：学生对着书本P33-34页自学“修订”功能的用法，及时把发现的功能记下来，)
师：请同学们自由组合，找到并打开教师机上文件名为对方姓名的文件，
互相批改作文。
要求：
1、在好词语、好句子下面添加彩色的波浪线，不妥之处不要推倒重来，要尊重原意进行修订。
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2、学生练习，教师巡视，指导学生学会欣赏，发现文章中所有的闪光点；学会细心，找出文章的全部不足，那怕是用错一个标点符号。
3、两人交换作文，品评对方的批改，教师引导学生坦然面对，虚心接受，有分歧可以讨论交换意见，必要时请老师仲裁，取得共识，互相学习，共同提高。 师：如果要“接受修订”或“拒绝修订”，怎么办？ {学生自主研究，小组交流，全班建构。}
师：如果要取消一处修订标记，单击文档中的该处修订（使用修订标记显示的修订），然后单击“审阅”工具栏中的“接受修订”按钮或“拒绝修订”按钮；如果要取消所有修订标记，单击“工具”菜单中的“修订”子菜单，再单击“接受或拒绝修订”命令，然后单击“全部接受”按钮或“全部拒绝”按钮。 请学生谈谈批改作文的感受。 生：辛苦。
师:：那老师一次改多少篇，一学期要改多少次？我们应该怎样对待老师的付出？ (学生深思。)
师：批改后和批改前的作文有何不同？
学生讨论后回答。从某种意义上讲，文章与其说是写成的，倒不如说是改出来的。哪位同学谈谈这方面的例子？教师视情况讲唐朝诗人贾岛“两句三年得，一吟双泪流”的故事，让学生明白文章反复修改的重要性。 三、教师小结
今天，我们学会了在Word中怎样用添加波浪线和修订的方法批改作文，懂得了“文章贵在修改”的道理。大家表现都不错。事实上，老师批改作文时，还用到眉批、尾批等等。这些，Word能做到吗？能用声音批改吗？如果感兴趣，同学们可以课后研究Word的“批注”功能，相信会有许多愉快的发现。 附：课文中文章
我爱我的家乡
陈艺
别人会问我，你的家乡在哪里？我就会自豪地说——武汉！
武汉是问名全国的“江城”。别的城市却水，我们武汉却水太多。“大学城”的称号也是归武汉的，一说武汉的大学，比如武汉大学、华中科技大学、华中医科大学…….让人赞不绝口。武汉的小吃可是方圆几十里都是有名的，什么老通城的豆皮、猜林记的热干面、小逃园的鸡汤、汤包四季美的……如果外地人听了，那可是锤涎三尺啊！汉江长江的交汇口，那里真是美，五光十色，闪着耀眼的霓虹灯。你可在那里喝茶，欣赏美景。武汉人如果没去过黄鹤楼，这真是吃了大亏。黄鹤楼是“天下四大名楼”中的第一楼，俗称“天下第一楼”。
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它不仅有传说、美景，还有名人的诗作，怪不得叫“天下第一楼”呢。 武汉的名街有不少，比如吉庆街，有300多个艺人，你那里吃饭，听听艺人的弹奏，那可好啦。江汉路的步行街，也和吉庆街差不多。别人说“白天去步行街，晚上去吉庆街”。
我爱我的家乡——武汉。 教学反思：
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第9课 精彩收集我最行
教学目标：
1、学会从网站中复制文字和图片，粘贴到WORD文档中。 2、学会使用“清除格式”、“页面设置”和“分栏”工具。 3、提高从网络中收集资料，处理资料的能力
教学重点：学会从网站中复制文字和图片，粘贴到WORD文档中，进行修改和处理。
教学难点：文字图片的修改和处理。 教学过程：
一、创设情境，引入新知 1、搜索引擎的作用
上网对我们来说并不陌生，我们可以从网上了解许多知识，互联网中的信息就象汪洋大海，有时我们需要的重要信息，就象是大海中的一根针，大海捞针谈何容易？可是有了搜索引擎，困难就能迎刃而解。你知道哪些常用的搜索引擎，请说出它们的名称和网址。
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2、常用的搜索引擎： 百度：http://www.baidu.com 谷歌：http://www.google.com 搜狗：http://www.sogou.com/
当然，我们也可以进入导航网站，进入到各类搜索网站之中，例如：http://www.hao123.com大家应该经常光顾吧。 3、搜索引擎的使用方法
我们只需要在搜索网站中输入要查询的信息，我们称为关键字，它要能代表查询信息的重要内容，点击确定后，即可出现许多相应知识点的网站，点击进去，即可找到答案。例如：现在要大家通过网络，找到有关“中国结”的知识，你该怎么做呢？
二、明确任务，动手实践 1、收集资料
查找有关“中国结”的知识，并将搜集的信息粘贴在WORD中，具体方法可参考教材P40面的操作方法。
小问题：当遇到不能直接选中复制的信息，怎么办？（在网页的工具栏中点“文件----另存为”，保存类型选：文本文件，然后再进行复制） 2、修改资料
大家都把有关中国结的知识找到了，并粘贴到了word中，如果将你们收集的
资料直接打印出来，恐怕不太美观，你能通过小组研究，并结合书上的方法，将资料进行修改和美化吗？ （1） 小组研究讨论方法 （2） 自己动手操作 3、保存资料
将修改和美化的资料，保存在计算机中。 三、展示交流作品
1、教师将典型学生作品通过电子教室平台进行展示； 2、由学生从信息的整理、版式的美观等方面加以评价 四、我们的收获
学生自评完成书P41面一、二题 五、教师总结本节课知识。 教学反思：
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第10课 分数输入的学习
教学目标：
1、学会用WPS2003输入分数。
2、学会“图文符号库”中插入数学分数，能进行分数字体的调整。 3、体验自己设计数学分数练习卷的乐趣。 教学重点：输入分数 教学难点：公式字体的调整 教学过程： 一、情境导入。
师：同学们，你们喜欢听《西游记》的故事吗？今天老师就讲一段给大家听。 话说唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息，孙悟空、猪八戒见了又大又红的水蜜桃口水直流。师傅说“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头：“行啊！行啊！” 师傅说：“有4个桃，平均分给你们俩，每人得几个？请写下这个数。” “这太简单了！” 悟空、八戒提笔就写了个“2”。师傅接着说：“要是把２个桃平均分给你们俩，每人得多少？请写下这个数。” 悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说：“要是把１个桃平均分给你们俩，每人得多少？又该怎么写呢？” “半个！半个！”“可是半个用一个数该怎么表示呢？”这兄弟俩你看看我，我看看你，不知所措。 师：同学们，你能把“半个”用数来表示吗？ 指名回答。
问题：同学们，在电脑上怎样输入“12”呢？(板书) 指名回答，交流、讨论。 二、通过“画图”输入分数
讲解：老师第一次在电脑上输入分数是怎样输入的呢？
打开“画图”输入分子和分母，画直线作分数线，再框选这个分数。 然后通过“复制”“粘贴”到文档中。 老师演示：
学生活动：请同学也试一试这样输入一个分数。 指导巡视。
三、通过“文本框”和“自选图形”组合输入分数
讲解：由于是通过图片的形式插入的分数，这样的分数是无法进行修改的。那能不能输入可以修改的分数呢？
我原来是这样做的：先插入二个“文本框”一个为分子，一个为分母，再用“自选图形”的“直线”画一分数线，然后通过“绘画”进行组合。
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老师演示：
学生活动：请同学也试一试这样输入一个分数。 指导巡视。
四、通过“图文符号库”输入分数
讲解：今天我们来学习一种更快捷方便的方法输入分数。 学生活动：自学书P43
提示：视图->工具栏->图文符号库
图文符号库->数学类->常用公式单元->一般公式 学生活动：请同学也试一试这样输入一个分数。 指导巡视。 五、试一试
讲解：今天同学们了解到“图文符号库”，请试着通过“图文符号库”输入一些其它的符号。
学生活动：请同学也试一试输入一些其它的符号。 指导巡视。 六、相互交流
1、了解一下别人的一些符号是怎样输入的？ 2、同时，传授一下自己是怎样输入一些符号的。 教学反思：
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第11课 网络音乐会
教学目标：
1、学会在SOGUO上搜索歌曲和歌星。 2、体验网络音乐的乐趣，发展个人爱好。 教学重点：登录SOGUO，搜索歌曲。
教学难点：网站上其他功能：欣赏MTV，下载等 教学过程：
一、激趣导入，揭示课题： 1、激趣导入：
教师播放一首孩子喜爱的歌曲 2、揭示课题：
好听的歌，总是能让我们感到快乐和舒心，那如何能不用买碟不用出门就能二、运用旧知，自主学习——了解网上搜索
1、以四人小组为单位，按照教师发的小指导中显示的要求进行学习。 1）进入www.soguo.com网站。
2）在顶部“SoGua搜索：”对话框里输入关键词，然后点击“go”按纽。 3）我们可以点击“试听”开始欣赏音乐了。 4）你认为网上直接听音乐会给你带来什么好处。 2、教师巡视，解决个别学生的问题。
4、小组之间进行交流：由各小组派代表介绍他们搜索方法，并交流体会。 三、任务驱动，协作学习
1、讨论：我们除了搜索歌名可以找到歌曲，还能通过什么来找寻歌曲？ 2、学生讨论 3、集体交流。
还可以通过歌手的名字来找寻歌曲。 4、讨论：怎么通过歌手名字来找寻歌曲呢？ 学生讨论方法。 5、集体交流。
点击首页上部的“歌手”，链接到歌手名单页面。通过歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，点击姓名上的链接。 6、问：如何将所有的音乐一起播放？ 7、自主探索，找到“批量试听”功能。 8、学生实践。
欣赏到好听的歌呢？今天我们就来开一场生动的网络音乐会吧。（板书：课题）
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四、课后评价
1、小组评议完成书中P51“我们的收获”。 2、学生反馈，教师总结。 五、课后延趣
1、问：同学们？除了SOGUA，还有其他网站可以进行音乐搜索和试听的吗？ 2、问：网络除了能找寻我们喜爱的歌曲外，还能找寻些什么呢？ 教学反思：
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第12课 小屏幕大世界
教学目标：
1、学会在网络上搜索视频并在线观看。 2、体验网络视频的乐趣，发展个人爱好。 教学重点：登录百度，搜索视频。
教学难点：网站上其他功能：发表评论，下载等 教学过程：
一、激趣导入，揭示课题： 1、激趣导入：
教师播放一首孩子喜爱的MV 2、揭示课题：
好看的MV，总是能让我们感到快乐和舒心，那如何能不用买碟不用出门就能欣赏到好听好看的歌呢？今天我们就一起在网络的世界中遨游吧。（板书：课题）
二、运用旧知，自主学习——了解网上搜索
1、以四人小组为单位，按照教师发的小指导中显示的要求进行学习。 1） 进入www.baidu.com网站。
2） 在顶部“百度搜索：”对话框里输入关键词，然后点击“go”按纽。 3） 我们可以点击“视频”开始观看MV了。 4）你认为网上直接听音乐会给你带来什么好处。 2、教师巡视，解决个别学生的问题。
4、小组之间进行交流：由各小组派代表介绍他们搜索方法，并交流体会。 三、任务驱动，协作学习
1、 讨论：我们除了搜索歌名可以找到歌曲，还能通过什么来找寻歌曲？ 2、 学生讨论 3、 集体交流。
还可以通过歌手的名字来找寻歌曲。 4、 讨论：怎么通过歌手名字来找寻歌曲呢？ 学生讨论方法。 5、 集体交流。
点击首页上部的“歌手”，链接到歌手名单页面。通过歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，点击姓名上的链接。 6、 问：如何将所有的音乐一起播放？ 7、 自主探索，找到“批量试听”功能。
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8、 学生实践。 四、课后评价
1、 小组评议完成书中P56“我们的收获”。 2、 学生反馈，教师总结。 五、课后延趣
1、问：同学们？除了百度，还有其他网站可以进行音乐搜索和试听的吗？ 2、问：网络除了能找寻我们喜爱的歌曲外，还能找寻些什么呢？ 教学反思：
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第13课 网络地图任我行
教学目标：
1、学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询等 2、学会登录武汉三维地图网，用三维地图查看位置。
3、体验数学地图给我们带来的便捷，提高借助网络解决出行问题的能力。 教学重难点：学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询。
一、谈话导入：
1、提问：同学们，你们知道搜索网站有哪些呢？
2、提问：你们知道网络地图搜索吗？有知道网址的同学吗？ 3、可以上来示范一下吗？学生示范。
今天我们就来研究网络地图的搜索功能。网络地图任我行（板书） 师示范进入的方法。 二、探究新知：
探究一：网络地图的搜索功能找自己的学校 28
1、网络地图最大的不同，在于它能够进行方便的 搜索（板书）。 2、请同学们打开网络地图，试着用搜索的办法在地图上找到我们的学校？ 3、学生动手尝试。 4、点生上台演示。 5、师点评。
6、既然网络地图能够搜索到我们的学校，大家想不想在地图上找到自己的家呢？ 7、刚才老师发现有一位同学遇到了困难，我们一起来看看，请生上台示范解决。
探究二：网络地图的公交换乘功能 1、谈话：同学们，其实在我们的生活中，经常有坐公交车出行的经历。但往往因为不清楚其中的公交路线，而感到很多的不便，其实我们刚刚学会的网络地图就可以帮助我们解决这些不便。
网络地图除了可以进行地点查找，还具有公交换乘功能。公交换乘（板书） 2、现在请同学们试着用公交换乘的方法找从学校到黄鹤楼如何乘坐公交车。 3、学生操作。 4、点生上台演示。
5、那么还有没有不同的操作方法呢？点生上台示范。 三、方案设计：
同学们，武汉的风景名胜有很多，现在学校正在征集“一日游”方案，方案规定从学校出发，一天之内游览武汉的两个景点，最后回到学校，交通工具是公
交车。要求是1、路程要短；2、费用要合理。老师想问一下同学，能不能够用我们刚才学过的知识设计这个“一日游”方案呢？
现在老师请每位同学设计一个“一日游”方案，看谁的方案最合理。
武汉一日游方案设计单
从 到 公交换乘 乘坐（ ）车；从（ ）上车出发，到（ ） 下车抵达； 乘坐（ ）车；从（ ）上车出发，到（ ） 下车抵达； 乘坐（ ）车；从（ ）上车出发，到（ ） 下车抵达。 你认为你的设计合理吗？为什么？
四、评价总结：
1、学生作品展示（评选最合理的设计单）。
2、 总结：网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。 教学反思：
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第15课 网络知道多少
教学目标：
1、了解“百度知道”。 2、学会搜索问题、提出问题。
3、提高借助网络解决各种问题的能力。 教学重点：搜索问题 教学难点：提出问题 教学过程： 1、导入新课
网络就像一个无限大的资料库，我们在这里可以得到许许多多的信息资源，不信我们可以来试一试，一定可以帮助你解决很多你想知道的秘密和你所解决不了的问题。
学生提问，教师演示，在“百度知道”中收集信息，解决同学们的一个个谜团。 2、探究新知
1）了解“百度知道”
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a“百度知道”由这三部分组成：1搜索答案 2我要提问 3我要回答 b “知道”礼仪
标题要正确，对问题进行具体的说明，检查问题是否重复，检查问题的分类是否正确，及时处理问题，学会表示感谢，互相尊重。
2）搜寻已解答的问题
a学生实践：查找“病毒是什么？” b讨论：“病毒是什么？” c交流实践经验。 3）提出自己的问题 a在输入框输入提问
每个页面的顶端都可以看到“我要提问”的提问输入框，在提问输入框中输入您的问题。
例如输入“哪些食物不宜存放在冰箱中？”，并点击“我要提问”。 b等待答复
剩下的，就等着热心网友来解答您的问题吧。
查看您的提问，可以有以下途径：
到个人中心的“我的提问”进行查看，这是比较方便快捷的方法。 到您的提问所在的分类浏览查找。
在页面顶端的搜索框输入您的提问标题，进行搜索。 c学习如何注册为“知道”用户。
需要注册并登陆，才能享受我们的完整服务进行各项操作，否则您只有搜索和浏览的权限。注册成为“知道”的用户，是完全免费的。同时，如果您是百度贴吧的用户，您可以直接登陆。如果您连续登陆三次都显示错误，将进入配有验证码的页面。 d填写提问细节并悬赏
接下来，您进入到一个提问细节处理页面，在这里您可以进一步对您的提问进行细节处理： 详细说明问题：
您可以详细描述您所遇到的难题，以得到网友最好最有针对性的回答。 例如“杀毒软件并没有发出警报说我已经中毒，而且我也查不到任何的毒，也没有开很多程序，但是今天频繁死机，是什么原因呢”。 设置问题分类
请您切记为您的问题选择一个最恰当的分类，因为只有这样，您的问题才能在第一时间内得到正确解答。
我们的系统会对您的提问进行自动分析并进行分类，但是很可能您对我们的分类并不满意，您可以在此修改已有的分类。 设置悬赏分
设置悬赏分，可以让您的问题得到更多的关注，当然悬赏分越高，受关注度也越高。
请您注意，设置了悬赏分，悬赏分便将从您的积分中扣除，并在您选择了最佳答案后，赠送给最佳答案的回答者。 设定匿名
当某些提问属于您的个人隐私，您可以设定匿名提问，这样，您的用户名便不会出现在问题页面上，取而代之的将会是“匿名”二字。
点击页面底端的“提交问题”按钮，ok，您的问题便提交成功。
3、评价小结
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1) 展示这节课的收获以共大家分享。 2) 讨论交流在实践过程中的收获。 3) 教师小结本课学习情况
4、课后实践：
在百度知道里回答三个你关注的问题供网友参考。 教学反思：
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第15课 公益广告我设计（上）
教学目标：
1、了解广告的作用和意义，以及传播的途径；
2、认识什么是公益广告，欣赏并理解公益广告的含义； 3、设计公益广告语。
教学重点：认识什么是公益广告，欣赏并理解公益广告的含义 教学难点：设计公益广告语 教学过程： 1、导入
今天老师带来几段短片，请大家欣赏（播放广告视频）。
这几段短片五花八门，但是它们有一个共同的主题——广告。如果说空气无处不在，那么在这些空气中，恐怕都搀杂着广告的味道。广告在现代社会中，真真正正成为每一个人身边的另一种空气。即使一个人从未看到广告，只要他还消费着现代社会的产品，他的生活、他的存在就实在是受到了广告的影响。这节课我们就来了解一下广告。 2、活动
（1）广告的形式
分小组交流：你看过什么广告？在哪儿看到的？是以什么形式呈现的？ 全班汇报交流。 （2）广告的意义
广告真是无处不在啊！可是，人们为什么要设计这么多的广告呢？其作用和意义何在？
在百度上搜索一下，写下来。
在小组内大家对广告的特点进行交流，确定广告的定义。 （3）欣赏广告
小广告，大学问。同样是广告，好的创意作品可以给人以美的享受。我们一起来猜猜这些是什么广告。
（投影平面广告） a.碧浪 b．清洁剂 c．珍惜野生动物 d．爱护森林资源 e．吸烟等于慢性自杀
要设计出好的广告，好的创意很重要。欣赏了这么多有趣的广告，你最喜
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欢哪一个？为什么？
或者你曾经看过什么令你印象非常深刻的广告？向大家介绍一下。 （4）认识公益广告
在庞大的广告家族中，有一类不以营利为目的的广告，它就是公益广告。公益广告是以公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告。下面我们一起来欣赏几则精彩的公益广告，说说其中的意义。
（p82-83.台湾是中国的一部分 珍惜水资源 保护野生动物 关心失学儿童） （5）写广告语
每一则公益广告都有一条令人深思的公益广告语，我们试着为下面这则广告编写广告语。 3、评价总结
这次活动，你的表现怎样？填写评价表。能得几颗星？ 本次活动中学习最快、最让你佩服的人是谁？ 在活动中你帮助了谁？
今天的活动中，我们了解了商业广告和公益广告，欣赏了好的广告作品。其实在生活中，广告也是良莠不齐的，我们要学会分辨，欣赏优质广告，抵制低俗广告。 教学反思：
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第16课 公益广告我设计（下）
教学目标：
1、设计公益广告，学会艺术字的形状设置。 2、体验广告设计的乐趣，提高校园文明意识。 教学重难点：设计公益广告 教学过程： 一、组织教学
组织纪律，进入电脑室。 二、创设情境，导入新课
1、师生合作表演，校园里不文明的片断“你超过线了”。 （也可以创设其它的片断，由学生表演。）
2、师生讨论，你有过这样的经历吗？你是怎么处理的？ 3、你在学校里，还遇到过什么样的情况？你想对大家说些什么呢?
4、欣赏校园公益广告图片
5、你知道这些图片运用的是什么手法来提醒大家的吗？ 三、探究方法，尝试创作
1、在上节课中，我们已经欣赏和感受到了公益广告的魅力，今天老师也要请大家当一回广告设计师，尝试着使用Word来设计简单的公益广告，让我们的校园更和谐。
2、要想设计出好的公益广告，就必须了解公益广告的表达方式。 （学生自学书P74～78，小组讨论，总结出表达方式） 3、学习反馈，学生讲解公益广告的五种表达方式。
（对比的方法、比喻的方法、互动的方法、联想的方法、夸张的方法） 1、学习了这些方法，在你的心中有没有创意的灵感呢？和大家一起分享吧！ （小组讨论后进行全班交流） 四、综合应用，探究操作
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1、想在Word中完成你的平面公益广告的设计，你打算怎样做？ 2、学生初步讲解操作步骤。 （A．想好创意方式
B．“百度”搜索，适合图片，保存起来 C．打开Word，将图片插入，设置图片环绕方式 D．插入艺术字。）
3、出示教师范例，学生观察艺术的特点。
师讲解演示（老师还给同学们一个法宝：设置艺术字形状） A． 视图——工具栏 B． 艺术字工具栏 C．
能让你的公益广告更美观。
4、学生上机尝试操作，教师巡视指导。 五、学习反馈，评价演示
1、广播演示学生作品，学生讲解自己的创意。 2、学生交流评价。
3、选出最佳分析奖，最佳创意奖，最佳广告语奖，最佳广告人奖。 教学反思：
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