一、学情分析：本节课的对象是高一的新生，已学过两年的学校生物学.
二、教学目标的确定
本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标和考纲没有任何要求。因此没有学问目标也没有技能方面的目标，有的只是情感态度价值观的目标：同学上完第一课，能够对生物科产生深厚的学习爱好，能对高中生物课程有初步了解，能正确熟悉生物科在高中学习阶段的重要性。
二、教学设计思路
生物学科对于高一新生来说是既熟识又生疏。熟识是因为他们在学校的时候已经接触生物并且有了初步的了解和学习，生疏是因为同学已经一年没有学习生物，对生物学问遗忘较多。但对于高一同学来说，全部一切都是新奇、布满期盼，因此，在生物开学第一课，老师应当能把握同学心态，激发同学学习生物学的爱好，培育同学学习的信念，强调高中生物学习的重要性。与此同时，老师要简洁介绍高中生物学的学习内容，同时注意高中生物学法指导。
三、教学过程
学习阶段老师组织和引导同学活动教学意图老师自我简介展现老师姓名、电话、还有办公室所在地点。登记老师的姓名、办公室同学了解老师的基本状况，便于日后师生沟通。激发学习爱好1.提问：治疗不孕症的方法？
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2.解释试管婴儿和克隆的区分，克隆的意义
3.常见的疾病如埃博拉病毒感染和癌症
4.重点介绍同学感爱好的转基因食品问题
同学绽开争论，生活中与生物相关的例子特别多。
用生活的实例，让同学产生共鸣，并通过生活中与生物学有关的问题，引起同学思索，查找答案。并能客观、科学地对现实生活中食品平安、健康生活方式等进行分析、选择，让生活更美妙！高中生物课程简介展现高中生物的必修模块和选修模块的教材名称和图片。
简介必修1，必修2，必修3和选修1的主要内容，并展现我校同学在试验过程中的图片
明确高中生物科的主要内容，对将来的学习任务有初步的熟悉
对老师展现的图片产生深厚的爱好，增加学习的信念。
通过展现高中生物的各个模块，让同学对高中生物科的学习有充分的心理预备。
每个必修模块都联系生活上的几个简洁问题，吸引同学的眼球，并激发同学对生物学学问的求知欲，让同学对高中生物课布满期盼。
提出课堂常规要求，并进行学法指导
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1.认真研读课本内容，理解并记忆基本概念和原理，每天非常钟
把所学的内容跟实际生活联系起来理解，擅长思索，多想多问
重视理解科学讨论的过程和方法，仔细进行观看和试验
4.有效做题，巩固所学内容。
提出一系列问题，关心同学理解这篇材料
仔细做好记录
明确学习方法
阅读课本
提出要求，并在日后仔细执行，同学就很快养成良好的习惯。
告知同学仅通过仔细听课是不够的，让同学知道教材的重要性，需要两者结合，将学问点理解并牢记于心。
四、课后作业
阅读教材中的材料—-科学家访谈，思索并回答问题，使同学进一步感受生物的魅力。
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