1伏卫兵与学生谈话记录
学生姓名：陈士康
谈话目的：带头守纪，当好班长 谈话要点：
一、带头头遵守纪律， 二、认真搞好学习； 三、关心同学， 四、关心班集体。 学生认识态度：
开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为
同学们服务。
效果：谈话之后第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。
2沈明与学生谈话记录
学生姓名：陈润竹
谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习 谈话要点：
一、今年本学期未当上班干部你有何想法？ 二、今后有哪些打算？ 三、你对老师有何看法？ 四、老师对你的希望。 学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在下学期再当上。
效果： 有进步。
3丁伟敏与学生谈话记录
学生姓名：胡欣然
谈话目的：怎样当好本班文娱委员 谈话要点：
一、文娱委员工作情况调查问话。 二、你在工作有哪些困难？
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？ 四、老师对你的希望。 学生认识态度： 一、认真听。 二、积极响应。 三、提出开展比赛活动。 效果：
本班文娱活动开展起来了。
4丁伟敏与学生谈话记录
学生姓名：朱秀秀
谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难? 谈话要点：
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？ 三、还有些什么困难？ 四、老师对你的希望。 学生认识态度：
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。 三、对自己有时未起带头作用有认识。 效果： 较好
5伏卫兵与学生谈话记录
学生姓名：许雨茗
谈话目的：上课听讲不用心的问题 谈话要点：
一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？ 二、老师讲的课你能听懂吗？ 三、你是不是有些什么困难？ 四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示
愿意认真、按时完成作业。
效果： 有进步
6沈明与学生谈话记录
学生姓名：朱前科
谈话目的：努力学习，完成作业。 谈话要点：
一、你为什么要来学校读书（提高认识）？ 二、父亲为你交书费容易吗？ 三、你学习上还有些什么困难？
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。 学生认识态度：
一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。 二、答应把作业写工整。 效果：
进步不明显。
学生姓名：陈奥杰
谈话目的：了解为什么还没有交清书费。 谈话要点：
一、你为什么还没有交清书杂费？ 二、你家有哪些人？
三、你家还有些什么困难？
四、你家打算什么时候交清书杂费？ 学生认识态度：
一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。 二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。 效果：
7伏卫兵与学生谈话记录
学生姓名：朱秀秀
谈话目的：鼓励继续努力学习。 谈话要点：
一、你前段的表现很好。 二、老师希望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维能力。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，做的思考题想请老师查阅。 老师欣然同意。 效果： 来查过三次。 8沈明与学生谈话记录 学生姓名：裴茜
谈话目的：表扬利用休息时间捡清洁区垃圾。 谈话要点：
一、你今天在清洁区捡垃圾是谁叫你去的？ 二、你做的时候是怎样想的？
三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度：
愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。 愿意努力学习，把作业做工整。 效果： 有进步。
9沈明与学生谈话记录 学生姓名：李红丽
谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。 谈话要点：
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？ 二、你感觉有哪些不舒服？ 三、希望你到县医院去作个体捡。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 近来总是没有力气。 经常感冒，患病。
效果：
去县医院检查果然有白血求增多之兆。 10丁伟敏与学生谈话记录 学生姓名：李扬
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 三、你不喜欢老师的哪些地方？ 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。 效果：
有进步，但也有反复，还需巩固。
学生姓名：成功
谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因 谈话要点：
一、你与陈振威同学是怎样打起来的？ 二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？ 三、你认为这次你有哪些地方做得不对？ 四、你对你做得不对的地方怎么办？ 学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。 并表示以后一定遵守学校纪律。 效果：
学生姓名：陈静
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么 谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？ 二、你觉得都是人家要和你过不去吗？ 三、你认为近来你有哪些地方做得不对？ 四、你打算用什么办法改正这一缺点？ 学生认识态度：
认识到了不顾别人只管自己是不对的。 并表示以后一定多为别人想想。 效果： 有进步
学生谈话记录
谈话主题 妈妈为什么总拿我与班上的同学比，而且只看见我的缺点，而看不见我的优点？
谈话过程：
师：李佳明，你好，家中谁对你最好？ 生：应该是妈妈！但她有的时候挺讨厌的。 师：你讨厌妈妈什么吗？
生：有时，我明明已做的够好了，她却还说我不好，总是说：“你看你班的左宝成，他就比你好”我听了多伤心。
师：你妈妈挺关心你的，一直关注着你的一切，对你所处的环境也非常熟悉。 生：那当然，连我班谁是最调皮的她也知道。
师：你妈妈真好！你在你妈妈的心中有着举足轻重的位置，你的一点点缺点都会令她伤心。
生：可她不能只看见我的缺点！
师：你妈妈不是只看见你的缺点，她也看见了你的优点，只是把她记在心中，她怕你因为成绩而骄傲，退步，那怎么办呢？她就采取了拿他人与你进行比较这已方法来鞭策你，催你奋进！人是有惰性的，缺少了批评就会退步的！你妈妈真好！假如你哪天成功了，你一定要感谢你妈妈，记住：“军功章理有她的一半。”换个角度来思考你妈妈的行为，好吗？
生：老师，我明白了，她也是为了我好，她用心良苦。
师：是的，你明白就好！愿你取得更打的进步，让你获得妈妈的表扬。 生：老师，我会努力的。
反馈：经过一段时间的努力，李佳明对妈妈的态度有所改变。
小学生心理健康谈话记录
谈话主题 妈妈为什么总拿我与班上的同学比，而且只看见我的缺点，而看不见我的优点？
谈话过程：
师：冯涛伟，你好，家中谁对你最好？ 生：应该是妈妈！但她有的时候挺讨厌的。 师：你讨厌妈妈什么吗？
生：有时，我明明已做的够好了，她却还说我不好，总是说：“你看你班的XXX，她就比你好”我听了多伤心。
师：你妈妈挺关心你的，一直关注着你的一切，对你所处的环境也非常熟悉。 生：那当然，连我班谁是最调皮的她也知道。
师：你妈妈真好！你在你妈妈的心中有着举足轻重的位置，你的一点点缺点都会令她伤心。
生：可她不能只看见我的缺点！
师：你妈妈不是只看见你的缺点，她也看见了你的优点，只是把她记在心中，她怕你因为成绩而骄傲，退步，那怎么办呢？她就采取了拿他人与你进行比较这已方法来鞭策你，催你奋进！人是有惰性的，缺少了鞭策就会退步的！你妈妈真好！假如你哪天成功了，你一定要感谢你妈妈，记住：“军功章理有她的一半。”换个角度来思考你妈妈的行为，好吗？
生：老师，我明白了，她也是为了我好，她用心良苦。
师：是的，你明白就好！愿你取得更打的进步，让你获得妈妈的表扬。 生：老师，我会努力的。
小学生心理健康个案谈话录及谈话分析 谈话对象基本情况： 姓名：胡刚定 性别：男 年龄：13 年级：五年级
存在问题：上数学课睡大觉，学习失去兴趣。
谈话内容整理如下：
师：胡刚定，你爸爸现在做什么工作？ 生：在海尔上班。 师：在海尔做什么？ 生：扛东西。
师：你妈妈现在身体怎么样？ 生：她身体比以前更差了。
师：你爸爸上班，都是谁照顾她呢？ 生：中午我回家做饭给她吃。还要给她吃药。 师：吃药？
生：给她吃安眠药，不然她就唱。（胡刚定说到这里神色黯然）吵人。 师：你的情况很特殊，学习一直也上不去，现在越到高年级数学内容就越难，我看你平常上课不感兴趣，经常睡觉。老师希望在学习过程中你一定要掌握计算方面的内容，这样以后走上社会也会算个帐什么的，就像学习语文一样，多认识几个字，对你以后的作用一定很大的。你说呢？
生：对。
与学生谈心记录
师：田静，跳山羊怎么没过？ 生：不敢跳。
师：你怎么不敢跳？害怕吗？ 生：是的。
师：这么多女生都过了，有垫子保护，怕什么？要勇敢些，好吗？ 生：好，
师：你要向朱香香学习，多练习几次就不怕了， 生：好。我现在就去练， 师：怎么样？ 生：我不怕了， 生：谢谢你，韩老师！
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