幼儿园大班科学教案《排序》

《大班科学教学计划《排序》》适用于大班以科学为主题的教学活动，使孩子们可以轻松愉快地参加操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。通过学习，可以按照一定的规则根据对象的不同特征对儿童进行分类。观察能力，来看看幼儿园大班科学01030010的教学计划。

活动目标

1.通过学习，可以根据对象的不同特征按照不同的规则对儿童进行分类。

2.培养幼儿的观察能力。

3，小朋友可以轻松参加操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。 4.在活动中，引导孩子仔细观察现象，并通过实证研究找出科学现象。

5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 活动准备

活动准备：背景图片，兔子图片，几何图形，双面胶带，几张彩色纸，10条装

活动记录 活动程序： 一，开始部分

1.游戏引入主题，激发孩子的学习兴趣

老师：孩子准备好了吗？我们一起玩吧！老师们会鼓掌和la脚，并介绍话题。

老师：“请让孩子们仔细看看老师所做的事情，孩子们可以和老师一起做练习。 '

问题：老师刚才做了什么，拍手之后你做了什么？ me子，老师拍手和la子的动作有规律吗？ '

孩子们思考和回答。

老师摘要：我们的常规动作是：两只手，两只脚，两只手，两只脚.孩子可以尝试遵循此规则。

幼儿尝试按照规则行事，在老师的指导下进行。 二，基础部分

1.展示小手和小脚踝的图片，以指导儿童发现图案

老师：'孩子们刚刚记得我们所做的动作。为了加深记忆，现在我们用小手和小脚记录以前的动作。我们用小手拍手录制，然后赤脚录制。 '

老师指导孩子用小手和小脚踝记录两组，并提出问题： （1），孩子们看看我们的手脚是否较小，是否有法律规定？ 两只小手，两只小脚，两只小手，两只小脚 （2）继续定期安排两组。

（3），孩子发现规律。

（4）引导孩子了解什么是常规命令？

2，显示背景图片，兔子图片，几何图形卡，指导孩子掌握规律。 老师：“兔子饿了，想回家吃饭。但是，回家的路已经被大水打破了。它正在修复，但尚未修复。我们的孩子们帮助它修好了道路，让它回家。好还是不好？ '

显示背景图片，即森林中未铺砌的道路。 引导幼儿发现法律，讲规则和修路。 请告诉孩子道路规则。 3.老师总结：

引导幼儿了解生活中有许多常规现象和事物。 三，团体经营活动

老师：介绍不同的操作材料并强调操作要求（根据某些规则进行排序）。

1.铺路。 2.水果游戏。 3，制作蜜饯。 4.我是一个小设计师。 四，结束部分

游戏“音乐会”在本课程中结束。

活动总结

老师总结：“今天，我们帮助兔子修复了回家的路。很高兴邀请我们的孩子参加森林音乐会。孩子们想去吗？那我们走吧'

要求孩子们有条不紊地安排团队：一个女孩和两个男孩定期排队。 年幼的孩子定期排队参加森林音乐会并结束本课。

小型百科全书：排序是计算机中经常执行的一项操作。目的是将一组“无序”记录序列调整为“有序”记录序列。内部排序和外部排序。如果整个排序过程不需要访问外部存储器，则此排序问题称为内部排序。相反，如果参与排序的记录数很大，并且整个序列的排序过程无法在内存中完成，则排序问题称为外部排序。内部排序的过程是逐渐扩大记录的有序序列长度的过程。