对高等职业教育中存在问题的分析

对高等职业教育中“枝企联合办学“的探讨

[摘 要] 现代工业化背景T，高职教育能否办出特色、很大程度上取决于企业参与办学的程度。

校企耿合办学F仅有利十解决校企之曰的人才供需矛盾、准确定位人才培养的目标、质量规格，历义对

改善高职院校办学条件*形成高职办学特色等有着重要作m，实现校企联合办学需要建立通畅的合作

渠道，建构“共等、况履“的机制与模式。

[关键词3 高职 校企联合 模式

作为发展中国家*我国的高职教育起步较晚，要步人发展的快车道，走校企联合之路，实现“共享”

是血行的模式选择。高等职业教育只有勺企业发展融为一体，构造依赖、共荣的水乳关系，才能除弊端、

合优势，创特色*求发展。

I解决学校与企业之间的人才供需矛盾

我国目前的教育结构与经济结构的发展很不协调，一方面企业人才区乏．另一方面毕

业生无处应

职．教育与经济在运行方式上存在着巨大的差异。如果企业有目的、有11划地投资教育，成为发展教育

的后盾*那么企业酌人才需求便成为教育培养的方向、企业的技术需求成为教育开发的内容。同时．企

业叮依托高职院校来完成刘企业的技术革命和产品更新换代*并进行岗位技术培训，改善员工的素质结

构c这样，学校和企业之间存在着利益的一致性，企业在专业设置、教学内容、招生足次、招生数量等方

面可以为学校提供准确的信息，使企业的长远规划、远期人才需求与学校的发展目标结合起来*一旦变

化也可以及时调整规划*保证预测的胜确性和长远有效性，从而解决人才供求矛盾。

2准确定值高职教育目标

高职教育中存在信息不畅、教学内容滞后、专业布局不合理、人才定位不准确等问题．这都与企业之

间缺乏紧密的联系和沟通有昔直接的关系。校企联合可以使高职教育根据企业的发展要求和岗位需要

来制定培养目标，调整专业设置．改苹教学内容和教学方式*增强办学的针对性和灵活性。

3拓宽高职院校学生的就业途径

劳动市场的需求主要是企业需求，创L是劳动力市场的最大购买方，积极谋求与企业合作是高等职

业教育发展的必由之路。把学生的学习指导与就业指导有机地结合起来、这对实现职业教育目标、为学

生就业开辟新途径将起到积极的推动作用。

4形成高职办学的特色

高职教育作为我国高等教育体系个的一个新类型，其“类”的特色不明显，培养出的学生动手能力

不及中职，理论基础又不及普通高校，竞争力相对较弱n实行开放办学，走校企联合之路，积根营造企业

与学校相结合的亲和力、使学校与企业在信息、技术、设备和人才话方面进行全方位的合作与交流、将十

分有利于形成高职独特的办学特色* 二、校企联合办学是培养高职人1．N基本途径

1．共同开发专业课程

一是专业设置应体现市场观念，充分考虑市场变化，这不是教师们“闭门造车“就能完成的．而要经

过来自行业、企业最了解币场对人才培养需求的专家来论证，他们在专业的设置中最有发言权。二是高

职的课程开发要从行业发展趋势和职业岗位任务分析入于*把职业要求的知识、技能、态度相素质与受

教育者的认识、习得过程有机结合起来，来组织筛选相关教学内容。三是教学内容要反映经济现代化和

仕会信息化的时代特征，使人才培养与企业的生产方式、设备条件、管理模式、技术改造相适应。

2共同实施人才培养

校企合作培养人d·的基本立意在于整合校企双方教育资源，形成双向参与的人才培养模式。从学

校来讲，要一切从企业的实际需要出发，将学历教育与职业培训结合起来，开展多类型、多规格、多形式

的职业技术教育与培训，为企业发展提供更为广泛的服务体系，9。大职业教育的市场

与发展的空间。从

企业来讲，要从职业能力培养标准制定、提供实践教学指导教师、实习场地参与学生职业能力考核方面

给子支持。

3共同组建师资队伍

高职教育培养目标的实现，要求教师具有“双师型”素质c要实现这一日标校企双方组建专兼职师

资队伍，实现知识共享和行动协同的团队工作模式无疑足最好的选样。这样，不但可以促进和学校与企

业各种层次上的沟通与交流，实现产学一体化*山刃以自发地调整学校教师的合理结构，并而从总体上

降低学校教育的成本。

4共同开展科研工作

企业的发展需要科技创新来推动，教师的学术水平和学生的创新衔神等方面也需要通过科研途径

来提升。因此，需要校企双方格科研作为推进事业发展根本措施抓紧抓实。高职院校

要在以教学为中

心的前提下．积极创造条件加强应用研究与技术开发，针对企业技术改选、科技开发的实际需要将学校

智人资源与企业生产要京紧密结合起来*为企业提供应用研究和妓术开发服务*提高对企业经济增长的

贡献率。企业可以对学校的科研提供经费、小试基地*或在学校投资建立企业实验中心、校企双方通过

技术开发与成果转化，将产学合作提高到产学研合作层次。

三、校企联合办学需要建立“双赢”的机制

1．更新高职办学理念

从培养离职特色人才出发*高职院校虽有与各级各类企业单位联合力半的愿望，但在实际办学过程

中，吸纳企业的意见较少。另外*企业虽然已经认识到高职人d对企业发展的重要性，但是并没有真正

意识到培养高职入才也是企业的责任，缺乏办学的主动性f高职教育要切实转变观念，以自身的教育优

势*主动营造与企业的合作机制、使企业树立一种“投资职教，必有厚报”的投资办学理念、真正成为办

学主体，实现真正意义上的校企联合办学。

2．建立校企。双酿”的合作基础

目前许多企业都承受着市场的竞争的压力，自身的生存勺发展巳成为企业的首要问题。针对这一

实际愤况．学校利用企业的生产环境有一定困难，企业很难主动地参勺职业教育。因此，要分析在新的

经济形势下A4kt产的新特点，结合企业改革和发展的需要、将学校智力资源与企业生产要京紧密结合

起来，为企业提供职工培训、应用研究和技术开发服务*真正成为企业的人才培训妊地、科技成果的辐射

源、乃至成为企业产品开发和技术创靳的依靠力量．进而实现校企“双际”。

3政府加温的宏观省四

校企联合办学需要通过政府、企业社会及高校间的伙伴关系来实现。政府在这种伙伴关系中的地位和作用至关重要，没有政府在政策制定、协调关系、经费支持和质量认定等方面的领导作用与法规保

障*校企合作的目标就无法实现。政府应通过信息服务、设立中介机构等方式为校企合作牵线搭桥，沟

通双方的合作关系*抓好校企合作的试点示范工作，应尽快建立起一种和谐有效的法制框架和现代企业

制度．明确企业参与职业教育的义务和职责，并制定相应的鼓励政策。

在我国高职教育中，校企联合办学是战略选择；是培养高职人才的基本途径；校企联合办学还需要

建立“双感”的机制，本文从上述三个方面进行了讨论。学校和企业的合作将为我国的高等职业教育创

造出前所未有的发展空间。