现代教育技术在英语教学中的应用研究

作者：接震

来源：《中学生英语·中旬刊》 2020年第9期

接震

1. 传统中学英语教学的缺陷和问题

国家教育部门在2017年初中英语课标中明确指出，英语的学习要面向全体学生，教师要注重学生的素质教育，要让英语的学习更加具有工具性以及人文性。在现阶段初中英语教学过程中，教师所采用的教学方法有很多，既有传统的讲授方式，也有新型的教育方法，这些教育教学方法基本形成了现代教学体系。但是就目前来看，在这种教学体系中，还是存在很多的问题，例如教师为了让学生快速提高英语学习成绩，只注重语法教学，要求学生对课本内容进行死记硬背。或者让学生通过做大量的习题来提高英语水平。这种方法，导致教师和学生在英语学习上花费了很大的精力，但是对于学生来说只是学习了英语的一些皮毛，学生学习的主动性和积极性也不强，不能很好地发挥英语学习的实际效果。

2. 案例的选择与分析

2.1案例选择

案例：八年级英语（人教版）第五单元课程学习

八年级英语第五单元的课题是What were you doing when the rainstorm came? 这个单元主要讲的是在风暴来临时所采取的对策，告诉学生如何在风暴来临时进行预防、避险以及灾后自救互救工作。同时rainstorm也可以理解为人生中的困难，在课堂上渗透情感教育，教授学生在人生逆境的时候，如何克服困难。

2.2案例分析

在此案例中，本单元的教学目标是让学生能够使用英语描述在恶劣环境下应该了解并掌握那些预防措施，并且让学生根据自身经历谈谈身处其他恶劣环境中是如何实施防护自救措施的。本课教学中可以通过情境的设定，结合现代化教育技术，呈现虚拟灾难场景，让学生进行英语口语训练，从而达到更好的英语学习效果。此外可以通过屏幕展示灾难变化的场景让学生结合课文内容进行分角色对话表演，也可以让学生使用英语来讲述自己曾经遇到过的恶劣天气，自己在当时是如何做出防护措施的。

3. 在教学中实施现代化教育技术对学生的学习的促进作用

3.1利用现代化教育技术来提高学生的学习兴趣

在传统的初中教育教学中，学生由于受到各方面的限制和影响，学生的学习积极性和主动性不能被完全激发出来，学生对课程学习没有一个很好的学习热情。教师在课堂中通过应用现代教育技术，选择适合初中生心理以及学习能力的教学案例，从而帮助学生激发学习热情，让学生能够更加深刻思考课堂内容，课堂教学质量也能达到理想效果。例如在学习风暴预防物品时，教师可以使用多媒体来向同学展示相关物品和相关物品的英语标注。以游戏的形式让学生对这些物品进行分类，让学生找出哪些是应急物品，那些不是。教师也可以让学生在课堂上使用英语讲述，他们在暴雨来临时会选择哪一个物品作为应急物品，并用英语说出理由。学生通过这样的学习方法，能够掌握更多的课外词汇，学生的表达能力也能够得到相应的提高。教

师在设置情境的时候一定要宽泛，让学生的思维能够得到拓展，提高他们的思维能力以及语言组织能力。所以教师在教学过程中，一定要注意对学生的引导，启发学生的思考。这样的教学方式更加有利于学生掌握课堂知识点，并且能够强化知识点的应用。这也体现出英语新课标整体设计目标，体现灵活开放的特点。

3.2以现代化教育技术创造良好的英语环境

传统的英语教学很难为学生提供英语语言交流环境。教师的教和学生的学只是为了应付各种考试，学生很少有机会开口说英语，造成很多学生知道怎样运用英语做题而不知道如何用英语进行交流。所以教师可以利用现代化教学技术以及现在教室中丰富的教学资源，对学生的英语学习创造良好的交流情景环境。教师可以在课堂教学中给学生观看一些短片或者图片，或者给学生播放一些原汁原味的英语电影。例如在案例的实际学习中，教师可以给学生播放一些自然灾害电源，例如《后天》这部电影。学生通过电影带来的视觉冲击力，能够很好地理解课堂内容。教师也可以使用英语配音应用软件，让学生根据电影人物的实际感情进行配音，模仿电影人物中的用词和语音语调，这样能够让学生更好地提高英语交流水平。课堂内容因为现代化教育技术的应用也变得丰富多彩，不再局限于对课文的朗读与背诵。学生的学习积极性也会随之增加，学生的课外英语知识储备量也会随之加大。

4. 结束语

教师要根据初中英语课程标准的要求对课堂教学的内容和方式进行改革创新，找寻更加适合学生学习的教学方法。在初中英语教育教学过程中，教师要积极引进现代化教育技术和创新教学模式，为学生的英语学习创造一个崭新的学习环境，课堂效率也能因为新环境的创立变得更高，教学效果也能得到保证。

（作者单位：安徽省宿州市第二初级中学）