大学教育的社会服务功能探究——以艺术院校参与社区文化建设为例

大学教育的社会服务功能探究——以艺术院校参与社区文化建设为例钱 芳 盖亚男（山西大学商务学院音乐舞蹈学院，山西 太原 030000）【摘要】在当下知识经济飞速发展的时代，大学的社会服务性功能更加凸显。大学是社会文化发展的一股中坚力量，随着社会文化需求的不断扩大，促进大学利用自身的特点和优势更好地为社会服务。艺术院校参与社区文化建设就是大学音乐资源服务于社会的具体表现。【关键词】大学；社会服务功能；社区文化【中图分类号】G4 【文献标识码】A通过对社会文化建设的相关政策的研究，以及对大学艺术院校参与社区文化建设的案例实地考察，本文对大学艺术教育资源融入社区文化建设有了一定的了解。一、大学艺术教育参与社区文化建设的目的资金支持的大型演出也可以组织起来。然而，这样的合作带有比较强的目的性，不能很好地反映社区群众的内心需求。而社区和学院系部的合作能够更加真实地体现社区群众的文化需求，演出活动也可以得到社区群众更大范围的喜爱，这种系部和社区直接接触的项目，一般是演出范围较小，但是有灵活机动的特点。这两种合作方式各有优点，双方管理层面上的合作可以组织涉及资金金额较大、演出规模比较大、表演形式较为复杂的大型文艺活动。系部和社区的合作可以开展一些音乐理论知识的讲座、小型音乐会的项目。三、大学教育参与社区文化建设的具体实施方式从党的一些政策决定中我们可以看出，大学参加社区文化建设的根本目标是促进国家公共文化体系的构成，促进人民基本文化权益的实现。国家希望教育机构、文化单位都可以参与社会文化的建设，逐步建立学习型社会，提升整个社会、国民的素质，提升文化自信，提升民族凝聚力，最终达到建成和谐社会的最终目标。从社区的角度来看，大学艺术教育资源可以很好地参与社区文化建设，能够丰富社区文化，可以满足社区的居民对高层次文化生活的需求，社区群众的文化素质因此而得到提升，同时也提升了社区居民的生活质量。从学校的角度来看，学校加入到社区文化建设中来，可以把相对封闭的教学和社会联系在一起，可以更加直接集中社区和社会对艺术文化的需求，找到社会需求与学校教育的差距，从而使得学校教育更有针对性、目的性，促进学校教育良好健康发展。这也实现了学校教育向社区开放教育资源，更好地践行大学教育的社会服务功能的目标。二、大学教育参与社区文化建设的主体方式（一）建立艺术实践基地校外艺术实践基地是一种学校面向社会，展开学校和社区共同合作的很有意义的渠道之一，通过实践基地的建立，可以组织民族音乐会、西洋交响音乐会、歌剧音乐会、舞剧等多种表演形式，定期为社区的文艺社团提供合唱排练，合奏排练辅导，加强社区文化艺术人才培养工作，组织各种文艺比赛，无论是在校的学生，还是即将毕业的大学生，都可以得到很好的实习和锻炼，实现学校教育和社区文化需求优势互补的目标。（二）参与社会公共文化演出可以组织大学音乐学院通过参与社会公共文化演出活动参与社区文化建设，比如区域性的音乐节这类的音乐活动，学校学生可以参与音乐节的组织策划和参加演出活动，比如上海国际艺术节群众文艺活动“盛世和鸣——徐汇进球民乐节”就是上海徐汇区的社区特色文艺活动，上海音乐学院提供学生参与音乐艺术节的策划、节目支持、排练辅导等，以全方面支持的方式投入到社区文化建设中去，普及了中国传统音乐，提升社区居民对中国民乐的审美水平。（三）开展艺术普及教育活动可以由学校的行政部门与政府机关一起共同商讨学校与社区进行合作的方式方法、合作的目标和内容，明确具体落实的项目。按照这样的思路发展到一定阶段，可以由学校的系部直接和社区街道办事处沟通，确定具体合作方向。以上海音乐学院为例，这个学校采用多种形式的方式参与学校周边的社区文化建设，比如开展乐器展览、星期音乐会的方式。这种方式的合作是双方管理层面上的合作，可以很好地制定合作的规模和内容，之后再由具体部门执行。这样的方式的优势在于执行力很强，需要大量基金项目：该文章系山西大学商务学院科研基金项目“以大学教育的社会服务功能视角谈艺术类人才培养”研究成果（项目编号：2018034）。212 Northern Music

为了满足社区居民对于文化艺术的学习需求和学习的热情，大学可以利用自身的专业优势开设社会教育实践点，这个实践点可以安排在社区，也可以安排在学校，定期开设音乐知识普及，声乐器乐教学，合唱合奏排练教学和观摩活动。这种实践教学活动可以由教师担任主讲，也可以由优秀的学生担任主讲，这样的艺术教育教学普及活动可以满足社区居民对学习音乐艺术的需求，一定会得到群众的广泛支持。（四）利用网络等平台开展艺术普及教育随着信息和网络技术越来越发达，利用网络、自媒体等平台已经成为人们获取信息的重要渠道，建立“社区学习网站”，选取大学音乐教育资源中适合大众学习的音响资料，音乐论著上传到网站供大家学习，还可以利用自媒体平台开展线上直播课程，方便学员与线上老师直接交流。四、完善大学教育资源参与社区文化建设的对策建议基于上述大学教育资源参与社区文化建设的主体形式、具体实施方式等方面的研究，笔者对大学艺术教育资源参与社区文化建设提出几点参考性的对策建议：（一）加强对于大学教育资源参与社区文化建设的认识笔者认为，学院应加强艺术院校对社区文化建设的全面深入的认识，全面理解大学艺术教育资源的社会服务性功能，激发从学校内部主动参加社区文化建设的动力，学校应强化终身学习以及社区文化的理论知识的理解，基于丰富的理论知识的基础上提升参与社区文化建设的参与度。（二）打造符合社区居民需求的品牌文化产品社区的文化也是满足公共利益的文化，大学艺术教育资源应该坚持“以人为本”的原则，根据社区居民不同的年龄，不同的文化背景，不同的审美取向，开展符合人民群众需求的文化活动。高校要做好高雅艺术与通俗艺术、民族艺术与现代艺术的平衡和交融，只有这样，才能保证社区文化建设长期平稳健康的发展。经过多年的实践与探索，艺术院校中已经有了像上海音乐学院的“徐家汇星期音乐会”、沈阳音乐学院的“百万市民艺术培训工程”等在当地乃至全国具有一定知名度和影响力的社区文化活动的品牌产品。（三）参与社区规划设计，打造社区文化艺术特色大学艺术院校加入社区的城市规划建设中来，是力求以艺术院校本身的专业特色为基础，打造本地文化艺术特色区域。以四川美院和四川音乐学院为例，这两所院校就是发挥自身的艺术特色，把社区文化艺术建设融进社区的Extensive Music Research 泛音乐研究

经济规划当中，四川美术学院参与社区建设中的“涂鸦艺术街”的建设，把四川美术院校的突出特色运用到旧城改造的过程中，使“涂鸦艺术街”成为当地的一道亮丽的风景线。而四川音乐学院所在的社区将四川音乐学院的乐器制作、营销、演奏培训，和社区的经济规划融合在一起，打造了以音乐艺术为基础的“产销学”为一体的文化聚集区。以上海戏剧学院为例，上海戏剧学院利用本身专业优势建立社区剧场，定期推出不同的话剧、音乐剧等演出活动，以这个社区剧场为中心，建立了“戏剧大道”，这个区域将周边的文化资源联合起来，形成了上海戏剧艺术产业聚集地，这个区域以高校艺术院团为基础，以戏剧演出为核心，最后形成了一个具有十个以上的专业剧场、若干个艺术博物馆等群体的文化产业聚集地及文化旅游聚集区。这样的“戏剧大道”的建立，不仅促进了区域文化艺术的发展，甚至把文化艺术的魅力从周边区域辐射到整个上海乃至全国。五、结语大学从诞生之日开始，就对人类的发展和进步起着重要的作用。当今的大学的职能已经形成了集人才培养、科学研究、知识传播和社会服务四位一体的融合。在建立终身教育、和谐社会的背景之下，大学的社会服务功能更是成为了其他三项的延伸，越来越多的大学教学资源进入社区，参与社区文化建设，虽然在大学教育参与社区文化建设的过程中出现一些制约的因素，比如政策、资金的限制，管理机制的完善不足等，但是，只要大学能够加深对大学社会服务功能的理解，提升对社区文化建设的认知，以学院内部的饱满的热情，加大各部门的资金投入，根据社区居民的真正需求提供多样化的文化艺术服务，大学艺术教育服务于社区文化建设的道路就会越走越宽，高校与社区供应互惠的成果就会越来越丰硕。参考文献

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