运用动作语言神态描写一个人作文

全文共9篇示例，供读者参考

运用动作语言神态描写一个人作文 篇1 【用动作和神态描写一个朋友】

你好,我是小明,今天我想给大家介绍一下我最好的朋友小红。小红是我们班上最活泼可爱的一个女生。

每次上课的时候,小红都会坐在我的前面。她总是很专心地盯着老师,点点头表示在认真听讲。有时候老师问一个问题,小红就会迫不及待地举起小手,身体往前探,眼睛闪闪发亮地等待回答问题。如果答对了,她就会开心得蹦蹦跳跳,嘴角扬起一个大大的笑容。

小红很喜欢上体育课。跑步的时候,她就像只小鹿一样飞快地在操场上纵情奔跑,黑黑的马尾在身后舞动。打篮球时,她总是第一个冲到球场中央,两眼炯炯有神地注视着球,随时准备接球投篮。即使有时候投球没中,她也不会灰心,而是握紧小拳头,紧紧地咬着嘴唇,决心再接再厉。 课间的时候,小红经常会跑到我们班的那棵大树下乘凉。她双手撑着脸颊,身体前后摇晃,可爱的小酒窝若隐若现。有时候她会突然跳起来,伸展双臂深呼吸新鲜空气,好像在感受大自然的气息。偶尔树上的小鸟儿落在她身边,她会蹲下身子,眯着眼睛看着小鸟,露出温柔的微笑。

放学回家的路上,小红总是蹦蹦跳跳走在前面,像个小跳蚤似的。走到家门口时,她会突然回头向我挥挥手,脸上洋溢着阳光般灿烂的笑容。 小红是个活力无限、天真烂漫的好朋友。她单纯的快乐和积极乐观感染着我们每个人。我们都很喜欢这个可爱的小姑娘。

运用动作语言神态描写一个人作文 篇2

海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”

运用动作语言神态描写一个人作文 篇3 【运用动作语言神态描写一个人作文】

大家好!我叫小明,今天我要给大家介绍一个很特别的人。他就是我的爷爷。

我爷爷今年已经75岁了,但他一点也不老旧。相反,他精神头很足,动作也很利索。每天一大早,他就会跑到院子里晨练。先是慢慢地活动筋骨,伸展手臂、转动脖子。然后开始做一些简单的操,深蹲、原地踏步、甩手腿等等,一套动作做下来全身是汗。最后,他会迈着矫健的步伐在小区里绕几圈,呼吸新鲜空气。看着爷爷那红扑扑的脸蛋和精神抖擞的样子,谁能想到他已经这么大年纪了呢?

除了勤于锻炼身体,爷爷还特别热爱园艺。每年春天,他总是兴高采烈地在菜园里种下各种蔬菜。先是把地整理平整,浇足透水。然后蹲下身子,慢慢把种子一粒粒埋进泥土里,再细心地覆盖上土。接着,他会拿着小锄头轻轻铲平表面。几天后,绿油油的嫩芽就从土里探出头来了。爷爷会眯着眼睛,伸手轻轻抚摸这些新生命,嘴角挂着欣慰的笑容。菜长大后,他会手疾眼快地拔草、浇水、施肥。等到丰收的时节,爷爷总是背着背篓,小心翼翼地把硕果收获,生怕坏掉一棵。采摘完,他还要蹲下仔细检查,确保没有遗漏。

不过,我最喜欢的还是和爷爷下棋的时光。每当我们坐在棋桌前,爷爷都会先沉吟片刻,双手轻轻把棋子拢在掌心,随后才慢条斯理地落子。每走一步,他都会侧耳细听棋子落地的声音,似乎在品味这动静之中的节奏和韵味。时不时地,爷爷会伸出大拇指和食指,捻起一颗棋子在掌心把玩片刻,然后又放回原处。如果我落下一子不太利索,他就会用手肘撑着下巴,斟酌半晌,才会指出我的疏忽之处。有时我输得筋疲力尽,他就会笑着拍拍我的肩膀,嘴里说一些\"输赢重在参与\"之类的话,安慰我。棋局结束后,他必定会把棋盘上的棋子一颗颗归位,然后仔细擦拭棋盘。

或许在别人眼里,爷爷这些小动作平凡无奇。但对我来说,这就是爷爷的可爱之处。他做任何事都那么专注、用心,仿佛生怕疏忽一丝一毫。在我看来,这正是他高龄仍然精神矍铄的秘诀。我真希望能像爷爷那样活到老、学到老,把生活过得滋润而有味道。

好了,我要说的就是这些。希望通过我的描写,大家也能感受到我爷爷身上独特的魅力。虽然他年纪很大了,但他一举一动中透露出来的活力和智慧,值得我们这些年轻人好好学习!

运用动作语言神态描写一个人作文 篇4

写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”

这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。

描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段：

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

二是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的.动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

三是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”

这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 读一读，练一练：

1．读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作的。认真完成后面的练习。

他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。

①这一段话描写的是_______________________________________。 ②段中带点的动词具体地写出了_____________________________。 他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。

这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。请找出来写在下面：______。想一想，这些动词起了什么作用？ 2．在下面括号里填上准确而恰当的动词。

我（ ）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（ ）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（），又（ ）了一下，再往两边一（ ），捏得又扁又平，往桌上一（ ）。嘿，还真像老手做出来的饺子呢！ 3．按下列要求练习描写人物动作。

①仔细观察妈妈炒菜的过程，把炒菜的动作具体地写下来。 ②通过动作描写，反映出你熟悉的人的性格特点。

运用动作语言神态描写一个人作文 篇5 题目:我家有个很有意思的人

大家好!我今天要给大家介绍一下我家里的一个很有意思的人。他就是我亲爱的爷爷。

我的爷爷今年已经七十八岁了,可是他一点也不老气横秋。他个子不高,大概一米六左右吧。身体有点干瘦,但是精神还是很棒的。他一头银白的短发,看上去非常好看。爷爷的眼睛很有神,两只大大的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。他的鼻子有点圆圆的,显得很亲和友善。爷爷留着一小撇小胡子,让他看上去充满了阳光少年感。

爷爷虽然年纪大了,但动作一点也不迟缓。他走路的时候,脚步很矫健有力,一点也不need杵着拐杖。爷爷最喜欢的运动就是打太极拳了,每天一大早就会在院子里舞动他的太极剑,姿势很优雅,就像一条柔韧的水蛇在游动一样。有时候爷爷还会做一些幽默滑稽的小动作逗我们开心,比如眨眨眼睛、做鬼脸,或者握紧小拳头摆出一副很酷的拳击姿势。 平时爷爷说话时,常常会耸耸肩,摊摊手,做出一些夸张的动作来配合自己的话语。有时候如果自己说得太高兴了,他还会突然从椅子上跳起来,挥舞双手做出一副振奋的样子。爷爷非常能说会道,所以经常在大家面前滔滔不绝地讲述一些有趣的往事和见闻。讲到精彩处时,他的眼睛里就会放出光芒,嘴角也会微微上扬,露出一丝狡黠的微笑。爷爷每次讲完故事后,都会指着大家,用手指转来转去,等待大家的反应和评论。

除了说话动作夸张外,爷爷还有一个非常有趣的习惯,那就是爱耍小聪明。比如有时爷爷会故意把礼物藏起来,等到大家焦急地四处寻找时,他就会笑眯眯地把东西拿出来,享受大家被逗弄的样子。有一次他还把我们都骗到了,说家里的小花园长出了一种新奇的植物,结果当大家跑过去时,只看到一簇普通的野草。大家都会被爷爷这一手逗得哈哈大笑。 虽然有时爷爷会开些小玩笑逗我们,但是他对家人和朋友都非常体贴周到。如果有人生病或不开心的时候,爷爷就会上去拍拍对方的肩膀,露出关切的神情,嘴里不住地说着安慰的话。他总是能第一时间察觉到大家的情绪变化,及时开解大家,让所有人都感到温暖和欣慰。

总之,我们家的爷爷是一个充满正能量和乐趣的人。他那活跃的神态和可爱的小动作,时刻都在带给我们欢乐。在爷爷的身边,我们会被他的乐观精神所感染,生活也变得更加有滋有味了。所以大家都很喜欢和他在一起,也都很愿意亲近和了解这个有趣的人。

运用动作语言神态描写一个人作文 篇6

我的弟弟非常的调皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟还是很调皮：跑过来，又跑过去，偶尔又撞我姥姥一下。

因为姥姥的腿一瘸一拐的，所以，她走路时看起来一上、一下、一上、一下。

一天 ，因为姥爷有事出去了，所以姥姥自己在家里面看着弟弟。一会儿，弟弟搭完积木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去给他倒水；一会儿，弟弟上完厕所后让姥姥去冲厕所，姥姥又一瘸一拐的去了；一会儿，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做饭没有时间陪弟弟出去玩，就说：“你自己先去玩吧！奶奶一会就下去。”弟弟倒也没说什么，蹦蹦哒哒地跳下去了。因为姥姥没有跟着弟弟，所以不放心，抽空闲忙的从厨房的窗户里往外瞅一眼······

姥姥已经快70岁了，但她还是为自己的儿女子孙们操心，真不容易啊。

运用动作语言神态描写一个人作文 篇7 【妈妈的一天】

爸爸每天都很早就出门上班去了,所以在家里陪伴我们的就只有妈妈了。妈妈可是个了不起的人哦!

一大早太阳还没完全升起,妈妈就已经悄悄地从被窝里钻出来,小心翼翼地下了地,生怕吵醒还在熟睡的我们。她先是轻手轻脚地走到厨房,打开冰箱看看有什么可以做早餐。

妈妈皱着眉头东瞧瞧西看看,最后决定做些简单的三明治。她快速而熟练地从面包里挖出一个个小洞,在里面塞满芝士、火腿、鸡蛋什么的。她一边忙活,一边还往嘴里塞了几口面包,免得肚子太快就叫了起来。

妈妈做好了我和妹妹各自爱吃的三明治,又切了些水果,摆放整齐在餐桌上。

过了一会儿,妹妹就揉着惺忪的睡眼走出卧室,妈妈立刻换上明朗的笑容,张开双臂把她搂进怀里,在她的脸蛋上重重亲了一口。妹妹被妈妈的吻弄得咯咯直笑。

我总是比妹妹睡得晚一些。等我在妈妈的叫喊声中终于爬起来时,妈妈已经把妹妹安顿在餐桌前,正一边喝着咖啡,一边帮妹妹剥水果。 我坐到餐桌前,低头大快朵颐起来。妈妈坐在我对面,见我狼吞虎咽的样子,忍不住失笑。她时不时瞥一眼墙上的挂钟,看看时间。

终于,我和妹妹吃完了早餐。不过妈妈可没闲着,她麻利地收拾起餐具,刷洗洗涮涮。

等一切都收拾干净,妈妈又赶紧帮我们收拾书包,检查有没有忘带作业或其他该带的东西。她则三两下梳理好自己的头发,稍稍化了点淡妆,穿上得体的套装,便带着我们出了门。

一路上,我和妹妹有说有笑,东跑西撒,妈妈一边拉着我们的小手,一边嘘寒问暖。

到了学校门口,妈妈蹲下身来,为我们一一整理好仪容,拍拍我们的肩膀,叮嘱我们要好好上课,不可调皮捣蛋。她亲昵地捏了捏我和妹妹的脸蛋,然后才恋恋不舍地朝我们挥手告别。

上午的时光总是过得飞快。一转眼功课就上完了,我和妹妹跟着老师有说有笑地回到家中。

妈妈已经把中午的便当准备好了,摆在餐桌上等着我们。只见她在厨房里前前后后忙碌,手里拿着抹布在擦拭台面。

我和妹妹看见她,高兴地跑过去,扑进她的怀抱,她宠溺地搂着我们,用手心轻轻拍打着我们的背。

用过午餐,妈妈又帮我们收拾了餐桌,洗了碗筷。接下来她让我们自己看书或玩游戏,而她则在客厅的沙发上舒舒服服地躺了一会儿,时不时打个盹。

下午的时光很是悠闲。只不过快到傍晚的时候,妈妈就又开始忙碌起来,洗涮着蔬菜,切着肉,准备做晚饭。我们在一旁看着,时不时就伸出手想去尝尝看,妈妈总是笑着打趣我们\"小馋猫\"。

爸爸一回到家,妈妈就立刻亲切地上前迎接,拥抱亲吻他,询问他在外工作的情况。爸爸也会很自然地搂着妈妈的腰,听她娓娓道来家里的事儿。

晚餐时,我们就围坐在一起,妈妈笑逐颜开地听爸爸说着白天的趣事。偶尔我和妹妹也会搭上一两句话,妈妈就会温柔地望向我们,眼里满是慈爱。

吃完饭后,妈妈会让我们好好写作业。等我们写完,她又会很耐心地检查我们写的对不对、哪里需要订正。

晚上临睡前,妈妈会把我们裹成小粽子般紧紧搂在怀里,宠溺地在我们额头上印下香吻,祝我们\"晚安,好梦\"。

就这样,一天又一天,妈妈辛勤地操持着我们这个小家。她温柔体贴、勤恳能干,是个多才多艺的好妈妈。我们都很爱妈妈,愿她永远快乐幸福!

运用动作语言神态描写一个人作文 篇8

这年暑假，三胖、二福、小柱子相约的日子到了，他们来到村东对，大树下，比谁的绝招绝。

三胖自告奋勇说：“我先来!我先来!”说完，就起身来到了游泳馆。他深吸一口气，跳下水去，游起蛙泳来。他那胖胖的身体在水里游动着，活像一只胖青蛙。这只“胖青蛙”一下子就游到了游泳池那边。小柱子、二福惊讶得张开了嘴，连连夸道：“绝招，绝招!”

二福来到篮球场，抓起篮球就往篮球架投。“哇!”伙伴惊叫起来，篮球和篮球架好像约定好似的，篮球一次又一次地钻进篮球架的怀里。

轮到小柱子，小柱子来到钢琴房。她的两只手在黑白相间的琴键上跳舞，从指间流出了美妙动听的音乐。小柱子的脸上洋溢着灿烂的笑容。曲子弹完了，伙伴都是深深地沉浸在了音乐里。过了好一会儿，大伙儿才回过神来，给了她热烈的掌声，夸道：“绝招!真是绝招!”小柱子不好意思地说：“过奖了，过奖了!”

大家一致认为小柱子的绝招最绝，小柱子的脸上挂满了笑容。

运用动作语言神态描写一个人作文 篇9 标题:我爸爸,一个很酷的人

大家好,我是小明,今天我要给大家介绍一个很酷的人——我的爸爸。

首先,我要说说爸爸的外表。爸爸个子很高很壮,一米八几的个头,身材魁梧有力。他有一双炯炯有神的大眼睛,眼神充满自信和决心。当他紧紧皱着眉头时,就像一头凶猛的老虎,让人不敢直视他的眼神。爸爸的鼻子很高很挺,透着一股子英气。他的嘴唇总是抿得很紧,似乎在忍着什么,显得他满脸严肃。不过,当爸爸对我笑的时候,他的笑容就像阳光一样温暖人心。

爸爸不仅长相酷,做事也很酷。他工作很努力,每天一大早就匆匆离开家,进了办公室就孜孜不倦地工作。他的手指在键盘上飞快移动着,眉头紧锁,看上去专注极了。下班后,爸爸也要赶回家,因为家里还有很多活等着他干。他会三步并作两步地快速走进厨房,挽起袖子,对着锅灶唰唰唰地忙活起来。做饭时,爸爸一双手在切菜、翻炒、搅拌菜汤,好像一位厨师在表演舞台上。偶尔,油星子溅到他的手臂,他只是眨了眨眼,用力甩掉手上的汽水,继续忙活。

不过,和我在一起时,爸爸就变得不太一样了。有时,我们会一起去公园散散步。爸爸会随意地将双手插在裤袋里,慢慢悠悠地走着,或是低头欣赏沿路的鲜花草木。我们在公园的长椅上坐下,爸爸会伸了伸懒腰,深

深地吸一口气,脸上洋溢着放松的神情。有时,爸爸会突然俯下身子,拈一朵小花递给我,神秘地冲我眨眨眼睛,像变魔术一样。

晚上回家后,爸爸就变成另一个人了。他会三两步跨进客厅,在沙发上伸了个大大的懒腰,仰面朝天地躺下。看到我,他还会冲我招手,示意我过去陪他一块。我便紧挨着他坐下,听他讲一些有趣的故事。爸爸讲起故事来,会摇头晃脑地做出各种滑稽动作,夸张地挤眉弄眼,还会学着不同人物的口音说话。我们俩在一起,就像两个没心没肺的孩子,肆无忌惮地闹个痛快。

所以,虽然平时爸爸看起来老老实实的,但只要和我在一起,他就会变得非常有趣。我真希望将来也能成为一个像爸爸这样酷酷的人。