一、基础知识与积累运用
1．判断下面划线字读音的正误，正确的在横线上打“√”，错误的在横线上改正。 （pì）雳 抡（lún）起 请勿（wù） 踉（liàng）跄 霹
簌（shù）簌 咆（páo）哮 胯（kuà）下 血泊（bó） 选择题
2．下列各组词语中，完全正确的一组是（ ）
A．理所当然 同心胁力 难以置信 不计其数 B．千真万确 相依为命 众星拱月 金碧辉皇 C．举事闻名 无穷无尽 震天动地 奇珍异宝 D．应接不暇 一知半解 津津有味 心旷神怡 3．下列词语完全正确的一组是（ ） A．毅燃 骏工 厨窗 倒霉 B．恐怖 澈底 魅丽 阻捞 C．嘲笑 藐视 妒忌 伶俐 D．和氏碧 抵卸 蜷着腿 抱怨
4．下列词语中与“负荆请罪”的“负”意思相同的一项是（ ） ．A．如释重负 ．
B．久负盛誉 ．
C．忘恩负义 ．
D．不分胜负 ．
5．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．一遇到困难、挫折就灰心丧气，从来都不是我们的最好选择。 ．．．．
B．尽管我们举手投足都那么小心翼翼，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。 ．．．．C．演唱会太精彩了，变化的背景，华美的服饰令人头晕目眩。 ．．．．D．我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。 ．．．．6．下面词语描写同类的一项是（ ）
A．鸦雀无声 震耳欲聋 愤愤不平 B．坐立不安 亭亭玉立 十万火急 C．视死如归 精忠报国 英勇无畏 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”
7．从《司马光》中看出司马光是个调皮捣蛋的孩子。 （判断对错）
8．《蜜蜂》的作者法布尔是英国著名的昆虫学家、文学家。 （判断对错） 9．《汤姆•索亚历险记》是英国小说家马克•吐温写的长篇小说。 （判断对错） 10．《为中华之崛起而读书》中说出“为中华之崛起而读书”的少年是周恩来。 （判断对错）
11．《王戎不取道旁李》中“尝与诸小儿游”的“尝”字是指品尝的意思。 （判断对错）
12．《父亲、树林和鸟》这篇课文中的父亲是一位猎人。 （判断对错） 13．“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思援/弓缴/而射之”。 （判断对错）
14．《二十四节气歌》是中国古代劳动人民长期经验的积累，是我国古代劳动人民的智慧。 （判断对错）
15．看拼音写词语，看谁写得正确、漂亮。 fú zhuāng guī zé jiù mìng
zhī zhū
yán liào yăn zòu
là zhú yáo huàng
16．稻花香里说丰年，听联蛙声一片。 （判断对错） 下面各题中，只有一个选项符合题目要求，将序号填在括号里 17．下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ） A．李逵﹣﹣倒拔垂杨柳 C．刘备﹣﹣三顾茅庐
B．孙悟空﹣﹣大闹天宫 D．刘姥姥﹣﹣三进大观园
18．阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去了？（ ） A．因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。
B．因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。 C．因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复他。
19．五年级二班要举行“讲中国民间故事”比赛，轩轩同学找到下列故事，不符合本次主题的是（ ） A．《梁祝十八相送》 C．《田螺姑娘》
20．金玲的妈妈认为是（ ）影响了金玲的智力。 A．身高
B．遗传
C．肥胖
D．学习习惯
B．《“丁曼之狮”松迪亚塔》
21．关于高尔基《童年》一书，下面情节与原著不相符的选项是（ ）
A．“我”因父亲去世，随母亲到外祖母家生活。
B．外祖父对“我”非常残暴，从不夸奖“我”，也不教“我”认字。 C．外祖母性格开朗，充满慈爱，经常给“我”讲故事。
D．“我”曾偷偷拿了家里一个卢布去买了几本书，因此被同学们叫做“小偷”。 22．《童年》是苏联作家高尔基的小说，里面刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如勇敢正直的 、善良乐观的 、贪婪恶毒的 ，以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。（ ） A．舅舅们 阿廖沙 外祖母 外祖父 B．阿廖沙 外祖母 外祖父 舅舅们 C．阿廖沙 外祖父 外祖母 舅舅们 D．阿廖沙 舅舅们 外祖父 外祖母
23．《亲爱的汉修先生》中，贝乔女士很喜欢鲍雷伊的《卡车上的一天》这篇文章，是因为（ ） A．故事能力强 B．故事具体
C．写得像自己，没有想要模仿别人 D．故事生动
24．下面有关《拇指姑娘》说法错误的是（ ）
A．中国作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。 B．拇指姑娘只有拇指那么大，但是长得非常漂亮。
C．故事告诉我们只要有理想和一颗善良的心，就一定能找到幸福。 25．下列哪一个情节不是《我的爸爸叫焦尼》中的？（ ） A．去图书馆
B．看马戏
C．吃比萨饼
26．下列人物选自同一本书的是（ ） ①会说话的兔子 ②神秘的小脚丫 ③红心王后 ④逆风的蝴蝶 ⑤爱喝茶的帽匠 ⑥素甲鱼
A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．②③④⑤
判断下列句子的说法是否正确．正确的画“√”，错误的画“×”．（5分）
27．唐三藏西行，在太行山，救出孙悟空。孙悟空被带上如来佛的紧箍，唐僧一念紧箍咒，悟空就头疼难忍。 （判断对错）
28．《绿野仙踪》是一部典型的成长小说。 （判断对错）
29．本学期，我们在“快乐读书吧”共读了许多中外《民间故事》，请答题： （1）下面的人物是民间故事中的角色吗？是就打“√”，不是就打“×”。 A、祝英台 B、田螺姑娘 C、吕洞宾 D、孟姜女 E、小王子 F、松迪亚塔
（2）哪个民间故事给你印象最深，为什么？
30．胡萝卜先生的那根胡子爱吃甜甜的果酱。 （判断对错）
31．（《窗边的小豆豆》）小林校长总让孩子们穿上最差的衣服来上学。 （判断对错） 二、阅读理解
32．有些家长为了鼓励孩子多参加劳动，给孩子支付劳务报酬，如扫地一次支付1元，刷碗 一次支付2元……对这种做法，你是怎么看的？请谈谈你的观点和理由。（不少于50字） 33．阅读回答：
蝙蝠和雷达（节选）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从．．嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行
的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 （1）蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么？用“ ”在文中画出来。
（2）选择：雷达发射的天线就像 ，雷达发出的无线电波就像 ，它的接收装置就像 。
A．蝙蝠的耳朵 B．蝙蝠嘴里发出的超声波 C．蝙蝠的嘴 （3）对文中第一句的词语“终于”理解不正确的一项是 A．体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间。 B．体现了蝙蝠能在夜里飞行的秘密被发现是个意外。 C．体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。
（4）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，这就是仿生学。我还知道人们从 身上得到启示，发明了 。 34．
在十六七岁时学会握手
①出发前，我将班里56名十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人参加，剩下的一半必须老老实实待在教室里自习。
②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，甘愿待在闷热的教室里。
③他们决定用沉默来抵抗我的不公，想用这种非暴力的手段迫使我就范。
④时间在一分一秒地点逝，台下开始窃窃私语。我严肃地说：“我绝不可能改变主意，你们是同学，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人。你们的情谊仍旧不会改变。你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给你的同伴？”
⑤这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。
⑥清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬﹣﹣经济条件好的学生把机会让给了家庭桔据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。
⑦名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。
⑧临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒喧，微笑叮咛，那么和谐，那么温暖，那么友爱。 ．．．．．．．．．．．．
⑨旅行途中，我建议他们写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。
⑩回程后，不管多么顽劣、多么厌学的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手 感谢那位心地善良的同学 让你有了一段开心的旅程 感谢那位胸怀宽广的同学 让你有了一段美好的回忆 他们的右手又紧紧地握在一起 没有谁因错失了良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。
⑪其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。 （1）给第⑩自然段画波浪线的句子加上合适的标点。
（2）第②段中写到“狭小的空间里顿时一片哗然。”透过行为可见人物内心。如果你是其中的一名学生，听到“我”宣布这个消息你会想些什么？
（3）写人物说话时可不用“说”来表达，第④自然段划线部分你想换成什么？ （4）第⑥段中破折号的作用是 。①声音的延长 ②特殊含义 ③解释说明 （5）当“我”宣布只能有28人外出游玩后，同学们的表现有哪些变化？ ﹣﹣沉默﹣﹣ ﹣﹣
（6）第⑧段加点的句子运用了 的写法，可以从中感受到 。
（7）文中两次写到“紧紧握在了一起”第一次是因为 ，第二次是因为 。（8）用简洁的语言概括文章的主要内容： 。
（9）根据文章内容来看，最后一段中“最宝贵的财富”指的是 。 （10）对文中“我”的做法，你怎么看？请表明你的观点并说明理由。 三、习作表达（25分）
35．你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。 要求：书写要工整，语句要通顺，过程要写清楚。
参考答案与试题解析
一、基础知识与积累运用
1．【分析】考查了所学课文生字中易读错字的读音，根据所学汉语拼音知识进行拼读确定正确的读音即可，拼读时要注意每个音节的声调。 【解答】“霹雳”的“霹”读音为pī。
“抡”[lún]选择：～材（a．选择木材；b．选择人才）。[lūn]手臂用力旋动：～刀。～拳。故“抡起”的“抡”应读lūn。 “簌簌”的“簌”读音为sù。
“血泊”的“泊”读音为pō．“泊”是多音字，表示船靠岸、停留、停放、恬静等意思时读bó，表示湖的时候读pō。 故答案为：
√pī lūn√sù√√pō
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。选择题
2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A 同心协力：团结一致，共同努力。故“胁”错误。 B 金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。故“皇”错误。 C 举世闻名：全世界都很出名。故“事”错误。 D 正确。 故选：D。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具
体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．毅然：刚强坚韧而果断的样子。故“燃”错误。 竣工：完工。故“骏”错误。
橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。故“厨”错误。 B．彻底：通透到底。故“澈”错误。 魅力：很能吸引人的力量。故“丽”错误。 C．正确。
D．和氏璧：春秋时楚人卞和在山中得一块璞玉。故“碧”错误。 抵御：抵抗。故“卸”错误。 故选：C。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】负荆请罪：背着荆条去认错。表示认错的意思。“负”背着。 A．如释重负：像放下了重担那样轻松。“负”担子。
B．久负盛名：长时期地享有好名声。“负”背负、背着的意思。 C．忘恩负义：忘掉了别人的恩情，做出对不起别人的事情。“负”违背。 D．不分胜负：不分胜利和失败。“负”失败。
故A、C和D的意思和“负荆请罪”的“负”意思不同，B相同。 故选：B。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
5．【分析】考查了词语的正确运用。小学生要理解和运用语言文字，必须建立在正确理解
和运用词语的基础上。词语是语言的建筑材料，正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
【解答】A、B、D运用正确。
C．有误，头晕目眩：头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。用在此句不恰当。 故选：C。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。 6．【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。
【解答】A．“鸦雀无声”“震耳欲聋”是描写声音的词语，“愤愤不平”是描写心情的词语。
B．“坐立不安”“十万火急”是描写心情的词语，“亭亭玉立”是描写外貌的词语。 C．“视死如归”“精忠报国”“英勇无畏”都是描写优秀品质的词语。 故选：C。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”
7．【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《司马光》是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几位小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。表现了司马光的遇事不慌，沉着勇敢。 故答案为：×
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】《蜜蜂》的作者法布尔是法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。 故答案为：×
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
9．【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】《汤姆•索亚历险记》是美国小说家马克•吐温写的长篇小说。 故答案为：×
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
10．【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺灵却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中 华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。故答案为：√
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．【分析】考查了学生对于文言文中字句的理解，完成本题要在理解文言文大意及主题的基础上进行辨析理解。
【解答】“尝与诸小儿游”意思是曾经和小朋友们一道玩耍。尝，曾经。 故答案为：×
【点评】文言文的学习是小学语文中的重点与难点，我们在学习时要注意文言文与现代语言在语言、句子结构及字义的不同。
12．【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《父亲、树林和鸟》这篇文章通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，体会到父亲对鸟的热爱。
通过阅读可知，父亲不是一位猎人。 故答案为：×。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
13．【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
【解答】首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。
句意：想拿弓箭去射它。 根据意义划分为：思/援弓缴/而射之 故答案为：×。
【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。
14．【分析】考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
【解答】二十四节气歌，是为便于记忆我国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，流传至今有多种版本。节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来表示季节变迁及指导农事的历法，是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
根据资料可知，《二十四节气歌》是中国古代劳动人民长期经验的积累，是我国古代劳动人民的智慧，正确。 故答案为：√。
【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，学生的知识积累与收集要靠多读、多记，注重培养学生做笔记的习惯。
15．【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为：
服装 规则 颜料 蜡烛 救命 蜘蛛 演奏 摇晃
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
16．【分析】考查了古典诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说
多写，从中明白道理，受到教育。
【解答】《西江月•夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。全诗：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
应该是“听取蛙声一片”，而不是“听联蛙声一片”。故错误。 故答案为： ×
【点评】诗句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处。
下面各题中，只有一个选项符合题目要求，将序号填在括号里
17．【分析】本题考查了学生对于名著的阅读，完成此类题目较简单，结合平时的对于名著的阅读积累，根据对名著内容的了解完成。
【解答】A．不当，根据《水浒传》的阅读可知，“倒拔垂杨柳”的是花和尚鲁智深。 B、C、D搭配合适。 故选：A。
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注重名著的阅读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
18．【分析】考查了课外阅读，课外阅读是对学生阅读能力的考查，也是语文素养提升的重要途径，不仅可以使学生开阔视野，增长知识，还会进一步巩固学生在课内学到的各种知识。
【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话，是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。这部童话的主人公尼尔斯，是瑞典乡村的一个14岁男孩。他的父母都是善良、朴实而又贫穷的农民，但尼尔斯却特别顽皮，不听家长的话，对读书一点儿兴趣也没有，非常喜欢恶作剧，经常捉弄家里养的小动物。就在这样一个顽皮而又平常的小男孩身上却发生了奇怪的事。文中写了阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯却不愿意回去了，因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。 故选：A。
【点评】课内阅读和课外阅读是互相促进的，书读的越多，懂得知识就越多，就越能促
进课内阅读。
19．【分析】本题考查了学生的课外阅读积累，完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。
【解答】A、C是中国民间故事，符合本次主题。 B．是非洲民间故事。 故选：B。
【点评】在平时的学习中，我们要注重课外书的阅读，多读书，读好书，丰富我们的知识，提高我们的阅读能力及写作水平。
20．【分析】考查了学生的课外阅读积累，重点考查了对内容的了解。完成此类题目不难，在认真阅读，了解读物内容的基础上即可解答。
【解答】《我要做个好孩子》是2008年江苏少年儿童出版社出版的图书，作者黄蓓佳。该书是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但勤奋好学、宽容大度、机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子“，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争“。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。 通过阅读整本书可知，金玲的妈妈认为是肥胖影响了金玲的智力。 故选：C。
【点评】在课余生活中，我们要注重课外书的阅读，丰富我们的知识积累，拓宽我们的视野，提高我们的阅读及写作水平。
21．【分析】本题考查了学生的课外阅读积累，完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。
【解答】《童年》是前苏联作家马克西姆•高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。阅读可知，A、C、D正确。B．错误。外祖父也曾经教“我”认字。
故选：B。
【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
22．【分析】考查了课外阅读，课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，还会进一步巩固学生在课内学到的各种知识，课外阅读要注意掌握阅读方法，提高阅读技巧。 【解答】《童年》是前苏联作家马克西姆•高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯帝国下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。文章刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如勇敢正直的阿廖沙、善良乐观的外祖母、贪婪恶毒的外祖父、舅舅们，以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。 故选：B。
【点评】学生只有通过广泛地阅读有益的课外书籍才能弥补生活经验的不足，从而触及更广阔的生活空间，获取更生动、更丰富的写作素材。
23．【分析】本题考查了学生的课外阅读积累，完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。
【解答】《亲爱的汉修先生》写了雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤单。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。阅读作品可知，贝乔女士很喜欢鲍雷伊的《卡车上的一天》这篇文章，是因为写得像自己，没有想要模仿别人。 故选：C。
【点评】在平时的学习中，我们要注重课外书的阅读，多读书，读好书，丰富我们的知识，提高我们的阅读能力及写作水平。
24．【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
【解答】《拇指姑娘》是世界著名童话作家安徒生的作品，是一篇享誉世界的童话佳作。讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事。她的心永远向往着阳光，不向黑暗屈服。文章以表现拇指姑娘的坚强、美丽。
根据积累可知，A．有误，安徒生是丹麦作家。BC正确。 故选：A。
【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
25．【分析】本题考查了学生的课外阅读积累，完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。
【解答】《我的爸爸叫焦尼》是2007年湖北美术出版社出版的图书，作者是（瑞典）波•R•汉伯格。本书主要内容一个非常温馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。阅读作品可知，“看马戏”不是《我的爸爸叫焦尼》中的情节。 故选：B。
【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
26．【分析】考查了对课外阅读的掌握情况，课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。
【解答】《爱丽斯梦游仙境》这本书可以说是一部迷住了孩子和英国女王的童话故事，它让每个人都拥有放飞的童心，同时，它也是一本当代青年不可不读的经典名著。主要讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，同一块蘑菇吃右边就变矮，吃其左边则又长高，狗发脾气时便咆哮和摇尾巴，而猫咆哮和摇尾巴却是因为高兴。在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。会说话的兔子、红心王后、爱喝茶的帽匠、素甲鱼都是这本书中的人物。神秘的小脚丫是《乌丢丢的奇遇》中的人物；逆风的蝴蝶是《逆风飞翔的蝴蝶》中的人物。 故选：B。
【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，
平时要注意多读书，读好书。
判断下列句子的说法是否正确．正确的画“√”，错误的画“×”．（5分）
27．【分析】考查了对名著的了解情况，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，中国四大名著、四大奇书之一，作者是明代吴承恩。小说主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖。小说中唐三藏西行，在五行山救出孙悟空。孙悟空被带上观世音的紧箍，唐僧一念紧箍咒，悟空就头疼难忍。 故答案为：×
【点评】阅读名著能给人们以警示和深远影响，可以陶冶我们的情操，有效提升我们的文学素养。
28．【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
【解答】《绿野仙踪》写善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度﹣﹣奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
根据积累可知，《绿野仙踪》是一部典型的成长小说，正确。 故答案为：√
【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
29．【分析】考查了课外阅读，课外阅读是对学生阅读能力的考查，也是语文素养提升的重要途径，不仅可以使学生开阔视野，增长知识，还会进一步巩固学生在课内学到的各种知识。
【解答】（1）A．《梁山伯与祝英台》是中国民间故事中四大爱情故事之一，祝英台是故事中的人物；B．田螺姑娘是福州民间传说人物，出自陶渊明的《搜神后记》卷五。故事讲述天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，
所以派神女田螺姑娘下凡帮助他；C．吕洞宾是民间故事“八仙过海”中的一位主角，八仙过海是我国民间流传最广的神话传说；D．孟姜女是中国民间传说中的人物，其人物故事是中国民间四大爱情故事之一，千百年来一直以口头传承的方式在民间广为流传；E．《小王子》是一篇由法国作家安东尼•德•圣埃克苏佩里于1942年写成的儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子，书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险；F．《松迪亚塔》是 非洲长篇英雄史诗，歌颂13世纪西非马里帝国的奠基人松迪亚塔创建国家的英雄业绩。（2）《田螺姑娘》这个故事给我留下了深刻印象，因为她勤劳善良，富有同情心。 故答案为：
（1）A．√；B．√；C．√；D．√；E．×；F．√
（2）《田螺姑娘》这个故事给我留下了深刻印象，因为她勤劳善良，富有同情心。 【点评】课内阅读和课外阅读是互相促进的，书读的越多，懂得知识就越多，就越能促进课内阅读。
30．【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
【解答】《胡萝卜先生的胡子》是2010年7月1日化学工业出版社出版的图书，作者是萧袤。本书主要讲述了蝴蝶仙子与善良的小姑娘相遇的故事。 根据内容可知，胡萝卜先生的那根胡子爱吃甜甜的果酱，正确。 故答案为：√。
【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
31．【分析】考查了学生对课外读物的阅读，培养学生阅读课外书籍，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对作品内容非常熟悉。
【解答】《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品，首次出版于1981年。 这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。阅读作品可知，小林校长总让孩子们穿上最差的衣服来上学，说法正确。 故答案为：√
【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。 二、阅读理解
32．【分析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，说出自己的观点和理由即可，语句要通顺连贯。 【解答】故答案为：
我赞同父母的这种做法，理由如下：可以调动孩子参加家务劳动的积极性；以付家务劳动报酬代替无偿给零花钱，孩子是通过自己劳动所得，不会乱花；可以使孩子认识劳动的价值，体会父母工作赚钱的辛苦。
【点评】要正确引导孩子，适当的做家务，可以给予表扬或鼓励，使孩子养成具有主观能动性的好习惯。
33．【分析】语段选自《蝙蝠和雷达》。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
【解答】（1）考查了对文章信息的筛选。从“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时， 遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”可知答案。（2）考查了对文章信息的筛选。从“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。”可知答案。
（3）考查了对文章词语的理解。终于：表示下文是最终出现的情况。从字面意思上看B最不合适。
（4）考查了对文章内容的拓展延伸。符合仿生学的例子即可。 故答案为：
（1）它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 （2）C B A； （3）B；
（4）锯齿草 锯子。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
34．【分析】这篇记叙文写了“我”要带学生们出去旅游，只能带28个人，而班里一共有56个人。我让学生们自己做决定，经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者。男生让给了女生。他们的谦让让我肃然起敬。回来后，我让出去玩的学生们写了一篇游记带给了没有出去玩的学生。这次活动，学生们学会了尊重体谅他人，做事谦让，心存感恩。
【解答】（1）考查了学生的加标点的能力。根据每种标点符号的作用，结合具体语境正确添加即可，如“让你有了一段开心的旅程”“让你有了一段美好的回忆”“他们的右手又紧紧地握在一起”都是一句话说完，后面都加句号，其余为句子间的停顿，后面加逗号，即为：我让他们再次握手，感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。 感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段美好的回忆。他们的右手，又紧紧交织在一起。（2）考查了学生对文章内容了理解和想象写话，结合文段内容可知，他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，甘愿待在闷热的教室里。故我可能会想：我是不可能主动放弃这次机会，因为待在闷热的教室里太无聊了。
（3）考查表达能力，写人物说话时可不用“说”来表达，第④自然段划线部分也可换成“我严肃地告诉他们”意思不变。
（4）考查对破折号作用的认识，破折号的前面是“令我肃然起敬”，后面是解释说明肃然起敬的原因，故选③。
（5）考查对课文内容的理解，细读①﹣﹣⑤自然段可知：当“我”宣布只能有28人外出游玩后，同学们先是一片哗然，接着他们用沉默来抵抗我的不公，时间在一分一秒地逝去，然后台下开始窃窃私语，经过我的教育，最后再度使他们陷入沉默。
（6）考查对修辞及作用的认识，文中加点的句子“那么……那么……那么”连用，这是排比的修辞手法，可以从中感受到同学们之间的谦让与感恩。
（7）考查对句子的理解，文中两次写到“紧紧握在了一起”第一次是因为出发前相互寒暄、叮咛，第二次是归来后获得机会的同学向让出机会的同学表示感谢。
（8）考查概括能力，本文主要内容可用简练的语言概括为：56名同学只有28人可以出外游玩，剩下人都要留在教室自习，而他们好的都谦让给不好的同学，令人感动。 （9）考查对重点词句的理解，根据文章内容来看，最后一段中“最宝贵的财富”指的是让学生们懂得了尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩。
（10）考查对事物的评价能力，赞成文中“我”的做法，因为通过举行的一次特殊的旅游让学生们懂得了尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩，达到了思想教育的目的。
故答案为：
（1）我让他们再次握手，感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段美好的回忆。他们的右手，又紧紧交织在一起。 （2）我是不可能主动放弃这次机会，因为待在闷热的教室里太无聊了。 （3）我严肃地告诉他们 （4）③
（5）一片哗然 窃窃私语 沉默； （6）排比 同学们之间的谦让与感恩；
（7）出发前相互寒暄、叮咛 归来后获得机会的同学向让出机会的同学表示感谢。（8）56名同学只有28人可以出外游玩，剩下人都要留在教室自习，而他们好的都谦让给不好的同学，令人感动。
（9）让学生们懂得了尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩。
（10）赞成 因为通过举行的一次特殊的旅游让学生们懂得了尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩，达到了思想教育的目的。
【点评】要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的 段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。三、习作表达
35．【分析】本题为自命题作文，要求记一次玩得特别开心的事。课余生活中，一定有玩的特别快乐的时候，选择一件给你印象最深或最想和大家分享的事去写。回忆生活的体验，可以从下面的几方面来思考：要突出“开心”二字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思…）要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是打雪仗，可以是做游戏……．写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 【解答】范文：
我多么开心呀
今天是星期天，天气非常好。爸爸妈妈带我去后湖公园划船。
到了后湖公园的大门口，我就迫不及待地跑向划船的地方，爸爸妈妈也跟着跑了
过来。我们选了一艘脚踏船，10元钱可以划20分钟。价钱谈妥之后，我就急忙跳上一艘鸭子形状的脚踏船上，爸爸和妈妈也跟着上来。爸爸妈妈一人坐一个座位，而我就坐在小船的中间，手握方向盘。
我一声号令“开船了”，爸爸妈妈开始踩踏，我控制着方向盘，船很快就离开岸边，驶向湖中心。我时而握住方向盘，时而把手伸向水里，去摸摸这清清的湖水。这水可真凉爽呀!
突然，我们的船和一艘小熊形状的船相撞了。水里涌出几朵美丽的水花儿，两艘船上的人都同时高声叫喊着：“哇!真美丽呀!”我们都惊呆了。这真是一次全新的经历啊!我们互相把船移开。接着，我们划到了一座桥下，看见了几只小鸟儿在船边飞来飞去，它们真可爱呀!这时，又来了一艘船，停在了我们的旁边。那个里面的小孩子要和我做游戏。我们一起玩“剪刀、石头、布”，好多次我都赢了。 不知不觉，天色已晚，我们恋恋不舍地离开了公园。 今天，我多么真开心呀!
【点评】本文能围绕“开心”这一主题进行选材，记叙了和爸爸妈妈去公园划船的事，通过动作、语言、神态等描写表现了自己的开心，叙事较完整，如果再用上一些积累的好词佳句就更好了。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容