教学目标：
1、 进一步理解课文内容，体会猫的古怪性格。
2、 培养学生仔细观察事物的兴趣，体会作者是怎样把猫的性格特点写具体的。 教学重难点：
1、体会作者对猫的喜爱之情。
2、了解作者是怎样把猫的性格特点写具体的? 教学过程: 一、复习导入
1、谈话导入：在上节课的学习中,我们认识了一只小猫，那是一只怎样的小猫？ 生：那是一只淘气的小猫。（相机板书:淘气）
2、作者老舍先生是通过什么办法来告诉我们那是一只淘气的小猫？ 生：举例子
3、分别有哪些例子呢？
生1、一根鸡毛，一个线团……耍个没完没了. 生2、一玩儿起来……撞疼了也不哭。 生3、它到院子里来了……枝折花落。
4、作者老舍先生通过具体的例子来告诉我们，这是一只淘气的小猫，接下来请完成黑板上的小练习。（出示练习)
5、导入新知：这样一只淘气的小猫，长大了又会是什么样子的呢? 二、教授新知
1、默读课文1到3自然段,想想:
①这3个自然段是围绕哪句话来写的？ （中心句:猫的性格实在有些古怪。）
②猫的性格特点是什么？（用课文中的一个词语概括）。 （古怪 ）
2、它究竟怎么个古怪法,咱们一起去瞧瞧，同学们自由朗读课文第一自然段，边读边思考:猫的性格是什么样子的？
（相机板书：老实、贪玩、尽职） 3、说猫老实，它怎么个老实法？
4、它有多贪玩？（用朗读的方式来体现猫的贪玩) 5、对于猫如此贪玩，老舍先生是什么态度呢？
（出示课件,比较句子，体会老舍先生对猫的喜爱之情） 6、这只猫虽然贪玩,但是还很尽职呢！谁来说说猫的尽职？ 7、我们仿佛能看见一幅怎样的画面？ （猫屏息凝视抓老鼠）
这么尽职的猫你们喜欢吗？咱们一起来读读。
8、你喜欢老实的猫，贪玩的猫,还是尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读给你的同桌听，并说说为什么？
9、小结：老舍先生就是通过猫的矛盾的性格来体现它的古怪,表达喜欢之情。
10、课文的第2、3自然段也写出了猫的这种古怪性格,按照刚才的学习方式，小组之间自由
朗读课文2、3自然段，并讨论以下问题： ①用横线画出表现猫古怪性格的词语。 ②说说课文是怎样表现猫的这种性格的? 11、它高兴地时候会做些什么事呢?
12出示课件，比较句子，体会作者对猫的喜爱之情。 13、不高兴时又会做什么？
14、猫虽然胆小，可是又很勇猛，因为它……
（生接：不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗） 这样一只勇猛的小猫，我们应该用什么样的语气来读？ （男女对比读、小组读）
15、学完了猫的古怪性格,咱们一起来完成一项小练习吧，比比谁最快、最准确？ （出示练习） 三、拓展延伸
1、默读全文，思考：作者为什么能将猫写得这么真实具体? 2、学了这篇课文，你学到了哪些写作知识？ 四、总结 五、作业：
1、以“我家的猫实在勇猛”为中心句写一段话。 2、认真观察一种动物，并写写。 六、板书设计:
6、猫
大:（古怪)：老实、贪玩、尽职 温柔可亲、一声不出 胆小、勇猛 小：(淘气）
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