《单片机应用技术》课程标准新

《单片机原理及应用》课程标准

一、课程信息

课程代码 适用专业 先修课程 后续课程 课程性质 专业课 总学时 总学分 制定时间 审核部门 审核人 审核时间 60 3 2016.6 电气自动化、机电一体化等 《C语言编程》、《电工电子》 《单片机实训》 制定学校 许昌职业技术学院 张芝雨 人及单位 企业 许昌中意电气有限公司 张海涛

二、课程性质

《单片机原理及应用》是电气自动化专业、机电一体化专业的专业核心课程.

三、课程目标

（一）能力目标

1、能正确绘制电路原理图,正确编译出软件程序，并仿真出最终的结果。

2、能按照要求进行单片机控制系统的设计、仿真、运行、调试。

表1 能力目标1《能力解析表》

能正确绘制电路原理图，正确编译出软件程序,并仿真能力目标 出最终的结果。 具体描述 通过学习掌握单片机控制系统的相关知识，掌握单片机仿真的方法， 能够在实训室进行仿真、调试。 1．使用PROTEUS仿真软件绘制出电路原理图 步骤 2．使用KEIL C51仿真软件编译出程序 3．联调，仿真出最终结果 1．单片机实训室 工具与设备 2．仿真软件 3．单片机实验箱 1．单片机控制系统的相关知识 知识基础 2．仿真软件的使用方法 3．C语言编程技术 1．通过理论实践一体化课堂学习,使学生获得较强的实践动手能力 态度、素质 2．在项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力 3．培养信息获取能力,养成良好职业行为习惯 1．正确使用仿真软件 考核标准 2．正确联调，仿真出最终结果 编号 1

表2 能力目标2《能力解析表》

能按照要求进行单片机控制系统的设计、仿真、运行、能力目标 调试. 编号 2 具体描述 掌握单片机控制系统的设计方法,能够根据项目要求,正确绘制出电路原理图，编译出软件程序，调试、仿真出最终结果。 1．根据掌握的单片机控制系统的相关知识,绘制出电路原理图 步骤 2．根据C语言程序编程相关知识，编写出软件程序 3．联调,仿真出最终的结果 1．单片机实训室 工具与设备 2．仿真软件 3．单片机实验箱

1．单片机控制系统的相关知识 知识基础 2．仿真软件的使用方法 3．C语言编程技术 1．负责任的态度 态度、素质 2．具备专业技术交流的表达能力 3．守规则，养成良好职业行为习惯 1．正确使用单片机控制系统的设计方法 考核标准 2．正确仿真出最终结果

（二）知识目标

1。 通过本课程的学习使学生掌握单片机的结构、基本工作原理； 2. 熟悉单片机控制的分析调试设计方法，能够设计出简易的单片机控制系统。

（三）素质目标

1。 培养具备团体协作的素质 2。 培养具备良好的职业道德

四、课程联系

（一）与先修课程的联系

《C语言编程》：单片机软件编程部分是使用C语言进行编程的。 《电工电子》：单片机硬件部分要利用电工电子的基础知识进行分析。 （二）与后续课程的联系

《单片机实训》:根据项目要求,利用单片机的软硬件知识制作出实物.

五、课程内容与教学要求

根据课程目标确定本课程学习内容包括:LED单灯闪烁、流水灯设计、

交通灯设计、按键识别设计、简易数字电子时钟设计、单片机串行通信设计、简易电压表设计、建议函数信号发生器设计、点阵LED设计。知识体系结构如下表：

表3《单片机原理及应用》内容及要求

序号 模块名称 主要内容 目标与要求 1、了解单片机的工作过程及1 LED单灯闪烁 单片机的基础知识 原理;2、掌握编译软件PROTEUS的使用方法 1、掌握C语言编程的基础知2 流水灯设计 单片机的基础知识 识；2、掌握仿真软件KEIL C51的使用方法 1、掌握单片机控制系统设计3 交通灯设计 根据项目具体要求设计出相应交通灯 方法；2、掌握两个仿真软件联调的方法，仿真出项目效果 1、掌握中断系统的相关知识；2、仿真出项目效果 1、掌握定时计数器的相关知识;2、仿真出项目效果 1、掌握串行通信的相关知识；2、仿真出项目效果 1、掌握三大功能的综合知识；2、仿真出项目效果 1、掌握三大功能的综合知识；2、仿真出项目效果 4 8 8 建议学时 4 按键识别的设计 中断系统 8 5 简易数字电子时钟设计 单片机串行通信设计 定时/计数器 8 6 串行通信 4 7 简易电压表设计 根据项目具体要求设计出相应电压表 根据项目具体要求设计出相应函数信号发生器 4 8 简易函数信号发生器 4

9 点阵LED显示设计 根据项目具体要求设计出相应点阵显示 1、掌握点阵显示器的相关知识；2、仿真出项目效果 1、能运用三大功能的综合知识进行单片机控制系统的设计；2、仿真出项目效果 60 4 10 智能小车设计 根据项目具体要求设计出相应的智能小车 8 合计学时 六、课程实施

（一)教学方法建议

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用项目驱动教学法、分组讨论教学法.

项目驱动教学法是: 根据本课程的教学内容和目标，将本课程分为十个项目，每个项目有相应的小任务,在任务驱动下激发学生的学习兴趣和热情，从而提高教学效果。

分组讨论教学法: 针对每个项目任务，进行分工合作并最终完成，培养学生的团结协作能力。 （二）师资条件要求

本课程师资条件需满足“双师结构\"教学团队的基本要求，校内专任教师具备:1、专业的大学教师资格证；2、相关企业工作经历5年以上（包括顶岗实习）；3、取得高级电工技师、电气工程师等相关职业资格并具备相应知识结构.校外兼职教师具备：1、相关行业企业相应工作岗位十年以上;2、取得高级工程师等职业资格并具备相应知识结构。

（三)教学条件基本要求

1、校内专业实训室：配备学生电脑人手一台，配套单片机实验箱人手一个，配套仿真软件两个，多媒体教学设备一套。2、校外实训基地：有专业的生产线,有单片机项目设计资源。

（四）教学资源基本要求 1. 教材选用与编写原则

选用国家重点出版社的规划教材,内容是采用项目驱动的方法编写。 2。 推荐教材与参考书籍

《单片机应用技术》，哈尔滨工业大学出版社，高松、杜德银主编,出版时间2014年8月。

3。 信息化教学资源建设

具备成熟的多媒体课件和仿真软件.

七、考核与评价

本课程采用过程考核和实操考试结合的方式，考核内容与重点主要是针对学期中的十个项目，每个项目在做成后都有一个成绩作为过程考核依据,期末对这十个项目进行综合的实操考试评价,最终成绩由过程考核成绩和实操考试成绩组成,各占50%.

八、教学实施建议

1．课程模式建议

本课程应重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。

2．教学建议

本课程应重点讲解单片机的使用方法及单片机控制系统的设计方法；在讲解单片机时，应重点介绍单片机的使用而不是制造；校内实训时，应以单片机控制系统设计为重点.

3．教学方法与教学手段

本课程根据课程内容和学生特点,灵活运用项目驱动、分组讨论、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。教学组织形式应多样化，尽量利用现代化的教学手段。