一．考点扫描
考点名称 （1）对诗中词语、句子意思的正确理解 （2）意境分析（主旨把握） （3）名句赏析 （4）考查诗歌写作特点 （5）品味诗词中经过锤炼的字的妙处 考点热度 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 二、考题特点
1. 重在语言品味、内容理解、情感把握； 2. 简答题，分值6-8分。
3. 题材选用以课外绝句为主，涉及各种主题。
三．常见题型
1. 寻找意象： 意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志向，化客观事物为意象。这类题目通常要求找出诗歌中写到的景象、事物、人物等意象。实际上是考察对诗歌的整体把握。常用提问方式：
① 诗中写到了雨中（雪中、春天等）的哪些景物？这些景物有什么特点？
② 这首诗中写到了春天的 、 、 、 等景物，表现了春天 的特点。
2. 描绘画面：是考察对诗中词语、句子意思的正确理解，要求：
请展开联想，用生动的语言描绘某句诗的画面。
3. 理解意境（把握主旨）：意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括景（境）和情（意）两个方面。提问方式一般是： ① 这首诗营造了一种怎样的意境？ ② 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ③ 这首诗写出了诗人怎样的心境？
④ 作者借对某种景物的描写表达了一种怎样的人生理想？ ⑤ 这首诗告诉我们一个怎样的人生哲理？
4. 品味炼字。这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。常见的提问方式是：
① 某联中最生动传神的是什么字？为什么？ ② 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
③ 某句诗中你认为哪一个字应该重读？为什么？
5. 句子赏析。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。赏析名句，主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。有的诗句，作者当时用意未必如此，可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“青山遮不住，毕竟东流去”等。此类题目要求赏析句子的表达效果。常见提问方式： ① 请从修辞手法的角度，赏析某句话的表达效果。 ② 请从表现手法的角度，赏析某句话的表达效果。 ③ 诗中某句话是脍炙人口的名句，请说说为什么。
6. 写作技巧分析。这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。常见的提问方式是：
① 这首诗用了怎样的表现手法？有什么表达效果？ ② 诗人是怎样抒发情感的？
四、知识梳理与归纳
（一）古诗中的常见意象整理 1．树木类
（1）柳：送别、留恋、伤感。
①“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”两句，借柳色表达了诗人的依依不舍之情。
②“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。
③“柳絮”（杨花）飘忽不定，常作遣愁的凭借。“杨花落尽子规啼”一句，借景物抒发了李白对友人左迁龙标的担心和忧愁。
（2）梧桐，是凄凉悲伤的象征。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。
（3）松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力。刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。 （4）竹：象征人高洁的品格、积极向上.
另——黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢；绿叶：生命力、希望、活力。 2．花草类
（1）红豆，即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。
（2）菊花：隐逸、高洁、脱俗。陶渊明《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山。”表现了诗人隐居生活的闲适悠然。
（3）梅花：傲雪、坚强、不屈不挠。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 （4）莲花：由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。如《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲
花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。” 3．动物类
（1）鸿雁：书信——对亲人的思念。鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。” 早在花开之前，就起了归家的念头，但等到雁已北归，人还没有归家。
（2）寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”渲染了一种足以触动离愁别绪的气氛。
（3）燕子：候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，含义丰富。
①表现春光的美好，传达惜春之情。 ②表现爱情的美好，传达思念情人之切。③表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
（4）子规、杜鹃、鹧鸪：表达思乡、思念故国之情。如：杨花落尽子规啼。/但闻子规啼月夜，十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。/江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 4．水月雨类
（1）水：①因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。
②因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。如李白的“抽刀断水水更流，举杯
销愁愁更愁。”抒发了诗人因强烈地感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。 （2）月亮：人生的圆满、缺憾、思乡、思亲。别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫、玉盘、玉轮、玉环、玉钩、玉弓、玉镜、天镜、明镜、玉兔、嫦娥、蟾蜍。
（3）雨： ①喜雨：苏轼《浣溪沙》词：“软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘”。满眼青翠，内心喜悦可以想见。
②苦雨：渲染悲伤、离愁别恨、寂寞无奈之请，如温庭筠《更漏子》：“梧桐树，
三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。” 5．器物类
（1）船：①用以表现“漂泊”之感。如《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。漂漂何所似，天地一沙鸥。”
②与“漂泊”之感相对，中国古典诗歌中“船”意象的另一典型内涵是“自由、
闲适”。如 “人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。” “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”
另外——玉：高洁、脱俗；昆山玉：比喻杰出的人才。珍珠：美丽、无瑕；簪缨（冠）：官位、名望；捣衣砧：妇女对丈夫的思念； 西楼小楼：闺怨之情；丝竹：音乐；汗青：史册；须眉：男子；巾帼：妇女；桑梓：故乡；轩辕：祖国；三尺：法律；寸管：笔；青鸟：信使；吴钩：泛指宝刀、利剑。 （二）古代诗词中常见的思想情感：
① 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。
② 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。
③ 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 ④ 抚今追昔：昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀。
⑤ 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。
（三）评价作品思想内容应注意的问题：
1、了解作者的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 如李白的诗歌雄奇夸张，愤世嫉俗，乐观自信；杜甫忧国忧民，心系天下；王维超凡脱俗、恬淡悠闲；苏轼旷达豪放，意境超脱；辛弃疾悲壮豪迈，意境开阔；李清照细腻深情，婉约凄切；陶渊明恬淡自然、醇厚隽永。
2、适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。
比如：唐代国力强盛，唐诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢、情绪激荡。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》、李贺《雁门太守行》等。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的宋朝，已经没有了大唐的气象，在诗人的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。如范仲淹《渔家傲·秋思》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、陆游的《诉衷情》等。
3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，不能忽视。如苏轼的《水调歌头·明月几时有》和《浣溪沙·游蕲水清泉寺》。
4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多复杂的情感。 如杜甫的《春望》，表达了诗人忧国、感时、恨别、思亲的复杂情感；韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，有无罪而被贬的愤慨，有为国除弊的义无反顾的决心，有思念家人、伤怀国事的悲凉，有交代后事的凄楚。
另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有的风格之外的创作。 （四）诗歌常用写作方法： 1. 表达方式：
诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。 描写方式主要有：动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写和侧面描写相结合、白描、工笔、以乐景写哀情等。
抒情方式主要有直接抒情，间接抒情两种方式。具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情、融情入景等。
2．修辞方法：
比喻、拟人、借代、夸张、对比、互文、通感、双关、设问、反问、对偶、衬托、引用典故、化用典故或诗句、反复等。 3．表现手法：
借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古讽今、引用典故、铺垫、比兴、白描、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、虚实结合、以动（声）衬静、化静为动等。 4．结构形式：诗歌的结构形式，常见的有开门见山、首尾照应、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、先总后分、以小见大、过渡照应、伏笔铺垫等。 （这通常是分析整首诗，中考题中较少出现）
五、古典诗歌的分类及赏析要点
1、送别诗：
古代由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
（1）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。
（2）送别诗中常见的意象：① 送别地点：长亭、谢亭、灞陵亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口、或都门外。古代路旁都置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。十里一长亭，五里一短亭。“长亭”于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。 ② 时间：夕阳、日暮。 ③ 季节：秋。 ④ 意象：酒、班马、晚风、古道、芳（春）草、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云。
（3）基本主题：①依依不舍的留念和分别时的不舍；②豁达、洒脱，对友人的劝慰和勉励；③别后情境的想象、对友人前途未卜的担忧与对友人的思念。④对友人的美好祝愿。
（4）情感基调：
① 写景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。 ② 运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情。
③ 有开阔的诗境，体现高远的志趣和开阔的胸襟，表达对友人的安慰与祝愿。 （5）送别诗主要艺术手法：①托物寓情。②寄情于景，情景交融。③运用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。④虚实结合。 2、羁旅思乡诗：
在古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。
阅读这类诗，要大抵了解诗人的历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。如温庭筠《商山早行》中的名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，历来被人传诵，它塑造了旅客闻鸡而起赶路的特有情景和特定气氛，从而进一步勾起诗人思乡之情。
（1）内容特点：
羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等。有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情，如白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适的《除夜作》等写于唐朝两个重要的节日。
（2）羁旅诗抒发的情感大致有四类：
①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉之情。如张继《枫桥夜泊》、马致远《秋思》等。
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念，对家乡的思念。如孟郊《游子吟》、温庭筠《商山早行》等。
③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》等。
④抒发厌恶战争。 （3）常见意象：
月亮、日暮、秋风、秋霜、衰草、梧桐、子规、沙鸥、高楼、鸿雁、浮云等。特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡。
重点留心四种意象：①“望月怀远”、②“鸿雁传书”、③“折柳送别”、④“杜鹃啼血”。
（4）常用表现手法：
羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”“虚实结合”“渲染烘托”等表达技巧外，有两种特殊的表现手法：
①以乐景衬哀情。
如杜甫的《绝句》，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年？”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
②侧面落笔。
不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，衬出诗人思亲之切。另外如白居易的《邯郸冬至夜思家》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等，都是想象家中的亲人在思念谈论自己，而
表达自己的思乡之情的。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。 3、边塞诗：
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
形式标志：题目中多出现“塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等。
常见意象: 边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山、烽火、狼烟、宝剑、马、铠甲等。
基本主题：
① 报效国家、建立功业的渴望； ② 奋勇杀敌、保家卫国的决心； ③ 山河沦丧的痛苦； ④ 久居边关、思乡思亲的乡愁； ⑤ 描写边塞山川景物，表现塞外生活的艰辛； ⑥ 报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 ⑦ 描写连年征战的惨烈，表达对战争的厌倦；
艺术风格：豪迈旷达，雄奇壮美，豪壮悲慨，委婉清丽等。
表现手法：善于运用比喻、夸张、对比、烘托、用典等手法来丰富内容，强化情感。 分析重点：
鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的是哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。 4、山水田园诗：
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及闲适恬淡的田园生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
题材特点：自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活 山水田园诗的主题：
① 归隐田园，钟情山水，表达对美丽的山水景色的喜爱之情；表现诗人闲适自得的心
境。
② 描绘山川美景，表达诗人热爱祖国河山之情；
③ 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己绝不同流合污的高洁品格。 ④ 对自由美好的田园牧歌式生活的向往，对劳动生活的歌颂。
写法特点：这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托，动静结合，有声有色。
风格——恬静淡雅，意境——隽永优美 分析重点：景物特征。 5、怀古诗：
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实结合到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。
形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等。
内容特点：
（1）结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志。
（2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
（3）手法：运用典故，今昔对比，借古讽今，吊古伤今。 （4）语言风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。
（5）意象：历史人物，历史事件，吴钩，乌衣巷，淮水，柳营，后庭花。 怀古诗主题：
（1）表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情； （2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；
（3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；
（4）悲叹年华消逝，壮志难酬。 艺术特征：
（1）怀古“点”的相对统一。既然是怀古诗，诗人的抒怀的情感必须有一个触发点，也就是说，怀古诗中一般都会出现一处（件）让诗人产生联想的“点”。这些“点”既可以是某处遗迹，也可以是遗迹旁的景或物，还可以是由遗迹联想起的历史事件，还可以是某个历史人物。
（2）怀古形式的相对统一。从怀古形式的角度看，一般怀古诗都会选择“物是人非”或“物的盛衰变迁”这两种对比的模式。从物是人非的角度看，诗人往往选取的是遗迹旁的
景或物，将穿越时空依然存在的景或物和诗人当世已然不存或残存的遗迹进行对比，从而形成一种比较关照，抒发出时空更替的兴亡之感。从物的盛衰变迁的角度看，诗人往往将着眼点关注在遗迹本身，由遗迹现实的衰败联想到遗迹当年的繁盛，两相对比，进而抒发历史沧桑之感。
（3）蕴涵的情感趋向的相对统一。怀古诗抒发的情感一般可分为三类：一是寄托个人境遇；二是借古讽今，忧国伤时；三是感慨人世无常。
咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 6、咏物诗：
咏物诗在内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
形式标志：（1）以物象为题。 （2）咏（题、赠、赞）+ 物象。
内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的是什么物，有什么特征；②寄托什么志。
解题步骤归纳：
①“读清”全诗；② 分析物象的外在特征、环境特点和内在品性；③ 联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志；④ 体会诗人手法的高妙。
咏物抒怀诗的常见情感：
① 抒写怀才不遇、壮志难酬的苦闷。
如白居易的《杨柳枝》：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”
② 表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。
如郑思肖的《画菊》：“花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”“花开不并百花丛”是一种不与世俗同流合污的高洁脱俗，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”是一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。
③ 厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。
如欧阳修的《画眉鸟》：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。” 7、哲理诗：
哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。
哲理诗表达哲理常用的方式： （1）借描写景物来表现哲理。
此类诗寓情于景，由景悟理，传达出启人深思的哲理。如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”再如苏轼的《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”诗人先描绘西湖的水光山色和晴姿雨态，再以西施为喻，写出西湖的神韵，在此基础上阐明了一种美学的原理——事物各种面貌，各有其审美价值。
（2） 因事见理，传达出启人深思的哲理。
如杨万里的《过松源晨炊漆公店》和朱熹的《观书有感》。 （3）托物说理。
如欧阳修的《画眉鸟》：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”
哲理诗常见修辞：比喻、类比、对比
六、解题方法指导
赏析诗歌，应该通过反复吟诵、联想，抓住诗词（曲）中的意象，深入体味作品的意境以及作者所要表达的思想情感。品味诗词（曲）中富有表现力的词语，应正确理解其在诗歌中的含义，做到“词不离句，句不离篇”。 1.寻找意象：
（1）抓住意象和关键词语，再现画面；（2）运用恰当的形容词概括特征。 【例题解析1】
客中初夏
司马光
四月清和雨乍睛，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
【注释】因反对王安石变法，司马光在洛阳闲居15年之久，但他不忘国事，撰写《资治通鉴》，此诗是当时所作。 ① 这首诗主要描写的内容是________________________（不超过5个字）（1分）；初夏天气的总体特点是_________________________（不超过4个字）（1分） ② 联系作者经历，赏析三、四两句隐含的诗人的心志。（3分） 【解析】
本诗题目是“客中初夏”，诗中“四月”点明时间，“无柳絮”“葵花向日倾”都是初夏的景物。第一句“四月清和雨乍睛”已点明景物特点是“清和”。 【参考答案】
① 初夏的风光（或“初夏的景物”） 清和（或“清新、和暖”）
② 三、四两句采用对比与比喻的手法，（1分）以“柳絮随风飘”比喻那些政治上动摇
①
不定的政客，（1分）又以“葵花”总是向日比喻自己矢志不移，两者形成对比。表达了诗人忠君不移的决心。（1分） 【例题解析2】
[双调]清江引·秋怀
张可久
西风信来家里，问我归期未？
雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
① 曲中写了哪些秋景？（2分）
② 作者描写这些秋景的作用是什么？（2分）
【参考答案】
①曲中写到了西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨。
②渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情。 2、描绘画面：
找全意象——展开联想，形成画面——运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。 【例题解析1】
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
① 结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。
【解析】
本诗题目为“江南春”，写的是江南的春景。“千里”写出了范围之广，前两句中写到的意象有“（黄）莺”“绿（树）”“红（花）”“水村（傍水的村庄）”“山郭（依山的城市）”“酒旗风（酒旗迎风招展）”，再加以合理想象，用生动的语言进行描述就可以了。 【参考答案】
辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。 【例题解析2】
社日
王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
①
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
【注释】①社日：古时祭土地神、五谷神的日子。
① 开头两句描写了村外村内怎样的景象？反映了农家怎样的生活情景？（3分）
② 请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景，并分析这一细节描写的作用。（3分）
【参考答案】
① 鹅湖山下，村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖埘，门扉半掩。反映了农家是五谷丰登、六畜兴旺，一片富庶、安宁平和的景象。
② 天色已晚，春社的欢宴结束，喝的醉醺醺的人在家人的搀扶之下高高兴兴地回家。细节描写使人联想到村民观社的兴高采烈，表现了村民丰收在望的喜悦心情。 【例题解析3】
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
问题：请用自己的话说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗描写了怎样的景色。（3分）
【参考答案】
原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈，府看水中的月影，觉得明月和人更加接近。 3、理解意境、主旨：
① 找到诗歌中所描绘的景物或者事物，概括景物或事物的特征；② 抓住诗歌中抒情性的关键词语，如“愁”“喜”“闲”“爱”“怜”等；③结合诗人生平或者写作背景，根据自己的生活经验和知识，透过诗人笔下具体可感的事物，理解诗人的内心情绪和思想感情。 【例题解析1】
钟山即事
①
②
宋•王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
③
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③相对：对着山。
问题：全诗表现出诗人怎样的心情？ 【解析】
先概括诗歌形象的特点，通过“涧水无声”“一鸟不鸣”“山更幽”这些词语可以概括出钟山环境清幽的特点。然后联系写作背景，王安石晚年变法失利后，辞官隐居钟山，过上了闲适的生活，这首诗是作者日游钟山时所写的。 【参考答案】
表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。（意思基本对也给分） 【例题解析2】
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情? 【解析】
这首诗是通过写景来抒情的。前三句写失眠的女主人公在秋夜的所见所闻：计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫。通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：思念丈夫。 【参考答案】
这首诗表达了思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。（意对即可） 【例题解析3】
十 五 夜 望 月
王 建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
① 这首诗前两句写景，“中庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？请分析当时诗人的心境。（3分）
② 《全唐诗》录入此诗时，“落”写作“在”字，请你说说是“落”字好，还是“在”字好？（3分）
【参考答案】
① 诗人孤独无眠，久久望月苦思，诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的情景，衬托了自己孤寂凄凉的心境，为下文写“秋思”作了铺垫。（3分，意思对即可）
② 结尾一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。“在” 字相形见绌，平淡寡味。（3分，意思对即可。答“在”字好，言之成理也能得分）
4、品味炼字：
品味炼字题型，答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。
（1）动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
（2）修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽边塞之荒凉，朝廷对边关将士的不关心，深达人心。
（3）特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： ① 叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。例如：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 “青青”不仅增强了诗歌的韵律感，而且突出了杨柳青翠嫩绿的情态。
② 表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，抓住表现色彩的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体感、节奏感。
③ 虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬婉转，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，若去掉“与”、“共”二字就会大为减色。 【例题解析1】
雨过山村
[唐]王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。 【解析】
“闲”字面应为“清闲、闲适”的意思，但不能孤立的分析这个词的作用。按应对策略所述，要结合全诗的意境和作者的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法。 【参考答案】
“闲”字妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。） 【例题解析2】
渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的“断”字有什么表达效果? 【解析】
“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情。 【参考答案】
“断”是“断绝、隔绝”的意思，诗人与亲朋音讯隔绝，写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 【例题解析3】
湖 上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳萧鼓几船归。
① 全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？
② 第一句诗中哪个字用得最妙？找出来并简析。 【参考答案】
①写出了诗人愉快（高兴、愉悦等）的心情。从“人意好”（“好”“意好”）可以看出来。
② “乱”字用得最妙。不仅生动形象地描绘出繁花密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。（意思相近，答到其中一点即可） 5、赏析句子：
（1）看句子是否运用了修辞或表现手法； （2）结合诗句阐释为什么用了这种手法；
（3）分析该方法的表达效果和语境作用，传达出诗人怎样的感情。 【例题解析1】
春 雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。
【解析】
题目要求从“修辞的角度”赏析，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容（或抒发了什么感情）。 【参考答案】
用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。 【例题解析2】
新 柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
① 诗中的“新柳”有什么特点？（2分）
②“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2分）
【参考答案】
① 颜色浅黄，形态纤长、轻柔。（评分：每个要点1分，共2分。意思对即可） ② “引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。（评分：共2分。意思对即可） 【例题解析3】
咸 阳 值 雨
温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。 还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
① 诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。（2分）
② 这首诗运用了怎样的表现手法？（2分） 【参考答案】
① 示例一：“悬”字是“悬挂”的意思，雨丝好像悬挂在天地之间，生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点。
示例二：“隔”是“隔开”之意，千千万万点雨丝将钓船隔开，写出了“钓船”若
隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空濛的意境。
② 示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的雨景。
示例二：诗人运用了联想的表现手法诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描
绘出了空濛飘渺的雨景。
【实战演练】
专题一：山水田园诗
（一）浣溪沙 张元干
山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。 雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。
1．这首词描绘了怎样一幅自然风景图？请结合全词加以赏析。（3分）
2．这首词主要抒发了作者怎样的情感？请结合全词简要概括。（3分）
（二）鹿柴 （唐）王维
空山不见人， 但闻人语响。
②
返景入深林， 复照青苔上。
【注释】①鹿柴：“柴”通 “寨”、 “砦”，即栅栏，篱障。鹿柴是辋川的一个地名。 ②景：返景（yǐng）：同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。景：通 “影”，指日光
1.落笔先写“_ ___”，寂绝人迹，接着以“__ ___”一转，引出“人语响”来。 2.本诗的表现手法主要是什么，试作简要的分析。
①
（三）渔 家 （明）孙承宗
呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。 画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。
1. 本诗前两句以“_____________”“雪模糊”等景色凸显打渔人家的艰辛，后两句“不解”“好作”直陈对________________________________之情。（3分）
2.请发挥想象，描述“呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。”两句展现的画面。（3分）
专题二：边塞诗
（一）凉州词
张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
①②
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
【注】①碛（qì），沙漠。②安西，唐西北重镇，此时已被吐蕃占据。 1．诗的一、二两句，描绘了怎样的景色?(3分)
2．诗的三、四句，运用了什么表现手法?表达了怎样的思想感情?(3分)
（二）从军北征
李益
天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。 碛里征人三十万，一时回首月中看。
1.请对第二句中的“遍”字进行赏析。（3分）
2.请从“情”和“景”的角度对这首诗作赏析。（3分）
专题三：送别诗
（一）送友人
薛涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 1、分析诗歌前两句写了秋天月夜的特点。（3分）
2、结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。（3分）
（二）送沈子福之江东
（唐）王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
柳枝词 （宋）郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
1、这两首诗都以___________为题材，诗人都借___________这一诗歌传统意象表达情感。王诗首句点题，郑诗题目寓旨。（2分）
2、这两首诗描绘了相似的情境，但感情基调并不完全相同，前者___________________，后者___________________________________。（2分）
3、这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。（3分）
专题四：羁旅思乡诗
（一）鹧鸪天
魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？
1、词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（3分）
2、“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请分析。（3分）
（二）除夜作
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
1.首句“旅馆寒灯独不眠”渲染了怎样的氛围?表达了作者怎样的心情? (2分)
2、诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。（3分）
专题五：写景抒情诗
（一）画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】捻(niǎn)：持取，捻弄
1.上阙通过描写铺径之落红、___________________、憔悴之杏园、___________________等残春景象，表现___________________的无奈之情。（4分）
2.“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）
（二）春 兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 注：作者的家乡在洛阳附近。
1．从诗中的描写来看，这首诗所写的季节是__________________，表现了诗人__________________的感情。（2分）
2．试分析“又逐春风到洛城”—句里，“逐”字运用的高妙之处。（3分）
专题六：咏物诗
（一）海 棠
(宋)苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 [注]崇光：美艳的光彩。
1.诗歌前两句从______________________和_____________________两个角度描写了海棠花
在春风中、月色下的朦胧美，抒发了作者________________________________________感情。（3分）
2.请赏析“东风袅袅泛崇光”中“泛”字的妙处。（3分）
（二）咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
1.这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（3分）
2.结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。（3分）
专题七：怀古诗
（一）乌衣巷 （唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1.这是作者最得意的怀古名篇之一。从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景象? （3分）
2.事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞人寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么? （3分）
（二）越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
1.描绘本诗的一、二两句的画面。（3分）
2.整首诗主要用了什么写作手法，表达了怎样的主旨？（3分）
专题八：哲理诗
（一）题花山寺壁
（北宋）苏舜钦
寺里山因花得名，繁英不见草纵横。 栽培剪伐须勤力，花易凋零草易生。
1.诗歌前两句运用了什么写作手法，请赏析。（3分）
2.请思考这首诗揭示了什么哲理？（3分）
（二）过沙头
杨万里
过了沙头渐有村，地平江阔气清温。
暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
1.“地平江阔气清温”再现了怎样的画面？在诗中具有什么样的作用？
2.请简要分析这首诗所表达的哲理。（3分）
诗歌鉴赏参考答案：
3分）（ 专题一：
（一）1．这首词描绘了作者月夜登楼所见，湖水荡漾、青山倒影、飞云度月、柳影朦胧、微风翻荷、露珠闪烁，勾勒出一幅清丽秀美而宁静的湖光山色图。（意对即可）
2．主要抒发了作者对湖光山色的赞美和喜爱之情。流露出一种闲适、潇洒的超脱情怀。（意对即可）
（二）1.空山 但闻
2.本诗的艺术手法是反衬，诗人所要描写的中心内容是“幽寂”，前两句，诗人写山中“不见人”，山只是一座“空”山，接着一声“人语响”，划破了这一分山林的幽静，这样的手法便是反衬。同样，后两句诗人目的是写深林中的幽暗景色，即突出写“青苔上”的“幽”景。但他不是直接描写整座山林的漆黑，而是让一缕浅明的阳光投进林深之处，还照在青苔之上，这样给读者的感觉便是，明者自明，幽处自幽，而且经此明者的比照，幽处就显得更幽了。
（三）1.凉月，诗人画家好为“渔家乐”流弊的不满。
2.迫于生计的渔夫撑着小船颠荡在浪尖上，北风凛冽，他撑篙的手已经冻僵了，呵气取暖也没缓过来。船板上涂满了清冷月光，遥看岸上厚厚的雪，在月光下闪着模糊的寒光。 专题二： （一）1．诗的首旬描写了黄昏时分，边城阴雨绵绵，雁儿在阴沉沉的暮雨天中低飞的景象，渲染了边塞城镇荒凉萧瑟的气氛(或阴沉抑郁的气氛)。第二句描写了河边芦苇发芽似笋抽枝吐叶，争着向上生长的景象。两幅景象形成鲜明对比(或互相衬托)，相得益彰。 2．①虚实结合(或想象联想)。②一列长长的骆驼队远远的走过沙漠，驼铃发出悦耳的声响，使人不由的想起往日丝绸之路的繁荣景象，而现在的安西都护府辖境为吐蕃控制，骆驼商队再不能到达安西了。③抒发了由对唐王朝落寞衰微的无奈而产生的辛酸沉痛之情。
（二）1:遍，处处，说明笛声不是孤孤单单、声音微弱的独奏，应是此起彼和、响彻夜空的合鸣，营造了一种壮阔而又悲凉的氛围。
2:本诗寓情于景，情景交融。天山一带大雪过后，寒风凛冽。三十万征人在月下沙漠中行军北上，偏偏此时又听到了悲怆的笛声，不由得回首望月，表现了征人从军的艰苦和望月思归的惆怅心情。 专题三：
（一）1、苍凉(悲凉、凄凉、凄清)
2、①烘托。前两句写送别地点的秋景，渲染了凄清的氛围，烘托了送别悲凉的心境，表达了惜别之情。
②比喻。离愁别绪有如千里关塞一样绵长，生动地表现了离别苦痛的深沉和对友人别后的思念之情。
（二）1、送别（离别） 杨柳 2、明快；低沉。
3、王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色，从江北到江南，一直陪伴在友人身边，表现出对友人惜别之情深厚。
郑诗把原本无形无象的离恨，化为可以运载的有形有量之物，仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江南，表现出离愁的深重。 专题四：
（一）1.表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情（1分）。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈（2分）。
2.以鸦归巢与人不能归家对比，更凸显出游子有家不能归的思家之苦。（2分） （二） 1、渲染了清冷凄凉的氛围(1分) 表达了作者孤寂的心情(1分)
2、诗人客居他乡，油然而生孤寂的思乡之情，但诗人撇开自己，从对方入手，想像故乡亲人思念千里之外的自己的情景。这是从对方着笔，也即反客为主的表现手法。 专题五：
（一）1.描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。2.这两句词主要的表现手法是：细节描写。（写动作描写也可）。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。 （二）1、春末 2、逐，追逐。化虚为实，将无形的春风化作了有形的可“逐”之物，强烈地表达了诗人的思乡之情。 专题六：
（一）1、光彩（色彩） 香气 盛开的海棠花的喜爱之情。2、泛，泛出的意思，海棠泛出华美的光泽。写出了在月光的照耀下，在微风的吹拂中，海棠花朵闪烁不定的情景。表现了诗人对盛开的海棠花的喜爱之情。
（二）1.这首诗表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。2.这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。 专题七：
（一）1.荒凉冷落衰败的景象。2.唤起读者想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。 （二）1、略（越王打败吴国归来，战士们穿着华丽的锦衣，充满了胜利的喜悦和骄傲的神情）2、手法：对比。 思想感情：表达了作者面对越宫遗址的凄凉景象所产生的昔盛今衰的感慨的思想感情。 专题八
（一）1.前两句“寺里山因花得名，繁英不见草纵横。”意思是花山寺本来因为种满各种花卉而出名，可现在却是杂草丛生，一片荒芜。前两句运用了对比手法，使从前繁花似锦与如今野草丛生的景色形成鲜明的对比，引人深思，给人留下深刻印象。2.诗中就有名的花山寺变得荒芜不堪的景象，指出：花木必须时刻注意修整，剔除糟粕，保持精华，只有这样才能青春常在。这里包含着万物生长发展的一个真理。“花易凋零草易生”，值得深思。 （二）
1.地势平坦，江面开阔，气温凉爽，和谐、宁静。为下文“暗流已到”做铺垫，生活中危机四伏，有时表面上的平静很可能是危机孕育的时刻，而缺乏经验者则往往不以为然，也不能够有力地化解危机，只有同“暗流”长期打交道并掌握其规律的“蒿师”才能识破并化解危机。2.实践出真知。绕过这片沙滩，一片小渔村渐渐映入眼帘，那里江面开阔、地势平坦、气温凉爽。然而，一股暗潮已然来到，一般人却无从发觉，篙师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等都一清二楚，些微变化他们都能察觉。诗歌形象生动地告诉人们真理是在大胆实践反复实践中摸索出来。
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