M1-1

2．A Mode of Period Teaching plan of PSE (Draft)

小学英语课时教学设计集备

Team Module /Topic 模块及话 Author 执笔 Title 题目 陈南 Date 2009年8月31日 Type of 1 lesson 课型 Clothes Unit 单元 Unit 1 Blouses jeans and Period 课时 Dialogue 1.Language knowledge语言知识：   Objectives： 教学目标   Vocabulary词汇：四会：shop,morning,can,help,I’d like,buy,blouse,how much, ninety,yuan,shoe, I’ll take it. pair, a pair of ;三会：clothes, assistant, shop assistant, jeans. Sentences句型：Can I help you? I’d like to buy ….How much is it? It’s …yuan. I’ll take it. Daily Express习惯用语：a pair of ;I’ll take it; Grammar语法：名词的单复数形式及运用。  Phonetic：语音字母a b c d的基本发音 2.Language skill语言技能：能听懂、理解本课的词汇、句型和课文内容；能读和初步表演课文。 3.Affect 情感态度： 培养学生礼貌待人。 4.Learning Strategies学习策略：对所学的购物用语能主动练习和实践。 5.Culture Awareness文化意识：注意中西购物的差别。 说明：前两必须详细描述，后三项根据单元话题和学生实际陈述，可略。 Difficulties Analysis 教学难点分析： TeachingAids/MediaTeachingResource教Teaching 1、衣物的英语表达；2、价格的表达；3、购物用语的运用； 4、a pair of trousers（jeans等）用做单数复数取决于pair的单复数形式。 以上四个难点，对于接受能力强的学生，他可以在新授中已经理解并接受了，接受较弱的则需要课外时间补上，对于后进生，只是要求他能听懂和认读衣物的英语表达和购物用语的基本表达，既掌握机械操练的内容。 1、金太阳软件呈现或图片2、录音带3、实物或图片4、利用实物先讲价格再用问句，理解how much…? 5、创设一个购物的环境让学生理解并操练 金太阳软件、配套图片 Teaching activity & Steps of the activity Learning strategies 学生学习策略（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。） Purpose 设计意图（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。） 1、为下面价格表达作好Procedures 教学活动及具体的活动操作步骤（明确教学的每一教学过程 个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。） 1、 Warm-up 2、 Presentation 1、复习一到一百的数字。 2、欣赏歌曲《my clothes》 1、创设情景（问价格的情景）（老师可以根据自己的情况来创设）如：这些衣物漂亮吗?你们想不想1、全班一起数，学生逢五的倍数就拍手。 2、学生带着目的听歌，然后说出懂得的衣物。 铺垫。 学生一边说，一边把今天重点学的单词图片贴在黑板上2、唤起对旧知识的回忆，。激发学生学习的欲望。 1、学生直观理解问价格的句型。并学习新单词。 （blouse/jeans/shoes/trousers/shirt/shorts） 1、shop assistant： T: Excuse me, how much is the shirt? P: It’s 40 yuan. and Practice 知道它们的价格呢？现在我们就去shopping，问一 问shop assistant ，ok？Let’s go! pxhong

3、 Consolidation 4、 Summary 2、看CAI，老师让学生跟读单词、句子和理解问价格的句型。[注意提醒学生a pair of trousers（jeans等）用做单数复数取决于pair的单复数形式] 3、把课文的衣物及价格打在黑板上，机械操练问价格的句型。 4、游戏：猜一猜，问一问，同学物品的价格是多少？（意义操练） 5、游戏：认单词 第 2 页 （老师板书） 2、学生集体跟读。 3、在操练完句型后，老师可以抽检部分学生的操练效果，主要检查接受能力较弱的学生。 4、一次有三个学生参与： P1: How much is P2’s pen? P3: It’s 2 yuan. P2: Yes./ No. That’s wrong , It’s 1 yuan. 2013-4-16 2、效果好就可以开展下一个练习。 3、为游戏打下基础知识。 4、培养学生积极参与课堂活动，提高学生说的能力。 5、将单词图片贴在黑板上，请几个学生上来，5、巩固所学的新单词。 老师向全班出示要找的单词，下面的学生念，上面有学生找，看谁反应快。 6、为读熟课文、表演课文做准备。 7、同上 1、培养学生的自信心。 2、培养学生的自学能力。 1、培养学生的概括归纳能力。 6、利用金太阳软件呈现课文，学习Can I help you? 6、学习并操练Can I help you? Yes, I’d like to buy… 7、四人小组读熟课文，准备表演课文。 1、表演课文 2、课文第三页，四人小组口头练习。 Yes, I’d like to buy… 老师检测效果，one by one 7、老师随时到小组内指导接受能力较弱的学生，以至于让学生掌握课文知识，预防课后炒冷饭。 1、能力强的学生可以离开课文表演，较弱的则可以看书表演。 2、小组长组织，根据课文内容，口头完成。 1、小节今天所学的内容：单词、主要句型、a pair of 1、让学生说说今天学了什么。 trousers（jeans等）用做单数复数取决于pair的单复数形式。 Evaluation 教学评估 这节课是新授课，检测学生的学习效果就是对课文内容能否读熟和表演课文，还有对课文的主要词汇和句型已经理解和掌握，词汇可以用听写或默写的形式来检测。 pxhong 第 3 页 2013-4-16

板书意图：结合课文内容，把主要的词汇和句型呈现出来，让学生更加容易理解和掌握课文内容。下划线表示新单词。 Clothes Shoes(图) How much is ……? a pair of shoes It’s … yuan. ￥ 90(ninety) trousers( 图 ) Shop assistant: Good morning .Can I help you ? Buyer : Yes, please. I’d like to buy…. a pair of trousers Designing on 板书 the ￥ 85(eighty-five) jeans(图) a pair of jesns ￥ 75(seventy-five) shorts(图) a pair of shorts ￥ 30(thirty) Shirt (图) board: shirt ￥ 40(fourty) blouse图) blouse ￥ 120(one hundred and twenty)