中班美术小帆船教案

中班美术小帆船教案

篇一：小帆船.教学设计 2 小帆船

教材：冀教版小学语文一年级下册单元：我们的家园板块：教学设计

教材分析：

《小帆船》的作者是河北省著名儿童文学作家吴珹。课文是一首简短的儿童

诗，以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。

诗歌分为两层意思。第一层写大陆小朋友希望风儿和海浪能将小帆船送到台湾，去给台湾的小朋友捎封信。第二层写信的具体内容：愿我们一起在夏令营中联欢。

第1 页

中班美术小帆船教案

诗歌语言朴素、明快，感情真切、自然，读来琅琅上口。 教学目标： 知识与技能：

1. 正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。 2. 通过读课文,了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与方法：

出示中国地图和有关图片，让学生了解台湾，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土；形式多样，熟读诗歌；小组合作，由易到难识记生字；激发情感，拓展想象，扩充文本；合作探究，书写实践，提升能力。

情感、态度与价值观：

第2 页

中班美术小帆船教案

通过教学，让学生知道台湾与大陆的关系，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。

重难点分析：

正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。 运用灵活多样的形式阅读课文，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。

课前准备：

搜集阿里山和日月潭的有关资料。 ? 生字卡片。 ? 多媒体课件。

教学过程与设计说明： 篇二：一年级美术教案船 教案

第3 页

中班美术小帆船教案

篇三：2《小帆船》教案 《小帆船》 【教学目标】

1.知识与技能：朗读课文，背诵课文，正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

2.过程与方法：学生通过自主学习及合作探究学会生字并理解文章意思。

3.情感态度与价值观：通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。

【教学重难点】

了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。

第4 页

中班美术小帆船教案

【教学课时】 2课时 第一课时 【课时目标】

一、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 二、正确流利地朗读课文。 【教学过程】 一、歌曲导入。

1、孩子们，咱们一起来听一首歌曲—《七子之歌—台湾》。歌曲激趣，用歌曲调动学生的好奇心，激发学生的学习热情，同时为后面学习奠定感情基调。

第5 页

中班美术小帆船教案

2、师：这首歌曲写的是台湾的心愿，台湾是我们祖国的一部分，它与我们隔海相望，今天我们就乘着小帆船去我们的祖国宝岛台湾看一看。（板书：2、小帆船）

二、初读课文，识记生字

1、师：借助拼音读课文，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。

借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。 2、老师范读，帮助学生纠正错音。

3、课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。

同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。

4、课件出示不带拼音的生字及词语，分别让学生读。（指名读、开火车读，齐读）

第6 页

中班美术小帆船教案

检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。 5、找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。 将生字回归到词语中去认识、识记。

6、课件出示没有拼音的课文让学生读。（指名读、组内互相读）让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。

7、读课文。（指名读，组内互相读）要读出诗歌的节奏和韵律。指导学生正确读课文，整体感悟课文内容，为后面深入理解

课文做铺垫。

三、记忆字形，指导书写。 1、分析记忆字形。

形声字记忆法：“伙”、“伴”均为左形右声。

第7 页

中班美术小帆船教案

比较记忆法：“令”和“今”字比较记忆。 猜谜记忆法：“告”（一口咬掉牛尾巴）

2、指导书写。（指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。）

“伙”、“伴”，都是左右结构，书写时左窄右宽。 “告”、“台”都是上下结构，在田字格中上下部分占位各一半。 “令”书写时，上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。

【课堂作业新设计】

1、你认识这些字吗？请给它们标上拼音。

（）（）（）（）（）（）（）（）帆捎湾胞营迎令扬 2、读一读，再组词。

台()（）问（）( )告（）( ) 伙（）() 伴（）（）令（）（）第二课时

第8 页

中班美术小帆船教案

【课时目标】

在正确、流利熟读课文的基础上深入理解课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的

心愿。 【教学过程】

一、品读课文，深入理解

1、学生自读，边读边思考：你读懂了什么？

引导学生整体感知课文，全班交流，指名回答，及时点评。 2、还有没有有不懂得地方？

根据学生情况解释（比如：台湾和大陆的关系、阿里山和日月潭的位置和象征等）

3、为什么要用小帆船捎信？为什么要捎信？

第9 页

中班美术小帆船教案

小组交流，互相探讨。小组合作提高学生的积极性，互相帮助，提高合作意识。

4、激发情感，拓展想象。

如果让你给台湾的小朋友写封信，你会写什么？ 升华情感，同时锻炼学生的表达能力。 6、有感情的朗读课文，背诵课文。 二、拓展延伸

拓展文章：《日月潭》 【课堂作业新设计】 根据课文内容填空。 1、天（），水（）。 2、捎到（），捎到（）。 3、问候（），告诉（）。

第10 页

中班美术小帆船教案

【板书设计】 2、小帆船 阿里山 台湾同胞 日月潭 【课后反思】

本文以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。

成功之处：学生能准确掌握本课生字，基础掌握的比较牢固，能激起了学生渴望祖国统一的感情。

第11 页

中班美术小帆船教案

不足之处：虽然学生知道台湾是祖国的领土，也希望台湾能回到祖国的怀抱，但是感情理解的没有想象中那么好，没有充分调动起学生的情感。

今后在本课的教学中课前会给学生充足的时间去自己查阅关于台湾，阿里山和日月谭的信息，进而让学生在全面了解历史的情况下学习去感受大陆小朋友的心愿。

篇四：幼儿园中班音乐教案：律动小小帆船

幼儿园中班音乐教案：律动\"小小帆船\"（3/4拍节奏） 活动目标：

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。

2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。 3、体验与同伴合作活动的快乐。 活动准备：

第12 页

中班美术小帆船教案

1、张贴小帆船的图片或照片。

2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面飘荡的感受。 活动过程：

一、在《小白船》乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。

二、学唱歌曲《小小帆船》。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、注意掌握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。教师用表情，手势暗示幼儿，掌握休止时值。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小帆船》的航行动作。

第13 页

中班美术小帆船教案

1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了，“小帆船”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、就、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。

2、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。

3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。 4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。 篇五：六年级科学教案小帆船

第14 页

中班美术小帆船教案

15.小帆船

【教学内容】六年级下册第三单元第十五课 【教学目标】

1.能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对身边的自然现象提出问题；并对所提出的问题进行比较和评价；能选这合适的材料制作带有创造性的科技作品—小帆船；经历收集、整理、分析、利用信息资料的过程；能用图示的方式表述研究的过程和结果。

2. 想知道，爱提问；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。利用生活中易得材料，设计并制作简易小帆船；知道风和帆的关系。

3．激发学生创造性学习的兴趣，培养合作与参与的意识；利用小帆船观察风与帆的关系，实验探究风对帆的意义；知道

第15 页

中班美术小帆船教案

生活中的风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。

【教学重难点】利用小帆船观察风和帆的关系，理解风的两面性。

【教具、学具】

教师准备：自制的小帆船、大脸盆、水、风管等。 学生准备：小帆船模型、自制小帆船、风管等。 【教学过程】

一．创设情景，提出问题 播放郑和下西洋的资料片；

提出问题：他们的帆船没有动力当遇到迎风时还能不能到达目的地？

为什么帆船逆风、顺风都可以前进？风和帆有什么关系？

第16 页

中班美术小帆船教案

板书课题《小帆船》 二．小组学习，合作探究 （一）认识小帆船

1．课件出示各种小帆船，观察小帆船是由几部分组成的？ 2.学生以小组为单位根据课前收集的文字或图片展示汇报交流

3.总结：小帆船在不同风向中靠改变帆位置来完成前进的。 （二）研究小帆船帆和风的关系；

1.了解了这么多的小帆船知识，你们想拥有自己的小帆船吗？想做一个什么样的小帆船？请根据自己准备的材料制作一个小帆船，讨论交流设计方案。

2.你认为制作过程中应该注意些什么？ 3.出示实验要求：

第17 页

中班美术小帆船教案

（1）所用的纸一定要防水。 （2）小组成员分工协作，合理安排 （3）使用剪刀或小刀时，注意安全 (4)制作完成后，整理好材料和桌面 4学生制作小帆船

5.学生在大脸盆放小帆船，并对不合理的地方进行改进和调整。

（三）探究影响小帆船帆与风的关系。 1.猜想

在小帆船顺风时时，你发现了什么问题？

学生汇报发现：小帆船前进方向和风向有夹角，帆在这个夹角内。

学生提出问题：为什么小帆船航行方向会发生改变？

第18 页

中班美术小帆船教案

你认为影响小帆船航行方向及快慢的原因是什么？请同学们互相讨论一下，提出你们的猜想。一切的科学发现都是由猜想开始的。

预设:影响小帆船航行方向可能与风的方向、帆的位置、帆船的材料、帆的大小有关。

教师随机板书：风向、帆的位置、大小等 2.设计实验方案

同学们的猜想是不是正确呢？我们需要怎样验证我们的猜想？下面以小组为单位讨论交流，设计实验方案

3.汇报实验方案

教师及时跟进指导：以风向影响小帆船航行方向的实验为例，实验中应该注意什么？相同的条件有哪些？不同的实验条件是什么？怎么改变？需要实验几次更合理？

教师听取小组汇报，补充、完善学生合理设计方案。

第19 页

中班美术小帆船教案

方案1：风向对小帆船的影响：选用两个同样的小帆船沿同一方向前进，固定帆的位置，当风向不同时船的快慢，记录时间。

方案2：帆的位置对小帆船航行方向及快慢的影响：选用两个同样的小帆船(差异越大，效果越明显），放飞三次，记录时间。

方案3：帆的大小小帆船的影响：选用两个同的小帆船一个帆大一些一个小一些风向相同，放的位置相同观察帆船的航行方向及快慢。

同学们想一想实验中我们还要注意些什么？

第20 页