数学活动：你是“普通”学生吗
课前准备
调查、统计你所在班级的学生的身高、年龄等有关数据
探索新知
统计出你所调查的这些数据的集中程度，如果某个学生的各个有关数据接近这种集中程度，那么，这个学生就是这个班的“普通”学生
知识运用
你是怎样描述你们班“普通”学生的？你们班“普通”学生可能会和别的班“普通”学生有着很大的区别。调查一下，你们班“普通”学生具有什么主要特征？
列出5——10个你想问的问题，找出你们班“普通”同学学生的主要特征，例如：
身高是多少米？
年龄有多大（按月计）？
最喜爱的电视节目时什么？
……
（2）3人一组活动。每组至少完成一个问题的调查，并将数据整理在频数分布表中，找出平均数，中位数和众数，你认为哪一个数能够最好地描述这些数据？
（3）全班活动
编辑每组完成调查的结果，描述出你们班的“普通”同学，找出你们班最符合描述的“普通”同学是谁。
当堂反馈
在数据整理描述中，你选用了平均数、中位数和众数中的哪一个？说明理由
如果调查别的班级的同学，你能够得到相同的结果吗？
拓展延伸www.xkb1.com
1、写数学活动评价表．如果有可能的话，建议学生写一篇调查的小论文．
2、活动后，出一期板报或墙报，将活动的成果进行展示。