文言文改卷总结

宝安第一外国语学校陈X

得分情况：总分8分，均分3.2分，难度系数0.4

评分标准的把握：参考答案中的给分点准确恰当，立足于对学生基本文言字词及句式的考察。但与高考改卷的评分标准相比，在句式大意上未予赋分。参考高考改卷文言文评分标准细则，经全组商量确定改卷原则，在字词得分点上，除容易出现其他合理性翻译的“自得”、“日中”几个词之外的其他赋分点外，严格按照参考答案赋分，而“自得”、“日中”根据其合理性，灵活对待。而第1题中的句式分，转为对整个句子大意的赋分。

改卷时常见错误：

1、反问句式翻译不当。要么就没有反问语气，要么就在反问语气当中多重的否定，导致语意与原意相反。

2、常用词翻译不当，如“病”译成生病，“使”译成让或不译，“士”译成士兵，“诮”译成说，“走”就是走，“庄”译成山庄庄园等。这说明学生在常用词语的翻译中，词的古今义混为一谈，一词多义现象不知分辨，语言表达不注重情感倾向的表达，传统文化符号被漠视。

3、第2题中常把“庄”作为“走”的实施者，于是就出现了“庄子害怕影子而狂奔”等令人啼笑皆非的答案，这反应了学生逻辑思维能力极差，传统思想在当代学生的脑子里毫无印象。

分析以上错误，可知学生的问题：

1、语文积累严重不足，其中包含语文基础的积累不够，文学常识欠缺，文化素养积极低下。这和高考不直接考文学常识，不再考短语的结构等相关。

2、语言苍白无力，表达时没有感情。因而“诮”和说就成了一样的了。这和学生平常表达少有关。

3、逻辑混乱，思维中常理缺失。这是语文教材以及课堂、教学方式严重的脱离现实，一味在乎考试训练的应试教育模式的必然结果。

备考建议：

1、立足基础的积累，相对现代文、文学欣赏、作文写作、诗歌鉴赏，文言文基础的积累对于高考总分的提高，更具实效性。

2、加强做题方法的知道，比如分析句子的赋分点、注重句子的结构、把握句子的隐含逻辑及词语间的互相关联。

3、多训练，且应注重实效，少些整段整篇的翻译，多些特殊句式、标准句子的翻译，提高针对性。

4、学生在文言翻译、现代文的主观题作答，尤其在作文写作中突显的逻辑混乱、常理缺失的问题，决不是高20__年所能解决的，合理的逻辑思维的建立，需要高中三年的全盘考虑，如不把语文课堂与现实生活挂钩，我们学生的语文水平绝不可能有较大的提高，而这也是语文科和其他科目最大的不同。语文的课堂应是无穷大的，而不是课内的那几篇不知何时何境写的文章。