用干校造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、朱德庸的父亲曾是蒋经国的学生，蒋经国办了两期政工干校，朱父是第二期的第一名。

2、有人形容，凯校有如扁的政工干校，居然看起“批扁”的书，一名校友说，就是想知道“校长”是怎么走到今天这一步。

3、正觉寺修建在永兴往顺河的路上，现在除了一个大殿只有当年修的五七干校遗址。

4、在干校，瘦弱的书生被强迫脱坯烧砖，盖房修墙，围湖造田，割麦插秧，牧牛养鸭，拉车掏粪……繁重的苦力和非人的折磨时间长达五年之久。

5、各级各类学校尤其是各级党校和干校都要开展宪法教育。

6、她回家了，在文化学院、政工干校和家专教了两年书，她又想飞了，离开家，继续流浪。

7、父亲恢复工作后，首先把老秘书王瑞林从江西中办干校调回北京，回到他的身边。

8、康生对他扶植起来担任五七干校领导小组的造反派说，你们下去搞斗批改，或者说斗批散也好。

9、幼年时，小京子经历了干校中发生的离奇死亡以及种种诡异的事件。

10、是啊，我爸是吴振，在维省乌市那里的乌拉泊五七干校。

11、我作为“另类”中的一分子，以待罪之身被押解往设于粤北英德县黄陂的宣传口“五七”干校，接受审查和监督劳动。

12、一路上，陈勃告诉我，干校从怀来县的黑土洼搬到宝坻的黄庄洼来，实在太匆忙，困难重重。

13、他说，这是当年读政工干校时，为了“批判”的需要而收藏的。

14、我问到，王瑞林的情况怎么样?毛毛说，在江西的时候，老爷子专门去中办干校看望了老王，他现在已调回北京，仍然做秘书工作。

15、据说，大动乱期间，原省政府办公厅处长邱明山曾下放宇阳县范庄干部学校劳动改造，而那个时候，范卫国正在范庄干校担任总务主任，对邱明山很照顾。

16、干校劳动，随后又下放到各公社插队落户。

17、曾读过政工干校，后毕业于世新专校编采科。

18、文革期间，全国开办了大批的“五七干校”

19、我会的，在五七干校的时候，每个月单位要组织歌咏比赛，每个人都要参加。

20、在干部培养方面，丰台坚持高端多元，实行分层分岗培训，实施骨干校长、优秀青年校长培养计划，选派干部出国培训与研修。

21、干校内指向刀片用于手持圆锯和小磨直角。

22、痖弦是在“政工干校”的戏剧系学习，排演话剧、广播朗诵都是他的功课。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。